Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Конспект ННОД «Наша Родина - Россия»

Конспект ННОД «Наша Родина - Россия»



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект познавательно-исследовательской деятельности с детьми 6 – 7 лет

«Наша Родина - Россия»

-Ребята, вы любите путешествовать?

-Я вам предлагаю сегодня отправиться в путешествие.

-А вот куда, в какое именно место, мы узнаем, если разгадаем кроссворд. Будем разгадывать?

Стоят в лугах сестрички -

золотой глазок, белые реснички, (ромашка)

В дверь стучать оно не будет,

а взойдет и всех разбудит, (солнце)

О чем можно сказать: родной, отчий, кирпичный, старый? (дом)

Отгадайте, что звенит?

младший брат Царь - колокола, (колокольчик)

Ростом разные подружки не похожи друг на дружку.

Все они сидят друг в дружке,

а всего одна игрушка, (матрешка)

-Молодцы, все загадки отгадали. Так куда же мы отправимся? (читаем слово РОДИНА).

-Правильно, мы с вами отправляемся в необычное путешествие по бескрайней Родине (как называется наша Родина?)– Россия.

А завершится оно – в родном городе Новоуральске.

- Как вы думаете, а на чём можно отправиться в путешествие?

Мы оправляемся в путешествие на поезде, который ждёт нас. Но для того, чтобы занять места в вагоне, надо приобрести билеты. А цена билета – одна улыбка.

Упражнение «Улыбка»

-Ну, что ж, билеты куплены - занимайте места в вагоне (дети занимают места на стульчиках).

-Раз, два, три, поспеши.

Место ты своё займи.

Не зевай, не скучай.

Лучше всё запоминай.

Мы в поезде сейчас

По России едем.

Что увидим – всем расскажем,

Как домой приедем.

Первая остановка: «Наш мир»

-Отгадайте загадку:

Мой родной, мой земной,

Мой кружащийся шар.

-Ребята, о чём это загадка?

-Правильно, наша планета Земля имеет форму шара.

-Ребята, расскажите, глядя на глобус, о нашей планете. Что обозначает на глобусе синий цвет. Это моря и океаны. Кто желает показать на глобусе океаны и моря?

А каким цветом обозначена суша? Зеленым цветом обозначена растительность на нашей планете, а коричневым – горы и равнины.

-А где можно ещё увидеть изображение нашей планеты?

-Давайте посмотрим на политическую карту. Карта раскрашена разными цветами, так на ней обозначены страны. Как вы думаете, сколько стран на земном шаре?

-А кто знает, какая страна самая большая в мире?

-Самая большая страна в мире – это наша Родина, Россия. Вот как много места занимает территория России. Она расположена в двух частях света: в Европе и в Азии

-Омывается тремя океанами: Северным Ледовитым, Тихим и Атлантическим.

Посмотрите на карту: видите, границы России проходят и по суше, и по воде.

- В нашей стране более тысячи городов.

- Какие города вы знаете?

- Самые крупные города нашей страны это Москва, Казань, Нижний Новгород, Санкт-Петербург, Новосибирск.

- Наша Россия - великая, сильная, красивая. Но страна - это не только леса, поля, реки и города – это, прежде всего люди, которые в ней живут. Мы с вами россияне. Наша страна сильна дружбой разных народов. А народов этих очень много: русские, чукчи, чуваши, башкиры, татары… каждый народ говорит на своём языке, имеют свои обычаи и обряды.

-А какие реки России вы знаете? *Предполагаемые ответы детей (Волга, Ока, Енисей, Лена, Обь, Амур)

-Когда на одном конце нашей страны люди ложатся спать, на другом начинается утро. На одном конце нашей страны может идти снег, а на другом – припекать солнышко.

- Россия граничит с 16-ю государствами. Ни у одной страны нет такого количества соседей.

Физкультминутка «Я - Земля»

Я планета, зовусь Земля,

Очень большая я.

Вокруг себя я кружусь,

Так как в космосе нахожусь.

(сведение и разведение рук в стороны)

(шествие вокруг себя)

(наклоны туловища вправо-влево)

(наклоны туловища вперед-назад)

(руки в боки, «пружинка», справа-слева)

Вторая остановка: «Символы нашей страны – России»

-У каждой страны есть отличительные знаки – государственные символы.

