Конспект НОД "Азбука" (Лепка)

Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию (лепка)

Автор:старший воспитатель Ауэр А.Ю.

Возрастная группа: подготовительная

Тема: «Азбука в картинках». Лепка рельефная коллективная «Азбука в картинках».

Тип НОД:по сообщению новых знаний и ознакомлению с новыми изображениями и способами;по упражнению детей в применении знаний и способов действий;

Задачи:

- закрепить представление детей о начертании печатных букв; показать,  что буквы можно не только писать, но и лепить (моделировать) разными способами; предложить передать конфигурацию знакомых букв пластическими средствами (по замыслу);

- ориентировать на поиск разных вариантов оформления (например, вылепить две буквы по желанию так, чтобы одна из них была обычной – простой, а другая – фантастической или узорчатой);

- развивать воображение, мышление, общую ручную умелость, мелкую моторику;

- воспитывать аккуратность в работе.

Методы и приёмы: сюрпризный момент, рассматривание образца, напоминание, наблюдение, индивидульные советы, контроль, сравнение, побуждение к самоанализу, поощрение.

-столы расставлены в ряд, свет падает с левой стороны;

- материалы и оборудование для детей: пластилин, стеки, салфетки, доски, карточки азбуки, диски для прикрепления лепных букв;

- демонстрационный материал: «Азбука в картинках».

 Ход НОД.

Деятельность педагога	Деятельность воспитанников
Дети, когда я утром пришла на работу, на столе обнаружила конверт. Когда я его открыла, нашла там письмо. Хотите узнать от кого оно?Его написал Буратино. Письмо адресовано и мне, и вам. Давайте его прочитаем. (читаю) – Дети, ну что, поможем Буратино? – А как вы думаете, как мы можем помочь Буратино?  – Да, правильно, а я предлагаю азбуку слепить из пластилина. Хотите? Дети, сядьте правильно, чтобы спина касалась спинки стула, ноги поставьте вместе. Обращаю внимание детей на азбуку в картинках, предлагаю назвать букв – А почему некоторые буквы изображены красным цветом? – Правильно, молодцы. Остальные буквы все синие. А мы давайте вылепим гласные из красного пластилина, а остальные разноцветные	Да – Да, поможем! – (ответы детей) Написать, нарисовать, подарить. дети называют буквы по алфавиту.  – Это гласные буквы.
– Но прежде, чем приступить к лепке, сделаем физкультминутку «Буратино». Буратино потянулся (на носки, руки в стороны – вверх, в стороны - вниз). Вот нагнулся – разогнулся (наклоны вперёд). Руки в стороны развёл. Ключик видно не нашёл (повороты головы вправо – прямо, влево - прямо). Чтобы ключик нам достать (руки опустить вниз). Надо на носочки встать (встать на носочки, руки на уровне груди, вытянуты перед собой). И руками помахать
Предлагаю выбрать карточку с буквой Рассматривание образца	Дети выбирают букву и рассматривают образец
– Хочу напомнить, что азбуку мы делаем для Буратино, поэтому постарайтесь сделать буквы аккуратно, красиво. Итак, с чего начнём лепку? Напомнить детям, что букву кладём на диск.
Дети несут буквы. Составляем азбуку – Какая красивая и весёлая азбука у нас получилась. Может кто-то хочет рассказать про свою работу? (справился ли с заданием, похожа ли буква на оригинал и т. д.).	Дети анализируют свои работы
V этап – итог (1 мин.). Цель: мотивировать на дальнейшую деятельность. В. – Дети, а как вы думаете, наша азбука понравится Буратино? . – А вам понравилось лепить буквы? –сначала пусть ваши работы посмотрят родители, а завтра мы посылкой по почте отправим буквы Буратино.

«Дорогие ребята!

У меня была азбука по которой я учил буквы. Но злые и коварные лиса Алиса и кот Базилио её украли. Теперь у меня нет возможности учить буквы. Без азбуки меня и в школу не возьмут, и Мальвина со мной не будет заниматься. Помогите мне,