Муниципальное
бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного
вида №146 «Светлячок»
Конспект
НОД для детей второй младшей группы
«Спасти
котенка»
подготовила
воспитатель
Сенчищева Алёна Ивановна
г.
Кемерово
2015
НОД
для детей второй младшей группы:
«Спасти
котенка»
Цели
и задачи:
Установить
с детьми эмоционально положительный контакт и вызывать интерес к совместной с
взрослым деятельности, формировать умение принимать воображаемую ситуацию.
Воспитывать желание помочь сказочному герою. Обогащать словарь детей.
Стимулировать речевую активность. Формировать умение действовать согласно
инструкции взрослого. Развивать мелкую моторику, зрительно-двигательную
координацию, развивать произвольное слуховое внимание и восприятие. Продолжать
вызывать интерес к аппликации. Побуждать называть цвета и названия
геометрических фигур.
Материалы
и оборудование:
· Конверт
с письмом;
· Иллюстрации
на тему: «Северный полюс»;
· Разноцветные
клубочки;
· Дидактическая
игра «Выбери и назови»;
· Дидактическая
игра «Чьи следы?»;
· Бумажные
снежинки;
· Стилизованный
«сугроб» из картонной коробки;
· Мягкая
игрушка – котенок;
· Заготовка
и детали из цветной бумаги для аппликация «Украсим теплые вещи»;
· Клей-карандаш;
· Салфетки;
· Мольберт
с магнитами;
· Игрушки-рыбки;
· Тазик
с водой.
Музыкальное сопровождение:
· Звук
вьюги;
· «Мороз»
(«Лимпопо. Подвижные игры-песенки для детей» Екатерина Сергей Железновы);
· Иоганнес Брамс «Колыбельная»
Ход
НОД:
1. Организационный момент.
Воспитатель: Ребята, помните,
мы сегодня утром обнаружили в нашей группе загадочное письмо и договорились
открыть и прочесть его все вместе? Давайте прочтем, откуда пришло это письмо!
Адрес отправителя… СЕВЕРНЫЙ ПОЛЮС!!! Представляете письмо с Северного полюса?!
А
что мы с вами знаем про Северный полюс?
2. Игровое задание – составь рассказ по картинкам.
Детям
предлагаются иллюстрации Северного полюса. Воспитатель стимулирует ответы
детей.
Воспитатель: А кто же нам
пишет? Котенок-шустрик! Ой, ребята, я очень люблю маленьких, пушистых, милых
котят! А вы любите? А как вы думаете, с чем больше всего на свете любят играть
котята? (ответы детей) Я предлагаю нам ненадолго превратиться в котят и
поиграть с разноцветными клубочками.
3. Подвижная игра – «Собери клубочки по цветам»
Воспитатель: Пришло
время открыть и прочесть письмо:
«Здравствуйте,
дорогие ребята, пишет вам Котенок-шустрик. Мне очень нужна ваша помощь! Я
маленький, шустрый и очень любознательный котенок, поэтому, наверное, со мной и
произошла эта история. Я был на почте, когда бурый мишка Потапыч, отправлял
посылку своему двоюродному брату белому медвежонку, и тогда я из любопытства
залез в его посылку, а пока я изучал содержимое коробки, меня вместе с посылкой
отправили на Северный полюс. Здесь очень холодно, и я очень хочу домой!»
Воспитатель:
Котенка нужно срочно спасать! Но прежде нам нужно взять с собой теплые
вещи.
4. Дидактическая игра «Выбери и назови»
Воспитатель: Давайте среди
множества одежды выберем именно ту, что пригодится нам на Северном полюсе.
(Из
предложенных вырезанных картинок разнообразной одежды, выбрать и назвать
подходящую для Северного полюса).
Воспитатель: А
чтобы нам оказаться на Северном полюсе, нам нужно произнести волшебные слова:
Мы
на Северный, на полюс уезжаем, да-да-да!
Шапку,
шарфик и перчатки мы возьмем с собой туда.
Мы
спасти должны котенка, он замерзнет там один.
Он
ещё совсем ребенок, нами очень он любим.
Отыскать
его нам надо, и тогда вернемся мы,
А
сейчас слова мы скажем:
Стужа,
вьюга, много снега,
Холод
сильный и медведи.
Мы
отправимся туда, будем дружными всегда!
Дети
открывают глаза и слышат звук вьюги, на доске изображение Северного полюса, а
на ковре вырезанные снежинки.
Воспитатель: Вот
мы и на Северном полюсе! Но где же искать котенка?
Посмотрите,
на снегу много следов разных животных. Но где же следы нашего котенка?
5. Дидактическая игра «Чьи следы?».
Определив
следы, все дружно идем по ним цепочкой). За «сугробом» находим котенка.
Воспитатель: Наконец-то,
мы тебя нашли!
Котенок: Как здорово, что
Вы меня нашли! Я очень замерз и очень проголодался!
Воспитатель: Ребята,
Котенку-шустрику, срочно нужны теплые вещи! Давайте ему поможем!
6. Аппликация «Украсим теплые вещи»
Воспитатель
усаживает детей за 3 стола, на которых приготовлены детали и заготовки для
аппликации, клей и салфетки.
7. Самостоятельная деятельность детей.
Изготовление
шапочки, шарфика и варежек по группам. Аппликация «Украсим вещи».
Геометрическими фигурами украшаем шаблоны шапочки, шарфика и варежек.
В
процессе аппликации воспитатель делает паузу для смены вида деятельности,
предлагает детям подвижную игру.
8. Подвижная игра «Мороз»
(«Лимпопо. Подвижные игры-песенки для детей» Екатерина и Сергей Железновы).
Котенок: Спасибо, ребята,
Вам за такие теплые, да еще и такие красивые вещи!
Воспитатель: Ну
а теперь котенка нужно накормить! А что любят кушать котята?
(ответы
детей)
Воспитатель: Сосисок
на Северном полюсе мы сейчас не найдем, молока нет и специального корма тоже.
Зато рыбку мы с вами поймать можем!
9. Игровое задание «Рыбалка».
Ловим
сачком рыбку из тазика с водой.
Воспитатель: Ох,
сколько рыбки наловили! Вот какие ловкие!
Котенок: Спасибо, ребята,
Вам и за рыбку! Теперь я и согрелся, и наелся!
Воспитатель: Да!
Теперь самое время отправляться домой! Нам помогут волшебные слова:
Чтоб
вернуться нам домой,
Ты,
дружок, глаза закрой!
Топни
ножкой, повернись!
Сразу
дома очутись!
10. Итог занятия
Воспитатель: Ну
вот, Котенок-шустрик, мы и дома! Какое интересное приключение у нас получилось!
Но ты, Шустрик, запомни, надо быть не любопытным, а любознательным! И тогда в
такие истории ты уже не попадешь!
11. Релаксационный момент
Воспитатель: А
теперь, давайте ребята, включим приятную, спокойную музыку, под которую вместе
с Котенком-шустриков немного отдохнем, ведь мы с вами так хорошо потрудились,
столько всего сделали, побывали на Северном полюсе, помогли котенку вернуться
домой!
Воспитатель
включает спокойную композицию Иоганнеса Брамса «Колыбельная»
Список
использованной литературы
1.
Гризик Т. И., Доронова Т. Н., Якобсон С.
Г. Проект примерной основной
образовательной программы дошкольного образования «Радуга».
– М.: Просвещение, 2014.
2.
Карабанова О. А., Доронова Т. Н.,
Соловьева Е. В. Развитие игровой деятельности детей 2–8 лет. Методическое пособие для
воспитателей. - М.: Просвещение, 2015.