Какие государственные символы вы знаете?

*Предполагаемые ответы детей (флаг, герб, гимн)

-Вы согласны поиграть?

Игра называется «Собери свой флаг»

-У каждой группы на столе лежат бело-сине-красные флаги Словакии, Словении, Хорватии, Чехии, Югославии. Вам нужно из них выбрать флаг России. Побеждает группа, которая быстрее и правильнее справится с заданием.

-Какие цвета мы видим на полотнище российского флага?

*Предполагаемые ответы детей (Белый, синий, красный)

-Что вам напоминает белая полоса?

*Предполагаемые ответы детей (Берёзы, снег, облака, ромашки на лугу)

- А синяя полоса, что напоминает? *Предполагаемые ответы детей (Небо, реки, моря, озёра, океаны)

-Ну, а красная полоса, что вам напоминает? *Предполагаемые ответы детей (Солнце, огня, тепла)

-Послушайте стихотворения, который написал В. Степанов, про наш флаг

Белый цвет – берёзка,

Синий – неба цвет,

Красная полоска -

Солнечный рассвет.

-Вы бы хотели поиграть в такую игру “Найди среди гербов разных стран герб России”. (Детям предлагаются карточки с изображением гербов Австрии, Германии, Объединенных Арабских Эмиратов, Польши, России, Черногории. Группа должна выбрать карточку с изображением герба России. Задача усложнена тем, что на гербах этих стран изображены орлы. Побеждает та группа, которая быстрее и верно справится с заданием.)

-Герб нашей страны – это символ нашего государства. На щите красного цвета изображен двуглавый золотой орёл. Посмотрите на крылья орла – они похожи на солнечные лучи. Как солнце своими лучами проникает повсюду, так и государство должно на своей территории обо всём знать. На груди орла – красный щит с изображением всадника – это святой Георгий Победоносец. Он на серебряном коне, за плечами у него развивается синий плащ, в правой руке он держит серебряное копьё, которым убивает дракона. Дракон – символ зла. Изображение всадника, убивающего дракона, означает победу над злом. А от слова «копьё» произошло слово «копейка», изображение Георгия Победоносца с копьём в руке издавна чеканили на мелких монетах. В правой руке у орла – скипетр, а в левой – держава. Это символы власти, управления государством. Скипетр – это жезл, короткая палка, украшенная резьбой, золотом и драгоценными камнями. Он «указывает», что нужно делать, чтобы государство было сильным и богатым. Держава – позолоченный шар с крестом наверху. Тот, кто управляет государством, должен охранять, «держать» его.

-Как вы думаете, где можно увидеть государственный герб?

*Предполагаемые ответы детей (На важных документах, на деньгах)

-Третий государственный символ – государственный гимн. Гимн посвящён нашей стране, её бескрайним просторам, отважным людям, великой истории. В гимне поётся о прошлом и будущем страны, о горячей любви граждан к своей Родине. Это торжественная песня страны. Его слушают стоя. Послушайте гимн Российской Федерации стоя.

Третья остановка: «Наш город»

- Ребята, посмотрите в окно, где мы с вами оказались?

* Предполагаемые ответы детей (в городе Новоуральск)

-В каком краю находится наш город?

*Предполагаемые ответы детей (Урал)

-А кто знает, какие достопримечательности есть у нас в городе?

*Предполагаемые ответы детей (кинотеатр «Нейва», краеведческий музей, библиотеки, Парк культуры и отдыха, Театр музыки, драмы и комедии, театр кукол, Дом культуры «Строитель», Дом культуры «УЖХК», Скверы города, Семь братьев, Висячий камень).

-Где, каждое утро встречаются дети с воспитателем? *Предполагаемые ответы детей (В детском саду)

-Ребята, а какие названия улиц нашего города вы знаете? *Предполагаемые ответы детей (Ленина, Комсомольская, Герцена, Маяковского, Корнилова, бульвар имени Кикоина, Автозаводская, Горького, Фрунзе, Гагарина)

-Ребята, вы молодцы вы отлично справились со всеми заданиями. Наше путешествие “По Родине - России” подходит к концу. Теперь, я точно уверенна, что вы вырастите настоящими гражданами своей страны. Наше путешествие почти закончилось. И мне хотелось бы, закончить его такой замечательной песней «Россия» (звучит аудиозапись).

