Конспект непосредственной образовательной деятельности во 2 младшей группе на тему: «Зайкина шубка»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №8 «Теремок» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно – эстетическому направлению развития детей»

Конспект непосредственной образовательной деятельности

во 2 младшей группе на тему:

«Зайкина шубка»

                            Выполнила:

Воспитатель МБДОУ №8 «Теремок»

                                                           Бахарева Светлана Николаевна

г. Шарыпово, п. Дубинино.

Конспект непосредственной образовательной деятельности

во 2 младшей группе на тему:

«Зайкина шубка»

Цель: расширение и закрепление знаний об окружающем мире, познакомить с нетрадиционной техникой рисования «методом тычка».

Образовательная область: «Художественное творчество» (рисование)

Интеграция областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Музыка», «Чтение художественной литературы».

 Задачи:

Обучающие:

1.     Продолжать формировать у детей изобразительные навыки и умения (рисование способом тычка жесткой кистью по контуру); видоизменять выразительный образ зайчика (летнюю шубку менять на зимнюю).

2.     Расширять знания детей о жизни животных.

3.     Продолжать учить детей решать несложные проблемы.

Развивающие:

1.     Развивать специальные умения и навыки владение кистью руки.

2.     Развивать мышление и воображение.

Воспитательные:

1.     Воспитывать интерес к освоению изобразительных техник.

2.     Вызывать интерес к поэтическим произведениям.

3.     Пробудить у детей эмоциональную отзывчивость к окружающему миру, родно природе (умение сопереживать, заботиться о «братьях меньших»).

Словарная работа: ''линька"

Материал: листы бумаги сложенные вдвое, изображениями осени и зимы, силуэтами зайцев серого цвета, на первом вырезан трафарет зайца, кисточки-тампоны, белая гуашь, салфетки бумажные и влажные (на каждого ребенка),

Предварительная работа: наблюдения на прогулке, рассматривание иллюстраций, чтение художественных произведений о зайцах (Бианки, Ушинского, Чарушина, Заходера), беседы о жизни животных, изменениях в природе зимой, разучивание песенок, просмотр мультфильма “Заяц хваста”.

Ход:

 Воспитатель: – Здравствуйте, ребята! Сегодня вы шли в детский сад и, наверное, слышали, что под ногами хрустел снег? (Ответы детей) Всё правильно вы рассказали. Зимой на земле лежит снег, кругом всё белым – бело. Но вот в лесу не все звери обрадовались приходу зимы. Давайте посмотрим, что там происходит. (Дети рассматривают фотографию зайца,     воспитатель читает стихотворение.)

 «Заяц»  И. Пивоваровой

Заяц лёг на бугорок, 
подремать решил часок.
А пока он сладко спал, 
первый снег на землю пал.
Вот проснулся заяц серый,
Удивился: – В чём же дело?

Воспитатель:

– Ребята, что же произошло? (Ответы детей.) Правильно, вы сказали, что выпал снег.

– А зайка успел приготовиться к зиме? (Ответы детей.)

– Как же он готовится к зиме? (Ответы детей.)

– Молодцы ребята, правильно ответили. Летом зайцы серые  

а зимой белые

 

(воспитатель демонстрирует детям картинки, охотится лиса).

 Воспитатель:

– В середине осени зайцы меняют шубку летнюю на зимнюю.

 Она не только теплее, но и другого цвета. – Какого? – Почему белого?

– Такие изменения окраски и густоты меха называются линькой. У многих зверей к зиме отрастает пушистая, густая шерсть – зимняя шубка.

– От кого спасают зайца его длинные ноги и белая шубка? (От лисы, волка.)

– Правильно вы ответили, но такая шубка ещё и от мороза спасает и от охотника скрывает. Снег белый, да и зайка белый. Где такого заметишь?

– Посмотрите внимательно вот на эту картинку, белый зайчик, скачет по белому снегу. Наверное, убегает от лисы.

– Вот видите, как всё устроено в природе.

Воспитатель: – Вернёмся к нашему зайчику.

А мы сможем помочь нашему зайчику приготовиться к зиме? (Ответы детей.) Правильно, ребята, нужно зайке поменять серую шубку на белую. А пока давайте поможем зайчику согреться.

Физкультминутка:

Движения выполняются по тексту. После игры  дети садятся на стульчики

Скок – поскок, скок – поскок,
Прыгнул зайка на пенёк.
Зайке холодно сидеть,
Нужно лапочки погреть.
Лапки – вверх, лапки – вниз,
На носочках подтянись.
Лапки ставим на бочок,
На носочках скок – скок – скок.
Чтоб не замёрзли лапки.

