Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Конспект НОД для детей с ОНР III уровня (второй год обучения)

Конспект НОД для детей с ОНР III уровня (второй год обучения)

  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:



Конспект занятия для детей с ОНР III уровня

(подготовительная к школе группа)


Тема: «Мы рады Зимушке-зиме»


Филичева Т.Б., Туманова Т.В., Чиркина Г.В. Программа логопедической работы по преодолению фонетико-фонематического недоразвития у детей.

- М.: Просвещение, 2008






Чайковская Александра Викторовна

учитель-логопед



























Конспект занятия для детей с ОНР III уровня

(подготовительная к школе группа)


Тема: «Мы рады Зимушке-зиме»

Программное содержание:

Цель занятия: уточнить и закрепить знания о зиме как о времени года.

Коррекционно-образовательные задачи: уточнить и закрепить общие представления детей о явлениях природы, происходящих зимой;

Коррекционно- развивающие задачи: совершенствовать умение детей отвечать на поставленный вопрос развернутой фразой, закрепить умение детей подбирать признак к предмету, закрепить умение детей составлять рассказ о времени года с опорой на схему, формировать правильной физиологическое дыхание, интонационную выразительность речи, развивать слуховое внимание, артикуляционную, мелкую, общую моторику;

Воспитательная задача: учить детей видеть, замечать красоту родной природы.


Материал: музыкальный материал «Времена года. Зима» А. Вивальди в исполнении английского камерного оркестра (аудиокассета), презентация слайдов с фотографиями природы Пинежья зимой,
























Ход занятия.

  1. Вводная часть.

Дети входят в логопедический кабинет, встают в круг.

Пальчиковая гимнастика

«Мы во двор пришли гулять» (автор Н. Нищева)

Раз, два, три, четыре, пять, (дети загибают пальчики по одному)

Мы во двор пришли гулять. (пальчики правой руки «идут» по ладошке левой)

Бабу снежную лепили, («лепят» комочек ладонями)

Птичек крошками кормили, («крошат хлеб» пальчиками)

С горки мы потом катались, (ладонь одной руки скользит по ладони другой)

А еще в снегу валялись, (поворачивают ладошки вверх-вниз)

Все в снегу домой пришли, (энергично «стряхивают снег» с рук)

Но довольны, веселы! (поднимают руки вверх)

2. Сообщение темы занятия.

Логопед:

- Дети, в какое время года мы лепим снеговиков, катаемся с горки, валяемся в снегу? Конечно, зимой! Сегодня мы будем говорить только о зиме.

3. Основная часть.

Дети садятся на стулья, поставленные полукругом.

Слушание стихотворения; подбор, называние слов-признаков.

Логопед:

- Ребята, послушайте стихотворение А. С. Пушкина:

Вот север, тучи нагоняя,

Дохнул, завыл – и вот сама

Идет волшебница-зима,

Пришла, рассыпалась; клоками

Повисла на суках дубов,

Легла волнистыми коврами

Среди полей вокруг холмов.

Брега с недвижною рекою

Сравняла пухлой пеленою;

Блеснул мороз и рады мы

Проказам матушки-зимы.

- Дети, подберите слова-признаки, скажите – какая зима?

(ответы детей – зима морозная, суровая, снежная, длинная)

- Назовите приметы зимы (на улице холодно, морозно, кругом лежит снег, деревья стоят голые, т. д.)

- Назовите зимние месяцы (декабрь, январь, февраль)

Логопед:

- Расскажем чистоговорку о зиме, но сначала потренируем язычок! (артикуляционные упражнения «Забор-трубочка», «Накажем непослушный язычок», «Лопатка»)

Чистоговорка:

Зябнет нос,

Идет зима.

В зимней сказке

Лес, дома.

Все поземкой заметет –

Дом, и землю, и завод.

Слушание музыки.

- Ребята, посмотрите, как красива наша природа зимой!

(презентация фотографий под сопровождение музыки А. Вивальди – приложение 1)

Составление рассказа о зиме с опорой на схему (приложение 2).

Логопед:

- Ребята, составим рассказ о зиме. Поможет нам схема.

(Ответы детей: «Сейчас время года - зима. Зимой дни короткие, а ночи длинные. Зимой часто падает снег. Мороз рисует на окнах красивые узоры. Люди носят зимой теплую одежду: шапки, шубы, шарфы, варежки, валенки. Дети радуются зиме, они лепят снеговиков, с удовольствием катаются на санках, на лыжах, на коньках.»)


Динамическая пауза (подвижная игра, согласование речи с движениями)

Логопед:

- Ребята, покажем, как мы умеем лепить снеговика!

Упражнение «Снеговик».

Давай дружок, смелей, дружок, (дети идет по кругу друг за другом,

Кати по снегу свой снежок! изображая, что катят перед собой снежок)


Он превратится в толстый ком, (останавливаются, «рисуют» двумя

руками ком)

И станет ком снеговиком! («рисуют» снеговика из трех кругов

разного размера)

Его улыбка так светла! (показывают руками на лице улыбку)

Два глаза, шляпа, нос, метла. (показывают глаза, прикрывают голову

ладошкой, показывают нос, держат

воображаемую метлу)

Но солнце припечет слегка - (медленно приседают)

Увы – и нет снеговика… (встают, пожимают плечами, разводят руки)


Упражнение с султанчиками (формирование правильного физиологического дыхания)

Логопед:

- Дети, у вас под стульями спрятались султанчики. Возьмите их в руки. Подуем на султанчики легким ветерком.

Подбор, называние слов признаков, подбор родственных слов.

- Ребята, посмотрите, как похожи султанчики на сверкающий на солнце снег. Снег сверкающий, а еще какой? (ответы детей – снег белый, холодный, колючий, липкий, блестящий, т. д.)

Логопед:

- Дети, подберите родственные слова к слову «снег» (ответы детей – снежинка, снеговик, снегопад, снегурочка, снежок, снежный).

4. Итог занятия:


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 07.08.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров401
Номер материала ДA-001809
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх