Конспект
НОД в
старшей группе на тему
“Самара
–край родной!”
Тема: “Волга
– матушка река”
Автор
разработки Власова Г.Г.
Цель: углубить знания детей
о родном крае – реке Волге.
Задачи:
Ø Область
“познание" – ознакомить детей с легендой о реке Волге. Закрепить знания о
великой реке Волге, о рыбах, обитающих в ней, городах, расположенных на ее
берегах. Развивать любознательность, стремление изучать и сохранять животный
мир, природу России. Уточнить знание воды для жизни животных, растений и
человека.
Ø Область
“коммуникация” – развивать диалогическую речь, слухоречевую память,
фонематическое восприятие и правильное дыхание. Активизировать словарь. Активизировать
речевое общение детей.
Ø Область
“социализация” - уточнить правила поведения на воде. Воспитывать бережное
отношение к живым объектам в природе. Воспитывать чувство гордости и любовь за
свой край.
Ø Область
“безопасность” – учить соблюдать правила поведения на воде.
Ø Область
“чтение художественной литературы” – вызвать эмоциональный отклик на содержание
стихов, учить выразительно читать стихи, интонацией выражать гордость и любовь
к реке Волге.
Ø Область
“познание” (конструктивная деятельность) – закреплять технику складывания
бумаги в разных направлениях (оригами).
Оборудование и материалы:
1. Карта
Самарской области;
2. Иллюстрации
о реке Волге;
3. Подбор
слайдов о рыбах;
4. Бумага
для оригами;
5. Картина
“аквариум”;
6. Музыка;
7. Проэктор;
8. Ноутбук.
Предварительная работа:
1. Слушание
и заучивание стихов о Волге;
2. Рассматривание
иллюстрации о городах на берегах Волги;
3. Дидактические
игры “мир рыб”;
4. Энциклопедия
“чудо повсюду”;
5. Мир
животных и растений;
6. Беседы
о родном крае;
7. Просмотр
слайдов;
8. Работа
с картой.
Формы организации НОД:
1. Легенды
о реке Волге;
2. Беседы;
3. Игры;
4. Карта
Самарской области;
5. Чистоговорка,
поговорки;
6. Динамическая
пауза;
7. Стихи
о Волге;
8. Музыкальная
пауза – танец “Реченька”;
9. Оригами
“рыбки” .
НОД
Воспитатель:
1) “Как называется
страна где мы живем?”
2) “Как называется
город, в котором мы живем?”
3) “На какой великой
русской реке стоит наш город?”
Воспитатель:
Послушайте, я расскажу легенду о р. Волге. Есть
на белом свете место не очень приметное, но известное. Здесь, в этом месте
начинается Волга. Земля здесь покрыта болотами и густыми лесами, у истоков
Волги стоит деревня под названием Волгино Верховье. Давным давно велел царь
Петр I
поставить в этих местах монастырь, но монастырь сгорел. И тогда по русскому
обычаю украсили это место часовней, от этой часовни тянется тоненький ручеек,
который и нельзя даже Волгой назвать. В часовне в полу есть отверстие, где
можно увидеть, как из земли пробивается родничек, тоненький родничек вытекает
из часовни и отправляется в долгий путь, к нему присоединяются еще множество
ручейков, небольших речушек и течет превращаясь в могучую полноводную Матушку –
Волгу.
Воспитатель:
Дети, я предлагаю Вам совершить прогулку к
Волге. Но сначала давайте превратимся в маленький ручеек, который стекает к
Волге.
Раз,
два, три, четыре, пять,
Начинаем
мы играть.
Ручками
похлопаем,
Ножками
потопаем,
Повертелись,
покрутились,
В
ручеек мы превратились.
Упражнение “Ручеек” : дети
берутся за руки и цепочкой идут по залу, преодолевая воображаемые препятствия,
перебегают через дорогу, забегают за гору, выбегают из – за горы.
Воспитатель:
Наш маленький ручеек прибежал к берегу Волги, а
мы обратно превратимся в детей.
Раз,
два, три, четыре, пять,
Начинаем
мы играть.
Ручками
похлопаем,
Ножками
потопаем,
Повертелись,
покрутились,
И
в детей мы превратились.
