Конспект непрерывной образовательной деятельности по познавательному развитию с использованием ТРИЗ-РТВ с детьми подготовительной к школе группы на тему «Конкурс знатоков времен года»

«Конспект непрерывной образовательной деятельности по познавательному развитию с использованием ТРИЗ-РТВ с детьми подготовительной к школе группы  на тему

«Конкурс знатоков времен года»

Программное содержание:

1.                 Используя морфологическую таблицу, систематизировать знания детей о сезонных изменениях в живой и неживой природе. Упражнять в использовании  метода графической символической аналогии в виде символов для характеристики объектов.

2.                 Выявить способность детей к рассуждению о причинно-следственных связях в живой и неживой природе в разное время года.

3.                 Развивать связную речь, способность рассуждать, логическое мышление,  припомнить знакомую информацию.

4.                 Воспитывать экологическую грамотность; умение работать в команде, договариваться.

Оборудование, дидактические пособия, видеоматериалы:

1.     Эмблемы команд, названия, выбор капитанов.

2.     Оценочные таблицы.

3.     Символический образ старика-годовика.

4.     Морфологическая таблица (по вертикали – времена года; по

горизонтали – объекты живой и неживой природы, сезонные изменения в одежде людей, предметы рукотворного мира), карточки с объектами.

5.     Схема игры «Хорошо-плохо».

6.     Поощрения для детей.

Структура НОД, методы и приемы:

Воспитанники делятся на 4 команды («Зима», «Лето», «Осень», «Весна»)

К детям пришел Старик-годовик проверить знания о временах года.

1.Разминка

*Если дождик моросит,

У деревьев грустный вид,

Слышен ветра шум и свист,

Грустен шелест старых сосен…

Это время года — … (осень).

*Бродит тропкой полевой,

Дарит нам букеты,

Яркий свет, палящий зной..

Что же это?.. (Лето)

*Если снег темнеет, тает,

И орешник расцветает,

И сережки у осины,

И плывут по речке льдины,

Лес очнулся ото сна —

Значит, к нам пришла … (весна).

*Если все белым-бело,

Белым снегом замело,

И дороги, и дома —

Значит, к нам пришла … (зима).

 2. «Разложи правильно»

Используя морфотаблицу разложить правильно символы объектов живой и неживой природы:

Объекты Времена года
Зима
Весна
Лето
Осень

В пустые графы морфологической таблицы дети вставляют те карточки, которые соответствуют поведению или изменению в жизни живых и неживых объектов в определенное время года, набор необходимых карточек прилагается.

Подвести итог: наглядно видно, что все живые объекты по-разному готовятся к определенному времени года, происходят изменения в неживой природе.

Побеждает та команда, которая точнее и быстрее найдет и расставит карточки, расскажет об изменениях.

3. Конкурс капитанов Д/И «Хорошо-плохо».

Играют по два капитана (жеребьевка).

1 пара капитанов – построение цепочки  противоречий к  природному явлению «Дождь»

2 пара капитанов  – построение цепочки противоречий к живому объекту «Пчела».

Побеждает тот, чье высказывание было последним.

4.  Домашнее задание «Докажи».

Каждая команда по очереди доказывает, что их время года самое лучшее, начиная доказательство со слов: «Весна – лучшее время года, потому что…»

и т.д.

5.     «Вспомни».

Командам предлагается вспомнить литературные произведения (сказки), действия в которых происходят во время года созвучное с названием их команды.

Например:

Команда «Зима»: «Снежная королева», «Каникулы в Простоквашино», «Щелкунчик» и т.д.

Команда «Лето»: «Под грибом», «Гуси-лебеди», «Маша и медведь» и т.д.

6. «Брейн-ринг».

Вопросы звучат для всех команд  по очереди. Другие команды имеют право ответить на тот же вопрос, если те, кому задавали – ошиблись.

1. Что наступает после зимы? (Весна)

2. Когда с деревьев облетают листья? (Осенью)

3. Самое жаркое время года. (Лето)

4. Самый короткий месяц в году. (Февраль)

5. Снежное время года. (Зима)

6. В каком месяце дети идут в школу? (В сентябре)

7. Когда возвращаются птицы с юга? (Весной)

8. Когда листья на деревьях меняют свой цвет? (Осенью)

9. Кто всю зиму спит? (Медведи, ежи)

10. В какое время года заяц бывает серым? (Летом)

11. Когда вода в реках становится твердой? (Зимой)

12. Самый первый месяц года. (Январь)

13. В какое время птицы вьют гнезда (весной)

14. Сколько месяцев в году? (12)

15. Назвать летние месяцы (июнь, июль, август)

16. Зимой и летом одним цветом? (елка)

17. В какое время года появляются подснежники? (весной)

7.     Блиц-конкурс «Назови лишнее слово».

Поочередно для каждой команды зачитываются цепочки слов. Необходимо на слух определить лишнее слово и объяснить свой выбор.

1.     Клен, липа, береза, лиственница, тополь.

2.     Белка, медведь, лиса, волк, заяц.

3.     Стрекоза, комар, муха, улитка, кузнечик.

4.     Рябина, сосна, черемуха, ясень.

5.     Грач, ворона, синица, голубь.

6.     Лиса, лось, еж, заяц, волк.

7.     Дождевик, лисичка, поганка, сыроежка.

8.     Петунья, клевер, череда, иван-чай.

8.      «Что будет, если…»

Каждая команде предлагается подумать и ответить, что случится с природой:

- если исчезнут птицы, дождевые червяки, грибы, плесень;

- если снег не укроет землю, не прилетят пчелы, звери не будут линять, человек продолжит вырубать деревья.

Подведение итогов, вручение призов от Старика – годовика.