Конспект непосредственной образовательной деятельности в старшей группе Игровой экзамен для дошколят

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 38»

г. Сухой Лог Свердловская область

Конспект непосредственной образовательной  деятельности в старшей группе

Игровой экзамен для дошколят

Потапова Татьяна Владимировна

Учитель-логопед

2015

Итоговое занятие логопеда в старшей группе для детей с ФФНР

«ИГРОВОЙ ЭКЗАМЕН ДЛЯ ДОШКОЛЯТ»

Цели: Подвести итоги коррекционной  работы, подчеркнуть  значимость логопедических занятий для речевого и общего   развития ребенка. В занимательной форме обобщить и закрепить полученные знания.

Задачи:

• Образовательные:

Совершенствовать практические умения и навыки детей:

- закрепить  навыки  пользования  исправленной речью, правильно произносить все звуки;

-закреплять  умение на слух выделять первый звук в слове,  определять количество слогов в слове,  дифференцировать гласные и согласные звуки, уметь правильно составлять схему предложения;

- учить подбирать антонимы к словам,

•Коррекционно-развивающие:

- развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание, память, мышление

- развивать грамматический  строй речи;

-развивать быстроту, сообразительность, ориентировку в пространстве, во времени;

•Воспитательные:

-Воспитывать доброжелательные отношения, смелость, веру в собственные силы;

-Совершенствовать навыки коммуникативного общения;

Предварительная работа: Заучивание стихов;

Оборудование: Мяч; картинки; магнитная доска; магниты красного, синего, зелёного цветов; бубен; карточки для составления схемы предложения; медали; конверт с письмом; распечатанные изображения  Буратино, Крокодил  Гена, Карлсон, Чебурашка, Золотая рыбка.

Ход занятия:

Организационный момент:

Логопед: Дорогие ребята, все вы знаете, что большие ребята в школе сдают экзамены, на которых ребята показывают,  чему они научились. Вот и мы сегодня с Вами сдадим экзамены и покажем свои результаты, чему научились. Вопросы и задания на этот экзамен готовили для вас самые известные в мире сказочные герои. А принимать наш экзамен и следить за правильным выполнением заданий  будут наши гости. Давайте с ними поздороваемся и познакомимся.

Игра «Давайте познакомимся»  (СТОЯ)

«Игра с мячом» Дети передают друг другу мяч, называя своё имя, начинает логопед – МЕНЯ ЗОВУТ ТАТЬЯНА ВЛАДИМИРОВНА, а тебя?

Логопед: Ну, вот мы и познакомились и готовы к испытаниям. Но прежде чем мы приступим к их прохождению  нам необходимо с вами подготовиться и я вас приглашаю выстроиться в круг, для выполнения артикуляционной гимнастики, чтобы наши язычки стали послушными и мы смогли выполнить все задания.

Артикуляционную гимнастику:

Котик Рыжик утром встал,              Дети потягиваются

Чистить зубки побежал.

Вправо-влево, вправо-влево —       В улыбке открыть рот и кончиком языка

Чистим зубки мы умело.                      Сильно «почистить» за нижними                

                                                                зубами вправо-влево 5-6 раз,

                                                        затем за верхними зубами 5-6 раз;

Пополощем ротик,                                Имитация полоскания рта;

Как чистюля Котик.

Рыжик наш расческу взял                   В улыбке закусить язык зубами,

И причесываться стал.                        «протаскивать» язык между зубами

Мы за ним не отстаем –                        вперед-назад;

Всё покажем язычком.

Дальше по порядку                           Улыбка, открыть рот, кончик языка 

Делаем зарядку!                                упереть за нижние зубы, «спинку»

Рыжик спинку выгибает                выгнуть, удерживать под счет до 8-ми;

Рыжик спинку прогибает.              Открыть хорошо рот, поднять язык за             

                                                           верхние зубы;

А теперь язык наш —  мяч.            Рот закрыть, кончик языка с напряжением

Начинаем футбольный матч!        упирать то в одну, то в другую щеку так,

Гол забили мы! Ура!!!                       чтобы под щекой надувались «мячики»;

Вот и завтракать пора:                      Улыбнуться, открыть рот,

Котик нам напек блины,                   Положить широкий язык на нижнюю

Со сметаною они.                             губу и удерживать под счет до 5-ти;

Как сметану любит Котик?            Улыбнуться, открыть рот, облизать

Оближи скорее ротик.                     языком верхнюю, затем нижнюю губу;

А теперь чаек попьём.                     Улыбнуться, открыть рот, высунуть язык

Чай мы в чашечку нальем.         и тянуть его к носу, загибая бока язычка

                                                           в виде чашечки;

Рыжик сыт, Рыжик рад!                  Ритмично хлопать в ладоши.

Рыжик любит всех ребят!

