Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ

Новый курс повышения квалификации!

Цифровая грамотность педагога. Дистанционные технологии обучения

Разработан летом 2020 специально для учителей

Успеть записаться

-50% До конца лета

Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Дошкольное образование КонспектыКонспект но развитию речи для детей средней группы. Тема. Посуда.

Конспект но развитию речи для детей средней группы. Тема. Посуда.

библиотека
материалов

Подготовила воспитатель: Ковалева Галина Алексеевна

Конспект но развитию речи для детей средней группы

Область - познание

Тема. Посуда.

Цель: обогащение словарного запаса детей.

Задачи:

1) Уточнение представления детей о разновидности посуды: чайная, столовая, кухонная, ее назначении, материалах, из которых изготовлена посуда.

2) Закрепление умения классифицировать предметы посуды, образовывать форму множественного числа существительных, употреблять существительные с обобщающим понятием, отвечать на вопросы воспитателя предложением.

3) Воспитывать чувство сопереживания чужой беде, желание прийти на помощь.

Оборудование: предметы чайной, столовой, кухонной посуды, предметные картинки посуды, одежды, мебели, игрушек, мяч, разрезные картинки посуды.

Ход занятия:

Деятельность

педагога

Деятельность детей

I. Вводная часть

1. Организационный

момент.

Пришла телеграмма и

посылка.















2.Дидактическая игра

разрезные картинки

«Сложи предмет»




Появление бабушки Федоры

Воспитатель: «Сегодня утром я получила посылку и телеграмму» (показывает). Послушайте: «Дорогие ребята, очень Вас прошу, помочь мне, у меня большая беда».

- Ребята, я что-то не пойму, от кого эта телеграмма, а вы?»

- Давайте откроем посылку, может, там найдем что-то, что поможет нам узнать, кто просит у нас помощи.

- Да тут по-моему, посуда, но пока посылка до нас дошла, почти вся посуда разбилась. Давайте ее сложим.

Предлагает собрать разрезные картинки (чашка, чайник, молочник, тарелка, сахарница картинки предметов по количеству детей)

2.Воспитатель подводит детей к бабушке.

- Вы узнали кто это? - А что же у нее за беда? - Это наверно бабушка Федора просила нас помочь ей?

Да, это я!

- Ребята как вы думаете, почему убежала посуда от Федоры?

- Что нужно сделать, чтобы посуда вернулась к Федоре, помочь ей? Федора просит прощения у посуды: «Уж не буду, уж не буду я посуду обижать, буду, буду я посуду и любить и уважать...»

- И мы давайте поможем бабушке Федоре, скажем волшебные слова, вернем посуду.

- Посуда, вернись к нам, пожалуйста. Дети открывают глаза и видят па столе посуду (Педагог открывает накрытую па столе белой тканью посуду).

Федора: «Я и не узнала свою посуду, что с ней случилось? Она вся чистая, блестит, сверкает. Спасибо Вам, ребята, за то, что вы мне помогли, я приглашаю вас к себе в гости пить чай».

Слушают, отвечают на вопросы.


















Собирают картинки, говорят, что у них получилось, обобщают.

II. Основная часть.

1. Игра «Опиши посуду»














2. Пальчиковая игра «Мыши»


3. Дидактическая игра «Дружит не дружит»





4.Игра «Один много»

А пока бабушка ставит чайник кипятить, мы поможем ей расставить посуду на свои места.





- Давайте будем брать по одному предмету посуды называть его, говорить, из чего он сделан, что есть у пего, и для чего он нужен? И ставить чайную посуду па полочку шкафчика, кухонную - па плиту, столовую - на стол.



1,2,3,4 -- жили мыши на квартире, чай пили, чашки били, по-турецки говорили: «Чаби, чаляби, чаи, ча-би»

Задает вопросы






Воспитатель, называет предметы в единственном числе, бросает мяч ребенку

На столе - кастрюля, чайная чашка, тарелка глубокая, мелкая, сковорода, заварной чайник, ложка большая, маленькая, сахарница.

Дети рассказывают о каждом предмете посуды: кастрюля большая, металлическая, у нее есть ручки, крышка, в ней варят суп, щи, ее поставим на плиту и т. д. Характеризуют посуду.

Выполняют движения пальцами в соответствии с текстом

Дети сидят за столами, перед ними карточки, на которых нарисованы разные предметы Отвечают на вопросы, объясняют свой ответ.

Ребенок называет предмет во множественном числе и бросает мяч обратно.

III. Заключительная часть

Стихотворение К.И. Чуковского «Федорино горе»

Читает стихотворение, предлагает перечислить посуду, которая встречается в стихотворении.

Дети перечисляют посуду.


Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель детей дошкольного возраста
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Теория и методика развития дошкольника для организации образовательной деятельности в дошкольных образовательных организациях с учетом ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Организация работы в ДОО по подготовке детей к школе»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по выявлению профессиональных предпочтений от дошкольного до подросткового возраста»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени педагога-воспитателя с учетом требований ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО»
Курс повышения квалификации «Использование декоративно-прикладного искусства в работе с детьми дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Современные методы организации детской игры в ДОУ»
Курс повышения квалификации «Здоровьесберегающие технологии в физическом развитии дошкольников и их применение в условиях ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Песочная терапия в работе с детьми»
Курс повышения квалификации «Индивидуализация образования. Сопровождение индивидуального развития ребенка-дошкольника в вариативной образовательной среде»
Курс повышения квалификации «Методическое обеспечение дошкольного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДОО. Развитие поисковой активности, инициативы и познавательной мотивации методом экспериментирования у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Управление качеством дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.