Конспект непрерывной образовательной деятельности на тему "Как рубашка в поле выросла" в старшей группе

Тема:  Как рубашка в поле выросла.

Цель: Расширить и обобщить  знания детей о льне.

Задачи: Активизировать речь и познавательную активность  детей; учить их систематизировать полученную информацию;  углубить знания детей о льне, посредством исследовательской деятельности; развивать мышление, фантазию.

Оборудование: Телевизор, сундук, семена льна, блюдца, ложки, кусочки хлеба, зубочистки, салфетки, льняное масло, белые листы бумаги, небольшие снопики соломки и тресты, льняные нитки, серые, белые и цветные лоскутки льняной ткани, платье и рубашка, льняная салфетка,  шарф,  2 конверта, лист, ручка.

Предварительная работа: Подготовить небольшую презентацию, необходимое оборудование, прочитать художественную литературу, разучить народную песню «А мы сеяли, сеяли ленок».

Ход работы:

Воспитатель: Однажды Лудмурт и  Нюлэсмурт поссорились, потому что Лудмурт сказал, что рубашка в поле выросла, а Нюлэсмурт не согласился с ним.  Они написали нам письмо, чтобы мы разобрались, кто из них прав и ответили им.   Поднимите руки те, кто  согласен с утверждением Лудмурта, что рубашка в поле выросла? А кто поддерживает Нюлэсмурта?

(Дети поднимают руки.)

Воспитатель: Чтобы разобраться в этом, нам поможет волшебный сундучок. В нём  лежит много разных  вещей, которые нам могут помочь. 

(Воспитатель достаёт из сундучка  семена льна).

Воспитатель: Что это? Кто может сказать?

Дети: Это семена льна.

Воспитатель: Для чего нужны семена льна?

Дети: Для того, чтобы  их посеять.

Воспитатель: Правильно. Семена  используют для посева. Представьте, что  мы посеяли семена на поле. А пока они растут, подумаем, для чего ещё используют семена льна. Кто знает?

(Дети высказывают своё мнение.)

Воспитатель: Льняные семена используют для посыпки выпечки, для приготовления отваров, чтобы лечить болезни желудка. Так же из семян льна делают масло. Как вы думаете, как будет называться масло, полученное изо  льна?

Дети: Льняное.

(Проводится игра)

Воспитатель: А как будет называться  масло из семян подсолнечника?   (Подсолнечное)

Из оливок?  (Оливковое)

 Из кукурузы?  (Кукурузное)

Из горчицы?  (Горчичное)

Из конопли?  (Конопляное)

Из тыквы? (Тыквенное)

Из кедровых орехов? (Кедровое)

(Воспитатель достаёт из сундучка и показывает льняное масло в бутылке.)

Воспитатель:  Посмотрите, это – льняное масло. Какое оно?

Дети: Желтое, мутное, непрозрачное, солнечное, янтарное, золотое…

(Воспитатель предлагает детям понюхать масло в блюдечках, приготовленное заранее и попробовать, макая в него кусочек хлеба.)

Воспитатель: Понюхайте его. Можете попробовать. Какое оно по густоте?

Дети: Оно жидкое.

 (Воспитатель капает льняное масло на бумагу).

Воспитатель: Посмотрите, какое пятно оставляет масло. Сейчас мы сами попробуем выдавить  масло из семян льна.

(Практическое задание.)

Воспитатель: Через  два месяца после посева  лён расцветает. Он цветёт всего три дня. После того как он отцветает, образуются коробочки. Послушайте, как звенят семена в коробочках.  Наверное, лён, растущий в поле, так разговаривает. Подумайте, о чём он может говорить?

 Дети:    Подошло  время лён выдергать. Раньше лён выдёргивали руками, а  сейчас в поле начинают работать льнотеребилки. Как вы думаете, что они делают?

Дети: Теребят лён.

Воспитатель: Правильно. Лён выдёргивают с корнями, т.е. теребят, когда поспевает соломка. Семена в коробочках  ещё не спелые, пока лён лежит, они поспевают. Семена обмолачивают.  Раньше лён молотили колотушками, а сейчас с помощью специальной техники.

(Воспитатель достаёт из сундука соломку).

Воспитатель: Какого цвета соломка? 

Дети: Жёлтая.

Воспитатель: Как вы думаете, можно ли  из  этого льна сделать волокно?

Воспитатель: Чтобы получить волокно, его нужно подержать  под дождём, высушить на солнце, пока цвет  льна не обретёт серый цвет. Такой лён называется треста. (Воспитатель достаёт из сундука тресту).

Воспитатель: Сейчас лён вяжут в снопы и отправляют на льнозаводы, дальнейшая обработка льна происходит там. Раньше лён сначала мяли. Как вы думаете, как называется это приспособление, предназначенное  для того, чтобы мять лён?

Дети: Мялка.

Воспитатель:  Попробуйте помять соломку и тресту. (Практическое задание.)

Воспитатель: Что можете сказать?

Дети: Треста легко ломается и отделяются волокна, а соломка не плохо ломается, волокна не отделяются.

Воспитатель: Затем трепали.  Как вы думаете, как называется инструмент  для трепания льна?

Дети: Трепало.

Воспитатель: Правильно.  Лён мяли, трепали,  потом расчёсывали.  Только после этого из полученного волокна  начинали  прясть нитки. Как называется   приспособление для прядения ниток?

Дети: Прялка.

Воспитатель: Правильно.  В настоящее время  лён прядут на льнопрядильных фабриках. (Воспитатель достаёт из сундука льняные нитки).

Воспитатель: Посмотрите, какие нитки получаются изо льна. Какие они?

Дети: Серые, тонкие, прочные…

Воспитатель: Из  таких ниток  ткут  ткань. Рассмотрите лоскутки, переплетения нитей. (Практическое задание.)

Воспитатель: Ткань можно отбелить и покрасить. (Воспитатель показывает белые и окрашенные лоскутки тканей.) Раньше для отбеливания ткани, её обрызгивали водой и держали под солнцем, сейчас используют современные технологии.

Игра «Кто быстрее» (Два ребёнка наматывают ткань на палочки, кто быстрее)

Воспитатель: Как будет называться ткань, сотканная изо льна?

Дети: Льняная.

Воспитатель: Как будет называться ткань из шерсти?  (Шерстяная)

Из ситца? (Ситцевая)

Из шёлка? (Шёлковая)

Из бязи? (Бязевая)

Из кожи? (Кожаная)

Из шерсти? (Шерстяная)

Воспитатель: Что можно сшить из льняной ткани?

Воспитатель: Правильно, изо  льна, кроме одежды,  можно  сшить полотенца, скатерти, а  что у нас в сундуке?

Дети: Платье и рубашка.

Девочка:  Смотрите, какое платьице
Правда, оно вам нравится?

Платьев у меня -
Не счесть.
И ситцевое, и  шёлковое

И даже льняное есть.
В нём мне летом не жарко,

И комфортно зимой.

В нём не страшна мне аллергия,

Инфекции, микроб   любой.

Мальчик: Рубашек у меня не мало,

Но сшила мне обновку мама.

Рубашка сшита   изо льна,

Она длиннющий путь прошла.

Сначала лён во поле рос,

И дождь и зной он перенёс.

Его и мяли, и трепали,

Чесали, пряли, в ткань соткали.

И вот готовая она,

Орнаментом украшена.

Воспитатель: Вот и прошёл свой путь лён до рубашки. Можем ли мы сказать, что рубашка в поле выросла? Почему?

(Дети высказывают  своё мнение.)

Воспитатель: Правильно, значит, Лудмурт был прав. Предлагаю вам написать  Нюлэсмурту, какой путь прошёл лён.

Дети: Лён сначала посадили, затем его выдергали, дождались пока  обретёт серый цвет, затем его связали в снопы, помяли, растрепали, расчесали, спряли  нитки и соткали  ткань. Из ткани сшили рубашку.

Воспитатель: Правильно, вот поэтому говорят: «Рубашка в поле выросла.»  Ответ Нюлэсмурту мы отправим письмом и будем ждать новых писем от Лудмурта и Нюлэсмурта.