Для меня Россия – белые березы,

Для меня Россия – утренние росы,

Для меня Россия ты всего дороже.

У моей России длинные косички.

У моей России светлые реснички,

У моей России голубые очи.

На меня Россия ты похожа очень.

Ты, моя Россия, всех теплом согреешь,

Ты, моя Россия, песни петь умеешь,

Ты, моя Россия, неразлучна с нами.

Ведь Россия наша – это мы с друзьями!!!

Пока вы ещё маленькие, вы не можете ничего для России сделать. Но вы можете сделать нашу страну крепкой и могучей, если будете любить своих друзей и близких, не будете ссориться. Давайте посмотрим, друг на друга, улыбнёмся, и не будем забывать, что мы с вами – россияне, народ очень мудрый, терпеливый, добрый.

Давайте все дружно скажем: “Если дружба велика – будет Родина крепка!”

Задает вопрос


Познавательная мотивация для общения





Загадывает загадки, стимулирующий процесс мышления











Похвала детей




Задает вопрос





Задает вопрос




Стимулирует интерес









Стимулирует интерес стихотворением







Стимулирует интерес: загадывает загадку



Комментирует высказывания детей


Познавательная мотивация для общения

Похвала детей


Индив. подход

Похвала ребёнка






Использует наглядные средства: политическая карта мира















Обобщение педагога






Используя наглядные средства: иллюстрации городов России


Комментирует высказывания детей




















Физкультминутка

«Я – Земля»













Задает вопрос, стимулирующий процесс мышления







Инструкция

Работа в группах


Похвала детем






Задает вопросы, стимулирующий процесс мышления











Использует литературные средства: стихотворение В. Степанов «Наш флаг»






Инструкция

Работа в группах


Похвала детям









Использует наглядные средства: герб России


Использует познавательный факт






























Задает вопрос, стимулирующий процесс мышления










Использует аудиозапись: гимн России






Задает вопрос, стимулирующий процесс мышления



Использует наглядные средства: иллюстрации достопримечательных мест Новоуральска


Похвала ребенка
























Использует аудиозапись:

«Россия»

















Вывод



Отвечают на вопрос





По очереди достают из мешочка шарики с номерами загадок


Отвечают на загадки,

пишут отгадки-первые буквы - фломастером.










Читаю слово, которое получилось



Отвечают на вопрос, используя полученные ранее представления



Предполагаемые ответы (на поезде, автобусе, поезде, теплоходе, машине)







Занимают места на стульчиках











Отгадывают загадку





Рассуждение

Отвечают на вопросы, используя полученные ранее представления



Демонстрация и сравнение морей и океанов









Отвечают на вопрос, используя полученные ранее представления















Подведение к самостоятельному выводу



Показывают на карте границы Российской Федерации).














Отвечают на вопрос, используя полученные ранее представления




















Отвечают на вопрос









Выбирают из множество флагов, флаг России







Отвечают на вопрос






















Находят из множеств карточек, герб России













































Отвечают на вопрос


















Отвечают на вопрос





Отвечают на вопрос, используя полученные ранее представления

Проявляют интерес









Испытывают удовлетворение от достигнутых результатов













Имеют представления о Родине, определяют собственную принадлежность к государству






















Отгадывают описательные загадки





























Имеют представления о планете Земля, многообразии стран и государств, населении и своеобразии природы планеты









Охотно делятся информацией со сверстниками и взрослыми












Свободно и адекватно использует в речи слова, обозначающие названия городов
























Настойчиво проявляют элементы творчества при выполнении физических упражнений









Знают простейшую структуру государства, его символы





Согласовывают свои действия с действиями партнёров по игре











Свободно используют в речи слова, обозначающие символы свое страны

Взаимодействуют с детьми и взрослыми: договариваются, распределяют действия





















































Свободно используют в речи, обозначающие своего города, населённого пункта
















hello_html_m667b4a37.jpg





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 22.11.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров10
Номер материала ДБ-380112
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх