Конспект нод для дошкольников

Интеграция НОД «Весёлые друзья»

Задачи:

Познавательное развитие: Уточнить знания детей о том, какие домашние животные живут рядом с человеком, какую пользу они приносят, что едят, пьют. Воспитывать бережное отношение к животным и природе.

Речевое развитие:  Обогащать словарный запас детей, развивать связную речь, правильно употреблять падежные окончания.

Художественно – эстетическое развитие: 

Продолжать учить детей создавать выразительные образы, используя крупы и макаронные изделия. Развивать мелкую моторику рук.

Материалы и оборудование: картинки с изображение домашних животных,  зелёный кустик, графические схемы, силуэты разных домашних животных,  кукла Хрюша тарелочки с крупами, дощечки.

Предварительная работа: Наблюдение за кошкой и собакой, Беседа о правилах поведения при встрече с бездомными животными, чтение сказок : «Волк и семеро козлят», « Коза дереза», рассказы о животных К. Ушинского. Участие детей в подвижных играх.

Ход мероприятия

 Традиционное приветствие:

Дети вместе с воспитателем становятся в круг.

В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья (показываю на детей).

Мы сейчас пойдем направо (идут вправо),

А теперь пойдем налево (идут налево),

В центре круга соберемся (идут в круг),

И на место все вернемся (возвращаются назад).

Улыбнемся, подмигнем (улыбаются, подмигивают друг другу),

И  играть сейчас начнем (хлопают в ладоши).

Дети садятся на стульчики полукругом.

Воспитатель: Какие животные живут рядом с вами? Как вы за ними ухаживаете? Как животные показывают нам, что они нас любят?

(Ответы детей)

Воспитатель: Угадайте, какие это домашние животные и какие звуки они издают?

Д/И «Подскажи словечко»

Пятачок умоет в луже

И торопится на ужин.

Отрубей я ей сварю,

Скажет мне она: ... (Хрю-хрю! Это свинья.)

На скаку, играя гривой,

Скачет быстро он, красиво.

Не догонишь, не дого ...

Ишь как скачет: ... (И-го-го! Лошадь.)

Ходит Зорька по лугам,

Молоко приносит нам.

Жить бы Зорьке в терему,

А она... в хлеву….  (Му-му! Это корова.)

Не спеша шагает с речки,

В шубе ей тепло, как в печке.

Подойдет она к избе             

И зовет меня: ... (Бе-бе! Это овца.)

У меня ученый пес —

Круглой пуговкою нос.

Если в чем-то я не прав,

Громко лает он: ... (Гав-гав! Собака)

Кот усатый, как разбойник,  

Перепрыгнул подоконник,   

Распугал соседских кур

И мурлыкает: ...(Мур-мур!)  

Воспитатель: Молодцы, ребятки! Хорошо вы язык животных понимаете. А они такие веселые и озорные, еще хотят с вами поиграть. Согласны?

(Ответ детей).       

Д/И «Чей, чья, чьё, чьи»

Воспитатель. Домашние животные хотят с вами в прятки поиграть. Они спрячутся за кустиком, а вы по какой-нибудь части их тела попробуйте догадаться, кто это. (Воспитатель прикрывает кустиком из картона животное так, чтобы была видна какая-нибудь часть его тела).

(кошка, собака, корова, лошадь, коза, овца, свинья)

3.  Воспитатель: Молодцы!   Ребята! А давайте  отправимся в путешествие.  Поедем на электричке, садимся в вагон. (Включается песня из мультфильма "Паровозик из Ромашково" – "Песенка паровозика"

 Физминутка «Поездка на электричке»

Осторожно, двери закрываются!  и выстраиваются друг за другом. Впереди машинист. Дети двигаются по кру­гу, руки согнуты в локтях.

Ш-ш-ш-ш-ш.

и делают круговые движения руками.

Так-так-так-так-так.

Воспитатель: Какой большой луг.  А на нём кто пасётся?  (Лошадь, корова, коза – небольшой рассказ о животном).

Воспитатель: Вам понравилась играть? А сейчас продолжим и поиграем в игру.

 Д/И «Кто что любит, есть» (воспитатель раздаёт карточки, дети берут карточки графических схем с изображением домашних животных и продуктов питания.  Дети объединяются в пары и отвечают на вопрос» Кто, что любит?», например, - Кошка любит пить молоко).

В группу приходит кукла Хрюша. Здоровается с детьми и плачет.

Воспитатель: А почему ты плачешь?

Хрюша: Я живу один и у меня нет друзей.

Воспитатель: Ребята давайте поможем Хрюше и сделаем ему друзей.

Дети садятся за столы, рассматривают образцы и беседует по ним.

Пальчиковая игра. Коты (русская народная потешка).

Тритатушки, тритата, (Похлопать в ладоши.)

Убежали три кота: (Зажать кулачки.)

Белый, черный, рыжий – (Один за другим поднимать пальцы вверх.)

Все сидят на крыше!  (Изобразить «крышу» из пальчиков обеих рук.)

Дети приступают к работе. По окончанию работы дарят Хрюше свои поделки.

Воспитатель: Ребята! Вам понравилось играть? А кого мы сегодня с вами встретили.