Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение «Детский сад №14 «Солнышко» г. Шумерли Чувашской Республики.
Конспект
непосредственной образовательной деятельности
в выпускной группе
«Путешествие по островам».
Разработала: Пототова М.В.
Программное содержание:
Совершенствовать умения понимать смысл задачи
и ее решение.
Закреплять знание детей о геометрических
фигурах, ориентировке на листе бумаги; умение выделять начальный звук в словах,
наличие звука в слове.
Закреплять знания о свойствах воздуха и воды;
знания о правильной последовательности развития живых организмов; классификации
животных.
Развивать внимание, память, мышление, речь
детей.
Воспитывать в детях чувства поддержки,
взаимодействия в группе сверстников.
Предшествующая работа: решение геометрических задач, написание математических диктантов,
классификация животных, нахождение звука в словах.
Материал: карточки
с заданиями, две бутылки с письмами, магнитофон, ноутбук, экран, листья, стакан
с водой, трубочка.
Ход: Дети играют и
вдруг слышится шум ветра.
Воспитатель: какой
сильный ветер, кажется приближается ураган. Ой, он нас куда то уносит?
Посмотрите, ребята! Где это мы находимся? Куда
унес нас ураган?
Мы очутились на необитаемом острове. А можно
ли здесь находиться? Жить? Что необходимо для жизни? (солнце, тепло, вода,
воздух, земля). А как проверить есть ли на острове воздух? Ведь его можно
услышать, увидеть и почувствовать.
Смотрите на земле лежат листья от деревьев.
Возьмите их и помашите, как веером. Вы чувствуете движение воздуха? А если
посильнее помахать веером… что вы слышите? (шум воздуха) а как воздух можно
увидеть?
( надуть мыльные пузыри, подуть в стакан с
водой в трубочку) вы видите пузырьки - это воздух. Что можно сказать, есть ли на
этом острове воздух?
Воспитатель:
Посмотрите, что это? (бутылка) а в ней какая то бумага. Давайте откроем ее и
посмотрим. Да это же записка. А что здесь написано? Давайте прочитаем.
« Ребята! Ураган на вас послала я –
Бастинда и поэтому вы очутились на необитаемом острове. И если вы захотите
попасть домой, то надо пройти испытания, выполнить задания, которые придумала я
– ведьма Бастинда.»
Воспитатель:
Посмотрите ребята, здесь еще одна бутылка с запиской. Да это же план - карта.
«Дорогие, ребята! Не расстраивайтесь, у нас
все получиться. План - карта поможет вам попасть домой. Удачи! С приветом Элли
из Изумрудного города.»
Воспитатель:
Давайте, ребята рассмотрим план – карту. Что же здесь? (острова)
Первый остров Королевство «Математики».
Но прежде, чем на него попасть надо ответить
на вопросы:
- Сколько поросят строили дома? Какие? Как
звали поросят?
- как звали деда. Который спас зайце в
наводнение?
- Героиней какой сказки является девочка
сделанная из снега?
- Как называется сказка, где корова помогала
девочке ткать холсты?
- В кого превратился Иванушка из сказки
«Сестрица Аленушка и братец Иванушка»?
Воспитатель: Молодцы ребята! А теперь нам надо отправляться на следующий остров.
Давайте возьмемся за руки, крепко их сожмем, почувствуем, что мы одна команда.
Наш девиз «Один за всех, и все за одного!» Закрываем глаза. Открываем.
Мы очутились на
острове, где находится Королевство «Математики». Какие же задания приготовила
нам Бастинда?
- Задание: Реши
задачи:
А) Три ромашки –
желтоглазки,
Два веселых
василька
Подарили маме
дети.
Сколько же
цветов в букете?
Б) На большом
диване в ряд
Куклы танины
сидят:
Два медведя,
Буратино
И веселый
Чипполино,
И котенок, и
слоненок.
Помогите вы
Танюшке
Сосчитать ее
игрушки!
В) Яблоки в саду
поспели
Мы отведать их
успели.
