Конспект НОД "Давайте жить дружно" 2 младшая группа

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 32 «Счастливое детство»

 Занятие

по развитию социально-эмоциональной сферы

 детей дошкольного возраста

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»

Тема: «Давайте жить дружно!»

вторая младшая группа

Подготовила:

воспитатель

Павлова Марина Викторовна

                                                 2015 год

Схема конспекта занятия

Аттестуемый педагог (ФИО) Павлова Марина Викторовна

Образовательная область социально – коммуникативное развитие

Возрастная группа вторая младшая

Тема занятия «Давайте жить дружно»

Концептуальные основы занятия

Цель:

Продолжать знакомить детей с миром человеческих эмоций, развивать у детей навыки взаимодействия друг с другом в процессе игровой деятельности.

Задачи: вызвать у детей эмоциональный отклик на занятие, желание участвовать в нем

Образовательные: формировать умение  различать настроение людей (весело, грустно)

Развивающие: развивать мышление, воображение, упражнять в умении составлять из частей целое, находить 2 одинаковых предмета, закрепить основные цвета

Воспитательные: воспитывать у детей доброжелательность, желание помочь другим.

Оздоровительные: способствовать снятию психоэмоционального напряжения через ритмические движения

Обогащение словаря:

активный словарь: веселый, грустный, дружно

пассивный словарь: сердитый, настроение

Методы и приемы:

Наглядные: демонстрация слайдов, разрезные и парные картинки

Словесные: вопросы, постановка проблемной ситуации

Практические: игра

Предварительная работа:

Чтение сказки Л.Мурр « Крошка енот или тот, кто сидит в пруду»; беседы о дружбе в группе, игра «Мое настроение», знакомство с эмоцией «радость», «грусть»; обсуждение ситуаций поведения детей в группе, разучивание ритмических движений.

Оборудование:  телевизор, ноутбук, зонтик, разрезные картинки, парные картинки, «лужи» физкультурное оборудование.

Организационный момент, начало занятия включающие: Цель: создать положительный настрой к предстоящему занятию, заинтересовать детей, вызвать желание послушать сказку
Деятельность детей		Деятельность педагога	Примечание
Дети включаются в занятие добровольно, из интереса к моему предложению, стремления быть вместе со всеми. Дети становятся в круг, повторяют слова и движения приветствия. Дети садятся на стульчики для слушания сказки и ее просмотра на экране.		Дети входят в группу, приветствуют гостей.  Приглашаю детей встать в круг. -Здравствуйте, дети! Я рада видеть вас всех здоровыми, счастливыми, красивыми. Я дарю свою улыбку вам, а вы мне подарите свою. Ритуал приветствия. Цель: показать детям, что мы - вместе, что окружающий нас мир приветлив и доброжелателен. - А сейчас мы поздороваемся не только друг с другом, но и с окружающим нас миром. Посмотрите, как ласково светит солнышко в окошко. Здравствуй солнце золотое! Здравствуй небо голубое! Здравствуй вольный ветерок! Здравствуй крепенький дубок! Мы живем в родном краю, Всех я вас приветствую! - Ребята, хотите, я  расскажу вам сказку? (слайды на экране)	В качестве наглядности использую слайды.
2. Основная часть занятия. Цель: Развивать у детей навыки взаимодействия друг с другом в процессе игры, продолжать учить различать настроение людей (весело, грустно) Задачи: - поддерживать интерес к дальнейшей совместной деятельности. - упражнять в умении составлять из частей целое, находить 2 одинаковых предмета -воспитывать у детей доброжелательность, желание помочь другим.
Деятельность детей	Деятельность педагога		Примечание
Дети проявляют интерес к предложенной  ситуации. Дети дают ответы на вопросы в соответствии со своим жизненным опытом. Дети играют в подвижную игру. Каждый ребенок выполняют задание   в своем темпе. Дети перешагивают через препятствия «лужи» Дети находят две картинки с одинаковым рисунком и крепят их на магнитную доску с помощью взрослого.	Рассказываю детям сказку.  - В одном сказочном лесу жили маленькие человечки – гномы. Были они очень веселые и жили они очень дружно. -Что значит жить дружно? (не ссорится, делиться игрушками) - А про вас можно сказать, что вы дружные? (ответы детей) Каждое утро над сказочным лесом поднималось ласковое солнышко, и гномы  радовались ему. Но вот однажды над  лесом повисла сердитая тучка, и закрыла солнышко. - И стали гномы  вот такими! (Дети рассматривают картинку.) - Какие гномы были в начале сказки? (веселые) - Какими они стали? (грустные,  сердитые) -Кто испортил им настроение? (тучка) - А что может вам испортить настроение? (ответы детей) - Как же нам вернуть гномикам хорошее настроение?  (ответы детей) Предлагаю поиграть с тучкой. Подвижная игра  «Солнышко и дождик» под песню «Дождя не боимся!» Цель: поиграть в знакомую игру, упражнять в умении передвигаться по группе врассыпную, не наталкиваясь, вызвать радость от совместной игры - Давайте подарим гномам зонтики. Игра «Собери зонтик» игра проводится на ковре Цель: закрепить умение из частей собирать целое, вызвать желание помогать другому, закрепить основные цвета. - А что во время дождя появилось на дорожках? (лужи) -Давайте через них попрыгаем. - В какой обуви лучше ходить по лужам? (в резиновых сапожках). Если дождичек пойдет, Наденем мы сапожки! Этот с правой ножки, Этот с левой ножки. Давайте подберем пару сапожек для каждого гномика, может они обрадуются. Игра «Подбери пару» на магнитной доске Цель: упражнять в сравнении предметов, находить два одинаковых.		Поощряю детей, которые предлагают новые варианты ответов. Даю возможность высказаться всем детям. Поощряю помощь детей друг другу Поощряю детей неуверенных в себе
3. Заключительная часть занятия:
Деятельность детей		Деятельность  педагога	Примечание
Дети выполняют ритмические движения под музыку Дети эмоционально реагируют на конец сказки, радуются, что помогли гномам, получают медальки на память.		- Ребята, а тучка и не думает улетать. Давайте ей подарим  песенку и потанцуем. Ритмические движения под песню Е.Крылатова «Кап-кап» Цель: снять психоэмоциональное напряжение детей.  -Тучка плакать перестала, а потом совсем пропала.  А над сказочным лесом снова выглянуло солнце! И хорошее настроение вернулось к гномам. - Какими гномы  стали ? (веселыми). - Вам понравилось помогать гномам? (Да) -Молодцы, ребята, что  помогли гномикам вернуть хорошее настроение. И они просили передать вам маленькие подарочки. Раздаю детям медали, благодарю за помощь.