Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Конспект непрерывной образовательной деятельности по ФЭМП итог (средняя группа)

Конспект непрерывной образовательной деятельности по ФЭМП итог (средняя группа)


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект непрерывной образовательной деятельности по ФЭМП

(Средняя группа)

Цель: Закрепление знаний детей

Задачи:

Образовательные: 

  • Продолжать учить детей различать группы содержащие до 5 предметов, называть общее число предметов на основе счета, определять способом наглядного сравнения, какое число больше, какое меньше.

  • Упражнять детей в различении круга, квадрата, треугольника. Закрепить название геометрических фигур. Учить выделять особые (основные) признаки геометрических фигур с помощью зрительного и осязательно- двигательного аппаратов.

Развивающие: 

  • Развиватие логического мышления.

  • Развивать координацию движений.

Воспитательные: 

  • Воспитывать интерес к совместной деятельности с взрослыми и сверстниками.

  • Воспитывать умение слушать и слышать воспитателя, действовать по словесной инструкции взрослого.

Интеграция образовательных областей:

  • Познавательная (ФЭМП)

  • Речевая

  • Социально - коммуникативная

  • Художественно - эстетическая

  • Физическая

Технологии:

  • Сказкотерапия

  • ТРИЗ

Словарная работа:

Активизировать в речи детей слова: геометрические фигуры, угол, окружность, круг, пара : (2 предмета).

Предварительная работа:

  • Игровое упражнение «Найди пару».

  • Практическое упражнение «Рассади всех птичек» (работа с раздаточным материалом на сравнение групп предметов).

  • Д/И «Где чей домик?».

  • Изготавление маскарадных масок.

Демонстрационный материал:

Музыка (заставка к передаче «В гостях у сказки»)

Макет замка царя Считая Второго;

Образец ритмического рисунка;

Мольберты;

Кот в сапогах;

Царь считай Второй;

Логическое дерево;

План и образец тропинки;

Корзина с овощами;

Силуэтные изображения овощей;

Неравенства (ягоды);

Подарочные коробки;

Воздушные шарики.

Практический материал:

Открытка (пригласительный билет);

Корзина с геометрическими фигурами;

Сапоги Кота в сапогах (найди пару);

Цифры от 1 до 5;

Знаки «больше», «меньше», «равно»;

Блоки Деньеша.

Место проведения:

Музыкальный зал.

Количество детей:

10 человек.

Ход игры:

1. Организационный момент (мотивация):

Музыкальный зал украшен математическими символами: цифрами, шарами, установлен макет замка царя Считая Второго, силуэт царя Считая Второго, силуэт Кота в сапогах.

Под музыку дети входят в музыкальный зал.

Воспитатель:

-Ой, ребята , а вы, не знаете почему звучит такая волшебная музыка?

Ответ детей.

2. Основная часть:

Воспитатель:

-Я сегодня по дороге в детский сад повстречала Кота в сапогах, он мне рассказал что царь Считай Второй утраивает бал.

За морями, за лесами,

За высокими горами,

Королевстве за рекой

Заскучал Считай Второй.

Он решил устроить бал

И гостей к себе позвал.

На него приглашены сказочные герои, он и нас пригласил. Чтобы попасть на бал, нам надо произнести волшебные слова и повернуться вокруг себя. Повторяйте за мной:

Топ,топ, хлоп, хлоп,

Вокруг себя повернись,

В сказочной стране окажись. Дети одевают маскарадные маски

а) На столе лежит разрезаная открытка.

Воспитатель:

-Царь Считай Второй приготовил пригласительный билет, но злые разбойники порвали их на куски. Ребята соберём его?

Ответ детей.

Дети собирают открытку.

б) На мольберте закреплён образец ритмического рисунка из геометрических фигур.

Воспитатель:

- Чтобы доставить пригласительный билет, нужно проложить до замка дорожку в заданном ритме.

Дети прокладывают дорожку из геометрических фигур по образцу, называя при этом геометрическую фигуру и цвет фигуры. (красный треугольник, синий круг).