Молодцы, а теперь я приглашаю всех вас присесть на стульчики. Я вижу, вы все готовы к испытаниям, а первое задание нас уже ждёт. А кто нам его приготовил, мы узнаем, если правильно его выполним.

Задание №1 «Найди звук»   (ЗА СТУЛЬЯМИ)

Логопед: По картинке необходимо выделить первый звук.  (При выделении ребёнком первого звука, логопед  переворачивает картинку, на обороте которой изображён этот звук, собирается слово-  (БУРАТИНО) На доске лист с изображением Буратино.

Ребята вы молодцы, а теперь давайте вспомним, что такое буква и что такое звук? А теперь всё внимание на доску. Мы с вами уже отгадали, что первое наше испытание приготовил нам БУРАТИНО- это слово у нас с вами на доске. Давайте мы с вами проведём звуковой анализ этого слова.

Задание №2 «Звуковой анализ слова», а приготовил нам это испытание Крокодил Гена.

Сначала давайте посчитаем сколько букв в этом слове (6), Сколько слогов (4), а теперь каждую букву Б- согласный, звонкий, твёрдый; У- гласный; Р- согласный, звонкий, твёрдый; А- гласный; Т- согласный, глухой, мягкий; И-гласный; Н- согласный, звонкий, твёрдый; О- гласный;

Молодцы, ну а нас уже ждёт третье испытание. Давайте посмотрим, кто нам его подготовил (появляется изображение Карлсона).

Дети: (дружно) КАРЛСОН.

Логопед: Молодцы. А звучит наше третье испытание так:

Задание № 3 «Спрячь слоги в ладошки»

Логопед: Буду я сейчас водить,        

                  Слова вслух произносить,       

                  Слово нужно повторить,    

                  И на части разделить.

Слова к заданию: машина, каша, лето, рак, мыло, липа, лимон, коса, самовар, прогулка, нос, ракета, лампа, космос, суп, кукла.

Логопед: Молодцы вы славно потрудились, а теперь я вас всех приглашаю  в круг, сейчас немного отдохнём и поиграем в игру, которая называется “Весёлый бубен”.

Стоя в кругу, под музыку, дети друг другу по цепочке передают бубны, произнося слова:

Физминутка:

Подвижная игра “Весёлый бубен”.

“Ты катись весёлый бубен

Быстро-быстро по рукам,

У кого весёлый бубен,

Тот прочтёт стишок  для нас!

(по окончанию слов, те дети, у кого оказались бубны выходят в круг и рассказывают стих.)

Логопед: Мы с вами отдохнули, набрались сил и можем приступить к следующему испытанию, которое нам приготовил Чебурашка.

Задание №4 «Скажи на оборот» с перебрасыванием мяча.

«Мяч лови и мяч бросай,

Слова на оборот ты называй.»

Молодой- старый

Сильный- слабый

Тяжёлый- лёгкий

Толстый- худой

Быстрый- медленный

Широкий- узкий

Высокий- низкий

Далёкий- близкий

Трусливый- храбрый

Весёлый- грустный

Пустой- полный

Умный- глупый

Трудолюбивый- ленивый

Большой- маленький

Длинный- короткий

 посмотрите, что это у нас здесь такое?

Дети: Карточки для составления схемы предложения. Письмо.

Логопед: Давайте посмотрим от кого оно и кому. Ребята, а письмо пришло нам; и оно от золотой рыбки. Давайте прочтём, что пишет нам золотая рыбка.

Содержание письма:

Дорогие ребята, вы стали совсем большими, и я вижу, что вы все хорошо справились с предыдущими  испытаниями. А вот и ваше последнее задание: нужно составить схему предложения, будьте внимательны. При правильном составлении схемы предложения вас ждёт сюрприз.

Сегодня мы сдавали экзамен.

Задание №5  «Составьте схему предложения».

Логопед: Ребята давайте сначала вспомним, с какой буквы пишется предложение, и что мы должны поставить в конце предложения.

Дети: С большой буквы, в конце ставится точка.

Логопед: Правильно, молодцы. А теперь пользуясь схемами, которые нам приготовила золотая рыбка, составьте схему предложения.

Дети: Составляют схему на ковре.

Логопед: Молодцы ребята, вы справились и с этим испытанием. Ребята я считаю, что вы справились со всеми испытаниями, и я могу поздравить вас с удачной сдачей вашего первого экзамена.

Подведение итогов: Ребята, скажите, пожалуйста, а вам понравились задания от сказочных героев? А какое испытание  приготовили нам  Буратино, Крокодил Гена, Карлсон, Чебурашка, Золотая рыбка? Какое задание было самое трудное для вас? А в конверте ребята было не только письмо, здесь вас ждёт сюрприз, о котором говорила золотая рыбка – это медали, за удачное прохождение всех испытаний и за успешную сдачу экзамена.

Дети получают медальки.