Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Дошкольное образование КонспектыКонспект непрерывной непосредственно образовательной деятельности "В гости к бабушке"

Конспект непрерывной непосредственно образовательной деятельности "В гости к бабушке"

Скачать материал
библиотека
материалов

Конспект непрерывной непосредственно образовательной деятельности

по теме «В гости к бабушке»


Участники: дети 2-3 лет

Количество детей: 6 человек

Длительность: 15 минут


Педагогический замысел:

ОО «Социально – коммуникативное развитие»

Задачи:


  1. Воспитывать интерес к совместной работе с детьми, к общению со сверстниками и взрослыми.


ОО «Речевое развитие»

Задачи:

  1. Способствовать активизации речи детей за счет называния предметов, их свойств и признаков.

  2. Учить говорить достаточно громко, развивать умение отвечать на вопрос воспитателя.

  3. Обогащать словарь детей названиями фруктов и овощей, отличительных их качеств.


ОО «Познавательное развитие»

Задачи:

  1. Совершенствовать знания детей об эталонах цвета, формы, величины.

  2. Расширять знания детей об овощах и их свойствах.

  3. Развивать внимание, умение ориентироваться на листе бумаги.


ОО «Художественно-эстетическое развитие»

Задачи:


  1. Учить наносить цветовые отпечатки ладонями на лист ватмана, рисовать скомканными комочками бумаги.

  2. Развивать умение аккуратно использовать краски, обмакивая в них кончики пальцев и ладошки.

  3. Воспитывать интерес к нетрадиционному рисованию.


ОО «Физическое развитие»

Задачи:

1. Учить выполнять движения по показу воспитателя.


Предварительная работа


Материал:

гуашь (4 цвета), листы ватмана (тонированные), бумага для оттиска бусинок, разноцветная дорожка (напольная, геометрические фигуры), вода для мытья рук, тряпочки, баночки с кусочками лимона, кусочки свежей моркови и капусты на шпажках, салфетки, кукла Маша, кукла-бабушка (би-ба-бо), плоскостной домик, диск с записью музыки, веревки, изображения стволов елок для каждого ребенка, игрушка Зайка.


С детьми проведены:

дидактические игры «Чудесный мешочек», «Узнай на вкус», «Какой цвет?», «Что за форма»; разрезные картинки «Овощи и фрукты»; игра «Собери бусы»; рассматривание муляжей овощей и фруктов в индивидуальном общении с детьми;

знакомство с различными техниками нетрадиционного рисования – рисование пальчиками, ладошкой.




В НОД использованы:

Методы и приёмы:

наглядный, словесный, игровой, практический, исследовательский методы;

художественное слово, вопросы, рассматривание, показ и объяснение способов выполнения работы, игровые упражнения


Ход совместной деятельности.


В группу приходит кукла Маша. Она грустит.


Воспитатель: Что случилось, Маша? Почему ты грустишь?


Маша: У моей бабушки сегодня день рождения, а я не знаю, что ей подарить. Помогите мне, ребята, выбрать для бабушки подарок.


Воспитатель: Поможем? А что можно бабушке подарить, подумайте?(выслушать ответы детей)

Давайте подарим бабушке коврик, посмотрите (показывает лист ватмана) Его надо только раскрасить. Вот и краски здесь есть.

Лист ватмана складывается вдвое. На одной половине дети ладонями выполняют цветовые отпечатки (краску выбирают по желанию). Воспитатель показывает последовательность работы и следит за тем, чтобы дети аккуратно использовали краску. Чистую сторону листа накладывают на сторону с цветовыми пятнами, прижимают и раскрывают. Дети рассматривают получившийся рисунок.


Маша: Какой красивый разноцветный ковер получился у вас, бабушке он

очень понравится. Пойдемте вместе со мной к бабушке в гости.


Воспитатель: Спасибо, Маша! Пойдем, ребята? А что же мы с вами подарим

бабушке? Давайте ей подарим бусы. Их надо тоже нарисовать.

Готовы ваши ладошки работать? Покажите-ка их.


Пальчиковая гимнастика:

Раз, два, три, четыре, пять, будем пальцы разминать.

Это – Ваня, самый сильный, самый толстый и большой.

Степа нужен для того, чтоб показывать его.

А Сергей - он самый длинный и стоит он в середине.

А Матвей – он безымянный, он избалованный самый.

А Никита, - хоть и мал, - очень ловок и удал!


Вот наши пальчики и приготовились бусы рисовать. На эту нитку (показывает лист с нарисованной линией) надо бусинки нанизать. Смотрите, как я буду это делать (показывает)


Дети берут скомканные комочки бумаги, обмакивают в краску и прикладывают к нарисованной линии (цвет дети выбирают произвольно, усложнение: чередовать цветовые пятна в определенном заданном порядке)


Воспитатель: Какого цвета бусинки? ( Найди красные бусинки, покажи синие ...)


Маша: Моя бабушка живет в деревне за лесом. Не боитесь идти через лес?


Воспитатель: Нет, мы ведь дружные ребята, друг от друга не отстаем, все

делаем вместе и помогаем друг другу. Сначала пойдем по зеле-

ной дорожке, потом по желтой, потом по синей и красной.


Дети идут друг за другом, останавливаются перед разноцветной дорожкой. Воспитатель спрашивает, какого цвета камешки, какой формы. Дети останавливаются перед изображением елок без иголок.


Воспитатель: Посмотрите, с малышек-елочек опали все иголки, они ведь

могут замерзнуть. Давайте нарисуем им иголки, вот так (пока-

зывает)


Дети рисуют пальчиками иголки ( у каждого ребенка своя елочка)


Воспитатель: Вот и оделись елочки в зеленые платья, стали нарядные и

пушистые. Теперь они будут радовать всех птиц и зверей в лесу.

Вот и зайка беленький прискакал (кукла би-ба-бо), возле елки

заплясал.

Зайка прыгнул на пенек.

Зайке холодно сидеть, (дети выполняют движения по

Нужно лапочки погреть. показу педагога)

Лапки вверх, лапки вниз,

На носочках поднимись,

Лапки ставим на бочок,

На носочках скок да скок.

А затем вприсядку,

Чтоб не мерзли лапки.

Давайте и мы с зайкой попляшем.


Под муз. Е.Тиличеевой «Зайчики» дети танцуют.


Воспитатель: До свиданья, зайка. А мы дальше пойдем. Вот и дом бабушки уже

виден, осталось только этот ручеек перепрыгнуть.


Дети перепрыгивают через «ручеек» (две веревки). Подходят к домику.


Воспитатель: У бабушки уже и пирожки готовы. А с какой начинкой будут

пирожки хотите узнать? Тогда закройте глаза,

сейчас я вам дам попробовать то, что бабушка положила

в пирожки, а вы отгадайте, что это.


Педагог кладет каждому ребенку в рот по кусочку моркови или капусты. Рассмотреть затем овощи, погладить, надавить


Воспитатель: Какая морковка (капуста) (сочная, сладкая, твердая,

хрустящая, длинная, круглая, зеленая, оранжевая, гладкая)


А с чем мы будем чай пить? Понюхайте и скажите, что так

пахнет? (предложить понюхать лимон)


Появляется Бабушка. Здоровается с детьми.



Воспитатель: Поздравляем с днем рождения, Маша и наши ребята приготови-

ли для вас подарки.


Бабушка благодарит и приглашает детей на угощение.




Планируемый результат:

  • умеют слушать и отвечать на вопросы воспитателя;

  • проявляют положительные эмоции в процессе игры, подражает его действиям, принимает игровую задачу;

  • принимает активное участие в продуктивной деятельности, умеют рисовать скомканными комочками бумаги, делать пальчиком отпечатки

  • знают цвета, формы;

  • закрепили знания об овощах и их свойствах;


Дальнейшая работа:

  • продолжать знакомство с нетрадиционными техниками рисования

  • создание альбома-выставки с работами детей

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по выявлению профессиональных предпочтений от дошкольного до подросткового возраста»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Инновационные подходы к организации социально-личностного развития детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование декоративно-прикладного искусства в работе с детьми дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Здоровьесберегающие технологии в физическом развитии дошкольников и их применение в условиях ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация развивающей образовательной среды в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Методическое обеспечение дошкольного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по присмотру и уходу за детьми дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Проектирование предметно-игрового пространства дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДО: применение игровых практик для современного развития детей»
Курс повышения квалификации «Система сопровождения ребенка с ОВЗ в общеразвивающем детском саду в условиях реализации ФГОС»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.