в) По залу разложены нарисованные сапоги из которых можно составить пары, плюс 3 штуки непарных сапог.

Воспитатель:

-Кот - в - сапогах

Собирался на бал.

К новому камзолу

Сапоги подбирал.

Отвернулся к зеркалу

Усы причесать,

А хитрые мыши

Сапоги - хвать!

Спрятали в подвале,

Спрятали на крыше,

В доме и на улице.

Ах, какие мыши!

Надо нам сапоги отыскать,

Пары составить

И коту отдать.

Дети собирают сапоги в пары.

г) На мольберте закреплён план. Перед выполнением задания дети получают конверт, в котором находится лист с расшифровкой дороги.

Воспитатель:

- После того, как Мальчик с Пальчик заблудился в лесу, он попрасил всех своих знакомых нарисовать план, по которому можно отыскать дорогу. Откройте конверт, внимательно рассмотрите свой план и помогите Мальчику - с- Пальчику отыскать дорогу к замку. Откройте конверт и там вы найдёте посказку.

Дети открывают конверт.

Воспитатель:

- Возмите маркер и зашрихуйте нужную дорогу.

Дети выполняют задание.

д) Физкульт минутка.

Воспитатель:

- Зажигает свечи

Тёплый апрельский вечер.

И царь приглашает вас потанцевать.

Звучит музыка «Весенняя капель».

е) Логическое дерево

Около макета дерева разбросаны блоки Деньеша (фрукты)

Воспитатель:

- Волка забыли пригласить на бал, он обиделся на всех, и оборвал все фрукты с волшебного дерева, в царском саду, и побросал их на землю. Ребята давайте повесим фрукты на место. Но фрукты у нас необычные , а в виде геометрических фигур. Синие треугольные надо повесить посередине, красные круглые справа от синих фигур, а жёлтые четырёхугольные слева от синих фигур.

Дети вешают фрукты на место

ж) На мольберте прикреплены силуэтные изображения овощей. На столах у мольберта разложены цифры от одного до пяти, вымытые овощи: один качан капусты, две свёклы, три моркови, четыре головки лука, пять картофелин.

Воспитатель:

- На кухне все хлопочут,

Кастрюлями грохочут,

Готовят угощенье,

Пекут большой пирог.

Несут корзины овощей

Для салата и для щей.

Овощи в корзинах

Нужно сосчитать,

Цифрой их количество

Нужно указать.

Дети складывают овощи в корзину и прикрепляют цифры под силуэтными изображениями овощей на мольберте.

з) На мольберте прикреплены изображения ягод (неравенства три клубники две вишни, четыре малины одна клубника, три малины три клубники). на столе у мальберта карточки со знаками «больше», «меньше», «равно».

Воспитатель:

- Гости съехались на бал,

Музыкой заполнен зал.

Только старый звездочёт

Всему вокруг ведёт учёт;

Освободите звездочёта от этой работы,

Раставьте на карточках знаки скорей.

и) На столе лежат подарки.

Воспитатель:

- Много подарков царю подарили.

Слуги на столи всевместе сложили.

Вы помотрите и угадайте,

Сколько подарков, скорей сосчитайте.

3. Рефлексия (итог)

Воспитатель:

- За морями,

За лесами,

За высокими горами

В королевстве за рекой

Очень рад Считай Второй:

«Бал на славу удался

С вашей помощью друзья!

Помогли опять царю.

Я вас всех благодарю!»

В благодарность за вашу помощь царь Считай Второй подарил вам подарки, давайте мы их откроем.

В подарочных коробках воздушные шары.

Воспитатель:

- А теперь ребята нам пора возвращаться в детский сад. Чтобы попасть в детский сад нам надо произнести волшебные слова и повернуться вокруг себя. Повторяйте за мной:

Топ,топ, хлоп, хлоп,

Вокруг себя повернись,

В детском саду окажись. Дети снимают маскарадные маски и возвращаются в группу.








Автор
Дата добавления 09.05.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров104
Номер материала ДБ-072481
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх