Конспект непосредственной образовательной деятельности во второй младшей группе по теме «Заколдованный лес»

Конспект непосредственной образовательной деятельности

 во второй младшей группе

 по теме  «Заколдованный лес»

         Цель:

Прививать интерес детей к отгадыванию загадок.

Углубить  знания о времени года.

Совершенствование артикуляционного и голосового аппарата, фонематического слуха, развитие речевого внимания, дыхания.

Развитие зрительного внимания, памяти. Закрепить знания детей об основных цветах.

Развивать речь, воображение, творческие способности.

Воспитывать любовь к окружающей природе, заботу о животных.

Ход занятия

Воспитатель. Ребята! Я сегодня пришла в детский сад, а у меня на столе лежит письмо. Я не знаю, кто его прислал. Хотите узнать? Тогда слушайте

Я веселый мужичок

Старичок - лесовичок

Я в моем лесу живу,

Охраняю здесь траву,

Все деревья и кусты

Берегу листы, цветы

Каждой птичке и зверьку

Помогаю, как могу.

- Кто это? (Старичок – Лесовичок) (вывесить картину лесовика)

- Какой он? (грустный, печальный, сердитый, хмурый)

- Давайте прочитаем письмо. И узнаем, почему наш лесовичок такой грустный.

«Дорогие ребята! Случилась беда. Наступила весна. А лес не просыпается. Злая Баба - Яга заколдовала все. Помогите, пожалуйста, разбудить цветы, зверей, птиц, насекомых. Старичок – Лесовичок».

Вывешиваем картину леса.

- Посмотрите ребята на картину. Никого не видно. Тишина. Поможем Лесовичку разбудить всех в лесу? (да).

- Тогда нам нужно отправиться на прогулку в лес. Становитесь паровозиком друг за другом.

Зашагали наши ножки

Прямо по дорожке.

Вот как мы шагаем, ножки поднимаем!

Шли мы, шли и в лес пришли!

Воспитатель: Вот мы и пришли в лес. Давайте поздороваемся с лесом.

Здравствуй, лес.
Дремучий лес
Полный сказок и чудес!
Все открой, не утаи,
Ты же видишь мы – свои!

Воспитатель: ребята, а что растет в лесу? (деревья)

- деревья, какие – высокие или низкие? (и высокие и низкие)

- покажите, какие высокие

- а теперь - низкие

- ребята, пойдемте погуляем по лесу.

Воспитатель. Вот мы и пришли на полянку «Вспоминай-ка»

1.       Стало солнышко теплей,

Зажурчал в лесу ручей,

Вся природа расцветает,

Время года кто узнает? (весна)

2.       в голубенькой рубашке

    Бежит по дну овражка (ручеек)

3.       здесь на ветке, чей-то дом,

Ни дверей в нем, ни окон,

    Но птенцам там жить тепло,

     Дом такой зовут  - ….(гнездо)

4.        Кто на елке, на суку

     Счет ведет: ку-ку, ку-ку!   (кукушка)

Воспитатель: Ребята, нам надо разбудить всех птиц которые живут в лесу.

Пальчиковая гимнастика:

Птички крылышками машут (машем руками)

И летят к себе в гнездо (присесть)

Птенчикам они расскажут (соединить пальцы в шепотку – разговариваем)

Как клевать свое зерно (стучим по полу пальчиками)

Звучит Музыка: пенье птиц в лесу.

Воспитатель: Молодцы ребята, разбудили всех птиц

- Скажите, ребята как мы узнали, что наступила весна? (солнце пригревает, тает снежок, появились ручейки, прилетают птицы, дует теплый ветер, дождь идет, почки на ветках появились)

В. А теперь на одной ножке поскачем на другую полянку.

- Как вы думаете, на какую полянку мы пришли? (Цветочную)

- Сколько цветов? (много)

Но цветы не простые, а волшебные.

Давайте, ребята, понюхаем их.

Дыхательное упражнение «Аромат цветов»

Носом вдох,

А выдох ртом.

Дышим глубже, а потом -

Ртом мы воздух набираем

И через носик выдуваем!

Воспитатель: молодцы! Вот вам такое задание: нужно собрать цветы, которые выросли на полянке.

- По лесу мы гуляли,
Цветы мы собирали.

- Какого цвета цветок ты сорвал? (я сорвал красный цветок, синий цветок)

Сели на ковре.

- У кого из вас белый цветок? У кого красный, синий и т.д. (у меня есть белый цветок)

Д/и «какой цветок спрятался»

Сейчас мы поиграем и игру. Мы посадим цветы в горшок. Вы закроете глазки, а я сорву один цветок, а вы должны угадать какой цветок я сорвала.

- Красивая получилась полянка. Разбудили весенние цветы. Молодцы.

- Ой, ребята! Набежала тучка, закапал дождь – стучат пальцами по полу, засверкала гроза – ладошками, загремел гром – кулачками. Дождь стал стихать и совсем прекратился. И выглянуло солнышко.

Д/и «Солнце или дождь»

Дождик, дождик, веселей,

Капай, капай не жалей!

Ты по зонтику стучи,

Только нас не намочи!

Воспитатель: Вот мы и попали на полянку «Отгадай-ка!».

- Ребята! Чтобы нам помочь разбудить зверей, надо отгадать загадки Бабы – Яги.

1. хозяин лесной просыпается весной. (Медведь)

2. он живет в лесу дремучем, сам он круглый и колючий (Ёж)

3. маленькая, серенькая, в норке живет, сухую корочку грызет. Кто это? (мышка)

- мышка какая? (маленькая)

- как говорит мышка? (пи-пи-пи)

4. рыжая плутовка, любит зайчонка! (лиса)

5. кто зимой холодной, ходит злой, голодный. (Волк)

6. маленький, пушистый, длинные уши!

Прыгает ловко, любит морковку. (Заяц)

Воспитатель: ребята, давайте громко потопаем, а потом захлопаем и разбудим всех зверей.

Воспитатель. Посмотрите, ребята, мы всех разбудили, а Старичок – Лесовичок  по-прежнему грустный.

- Почему он такой. Как вы думаете? (нет листьев на деревьях)

- Давайте возьмем листочки и разбудим деревья. (лежат желтые, оранжевые, зеленые листья)

- Почему вы взяли только зеленые? (весной распускаются зеленые листочки)

- Нарядим наши деревья в зеленые платьица. (под музыку дети прикрепляют листья на деревья)

- Красивый лес получился? И Старичок-Лесовичок стал веселым и довольным. (убрать картину. Вбегает ребенок подготовительной группы в костюме лесовика)

Старичок-Лесовичок: Спасибо вам, ребята! Спасли вы мой лес! Разбудили всех! За это вам от меня подарок – грибочки и орешки! Угощайтесь!

Воспитатель: сказали все спасибо! А нам пора возвращаться в детский сад.

Зашагали наши ножки

Прямо по дорожке.

Вот как мы шагаем, ножки поднимаем!

Шли мы, шли и в детский сад пришли!

Итог:

- Ребята, от кого мы сегодня получили письмо?  

- Ребята, понравилось вам в лесу?

- Что вам больше всего понравилось?

- Кого мы разбудили в лесу?

- Что подарил нам Старичок-Лесовичок на прощанье?