Воспитатель: – Ребята, нам надо скорее помочь зайчику сменить летнюю шубку на зимнюю, иначе его может поймать лиса или волк. Пройдем к нашим столам.

- Посмотрите на рисунки на ваших столах. Кого вы видите на рисунке, что он делает, какого цвета его шубка? (ответы детей). А какое время года на рисунке? А как вы догадались? (ответы детей). Сейчас на наших картинках наступит зима! Развязываем ленточку, перелистываем страничку и вот падают снежинки, листочков на дереве нет. Все кругом белым-бело от снега. А вот зайка-то у нас в летней шубке.

 

Нет у зайчика избушки,
Кто ему построит дом?
Он лежит, прижавши ушки,
Под ореховым кустом.
Посветлевший, побелевший,
Глухо лес шумит: “Угу!”
Зайчик в летней шубке серой,
Так заметен на снегу…

- Как мы сможем помочь зайчику? (ответы детей)

- Молодцы, заботитесь о зайчике. А я предлагаю вам перекрасить ее.  Какого цвета зимняя шубка у зайчика? (Ответы детей.)

– Какую краску нам надо? (Ответы детей.)

– Всё верно. А вот и кисточка, которая нам поможет сегодня нарисовать пушистую шубку.

Воспитатель:

Кисточку возьмем вот так:    (Рука опирается на локоть, кисточку 

Это трудно? Нет, пустяк.               держать тремя пальцами)

Вверх – вниз, вправо-влево

Гордо, словно королева,

Кисточка пошла тычком,

Застучала «каблучком».

А потом по кругу ходит,

Как девицы в хороводе.

Мы рисуем: тук-тук-тук,                         (Кисточку ставить вертикально.

Все получится у нас!                           Сделать несколько тычков без краски.)

Наберём краски чуть – чуть и начнём рисовать, приговаривая: тук-тук-тук. (Воспитатель держит кисть вертикально и ритмично ударяет по силуэту зайца на листе)

 Воспитатель: – Теперь и вам ребята, пора приступить к работе, сядьте за столы удобно и начинаем работу. (Дети приступают к выполнению творческой задачи.)

Во время самостоятельной работы воспитатель держит в поле зрения всех детей, следит за посадкой, за техникой выполнения работ, в середине практической части проводится физкультминутка.

Физкультминутка:

Мы старались рисовать (руки в стороны)
Трудно было не устать (наклоны туловища в стороны)
Мы немножко отдохнём (присесть, руки вперёд)
Рисовать опять начнём (встать, опустить руки)

Готовые работы прикрепляются на магнитную доску. Дети приводят в порядок рабочее место и встают полукругом вокруг доски.

Воспитатель: – Ребята, посмотрите, что у нас получилось: (Воспитатель читает вновь стихотворение И. Пивоваровой “Заяц”, но уже с продолжением.)

Заяц лёг на бугорок,
подремать решил часок.
А пока он сладко спал,
первый снег на землю пал.
Вот проснулся заяц белый,
Удивился: – В чём же дело?
Был я сер, а стал я бел!
Кто меня переодел?

Итог:

Воспитатель: – Как мы помогли зайчику? (Ответы детей.)

– Краску, какого цвета мы взяли для рисования? Почему? (Ответы детей.)

– Правильно, зайцы летом серые, а зимой, чтоб их не видно было на снегу – белые. Зайка благодарит вас за помощь, теперь ему не страшна зима.

Денисова А.Р.http://50ds.ru/vospitatel/4202-konspekt-kompleksnogo-zanyatiya-po-oznakomleniyu-s-okruzhayushchim-i-risovaniyu-v-sredney-gruppe-zayats-seryy-stal-vdrug-belym.html

Список использованной литературы:

Дубровская  Н.В. Рисунки, спрятанные в пальчиках/Н.В. Дубровская – СПб.: Детство-Пресс, 2003. 
Зарин А. Волшебные рисунки/А. Зарин – СПб.: КАРО, 2004. 
Никитина А.В. Нетрадиционные техники рисования в детском саду/А.В. Никитина – СПб.: КАРО, 2010.
Таришняя  О.А. Я рисую ладошками/О.А. Таришняя – СПб.: Литера, 2011.
Утробина К.К. Увлекательное рисование методом тычка с детьми 3-7 лет/К.К. Утробина, Г.Ф. Утробин – М.: «Гном и Д», 2005.

http://www.moi-detsad.ru/zanatia/zanatia3409.html