Пять румяных
наливных,
Три с
кислинкой.
Сколько их?
- Задание: (ромб,
треугольник, квадрат, прямоугольник, круг)
А) Что нарисовано?
Б) Назовите одним
словом.
В) Сколько фигур
изображено?
Г) Сколько заштриховано?
Д) В какой фигуре
была цифра? Какая?
3. Задание:
1 345 78 10
А) Какие цифры
пропущены?
Б) Назовите соседей
цифр? (4, 7, 9)
4. Задание:
Геометрический
диктант:
А) Нарисуйте в
центре листа круг, слева от круга –треугольник, справа – овал, внизу под овалом
– квадрат, а под квадратом прямоугольник.
Б) Сколько рядов
фигур получилось?
В) Сколько фигур в
каждом ряду?
Воспитатель: Молодцы, ребята! Справились со всеми заданиями. Посмотрите, а для нас
готова лодочка. Садитесь, и поплывем на остров «Знаний».
« 1, 2, 3, 4 – все
мы дружненько поплыли.
В лодке смирно мы
сидим,
В разные стороны
глядим.
Воспитатель: Вот мы и приплыли, выходите на берег. Для нас готовы задания.
- Задание:
Дидактическая игра
«Освободи животных».
А) Из каких частей
разных животных состоит этот зверь?
Б) К какой группе
относиться каждое освободившееся животное?
2. Задание:
Разложи карточки в правильной последовательности.
А) курица, яйцо,
цыпленок.
Б) головастик,
лягушка, икринки.
В) Бабочка, яйца,
гусеница, куколка.
3. Задание:
А) Отгадайте
загадку: Я могу литься, растекаться, плыть по морям и океанам. Могу подниматься
высоко в небо и падать красивыми мягкими пушинками, покрывать землю белым
покрывалом.
Б) Назовите
свойства воды (бесцветная, прозрачная, без цвета, без запаха, растворитель,
текучая).
В) Назовите
состояния воды (жидкое – реки, моря, океаны, ручьи, водопроводная вода; твердое
– снег, лед, газообразное – пар, туман).
Г) Что изображено
на иллюстрации? (круговорот воды в природе)
Д) Почему это
явление природы так называется?
Воспитатель: Молодцы, ребята! Все задания выполнили. Отправляемся на остров
«Правильной и красивой речи». Остров совсем близко.
Давайте доплывем
до него сами.
«Работаем руками,
Работаем ногами.
Плывем мы хорошо
И дышим все
легко.»
Выходите на берег и
приготовьтесь выполнять следующие задания.
«Наши глаза –
внимательно смотрят.
Наши уши –
внимательно слушают.
Наши руки не
мешают, а помогают.»
1. Задание:
Послушайте слова и
запомните их: август, аист, Аня, астры.
А) Повторите.
Б) что общего в
этих словах?
В) Назовите по
слову со звуком «А».
2. Задание:
Выделите первый
звук в словах:
Марка, олень, утки,
автобус, иголка.
- Задание:
«Стол находок» -
верните буквы в слова.
А, О, У, Ы.
(дом, дым, сор,
сыр, ком, мак, лак, лук, рак)
- Задание:
Определите наличие
в слове звука:
-О-
Куст, сок, шкаф,
лук, пол, сад, март.
-Ы-
Сын, наш, мал,
мышь, бык, мак, лось, пар.
-У-
Лес, зуб, лук,
пила, суп, ток, мел, сом.
Воспитатель: Молодцы ребята! Я очень рада! Мы выполнили все задания. Слышите,
волшебную мелодию и легкий ветерок. Давайте сядем и закроем глаза. Посмотрите,
мы уже в детском саду. Давайте возьмемся за руки и молча, руками скажем друг
другу спасибо за одну команду пожатием рук. Мы ведь были «один за всех, и все
за одного!» и с этим девизом дошли до конца. Нам обязательно надо написать
письмо Элли в Изумрудный город с благодарностью за помощь.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.