Вот мы на берегу Волги. Давайте представим, что
сейчас лето: светит солнце, весело чирикают птицы, люди отдыхают на берегу
реки. И я Вам предлагаю послушать веселую “песню” реки. (Аудиозапись).
Упражнения
для развития физиологического дыхания
Воспитатель:
Давайте подышим речным воздухом. (вдох через
нос, пауза;Под счет “раз”, “два”, “три” выдох через рот )
Дидактическая
игра “Придумай слова” (подбор прилагательных)
Воспитатель:
Дети, скажите, какая бывает река? (чистая,
быстрая, глубокая, грязная, мутная, прозрачная, бурная, спокойная, мелкая,
широкая, судоходная, горная, равнинная)
На этой фотографии показана наша Волга (показывает
фото). Какими словами можно сказать о Волге? Какая она? (Волга –
могучая, неистовая, чистая, холодная, широкая, судоходная, красивая, великая)
Рассказ
о Волге по карте Самарской области
Воспитатель:
Что происходит с Волгой зимой? (зимой Волга
покрывается льдом.)
Замерзает река не сразу. Вначале вдоль берегов
образуется забереги, затем появляется шуга. Почти полгода спит Волга под
толстой ледяной шубой. В начале мая Волга начинает освобождаться из ледяного
плена. Но еще целый месяц понадобится для того, чтобы река полностью сбросила
лед. Скопление льда во время ледохода приводит к резкому подъему воды и разливу
рек – появляется наводнение. Наводнения на Волге бывают не только весной, но и
летом. Наводнения могут принести и людям, и животным большие беды и несчастья.
Воспитатель:
Города на Волге? И что там производят? (Кострома,
Ярославль, Казань, Ульяновск, Нижний Новгород, Самара, Саратов, Волгоград,
Астрахань)
Воспитатель:
Реки, впадающие в Волгу? (Кама, Ока, Сок,
Самарка, Уса, Иргиз, Кинель, Кондурча)
Воспитатель:
Куда впадает сама Волга? (в Каспийское море)
Дидактическая
игра “Полезная река”
Воспитатель:
Река также приносит большую пользу людям.
Посмотрите на эти схемы и скажите, какая польза от реки, что она дает людям? (река
дает воду, река поливает землю, река дает пищу, река дает электроэнергию, по
реке ходят теплоходы, по реке сплавляют лес )
Проговаривание
чистоговорки
Да-да-да – холодная вода.
Де-де-де – не сиди в воде.
Ды-ды-ды – выйди из воды.
Ду-ду-ду – я домой иду.
Беседа
о рыбах
Воспитатель:
Кто обитает в реке? (рыбы).
Какие рыбы живут в Волге? (речные – сазан,
лещ, судак, щука, сом, налим ,окунь, ерш, жерех, вобла, красноперка, карась,
густера. )
Что происходит с рыбой зимой? (зимой рыбы
уходят под лед, собираются в одном месте или зарываются в песок.)
Дидактическая
игра “Что лишнее?”
Убрать изображения тех рыб, которые не обитают
в Волге.
Динамическая
пауза
Волга – река (волнообразные движения
руками),
Ты бежишь из далека (соединить руки перед
грудью),
Твои воды глубоки (нагнуться, достать
кончиками пальцев рук пол),
Твои воды широки (развести руки в стороны),
Берега твои скалисты (соединить пальцы
вытянутых рук над головой),
И покаты, и холмисты (поочередно опустить
руки вниз).
Воспитатель:
Дети, скажите, как не надо вести себя у реки? (нельзя
мыть машину, нельзя сливать грязную воду в реку, нельзя оставлять мусор у реки,
нельзя купаться в неположенном месте, нельзя ловить рыбу мелкой сетью).
А что можно делать у реки? (у реки можно
отдыхать, купаться, ловить рыбу удочкой, фотографировать).
Воспитатель:
Про нашу красивую реку есть много песен,
стихов.
Меж болот из мелкого колодца
Ручеек, не умолкая, льется.
Неприметен чистый ручеек,
Не широк, не звонок, не глубок.
Перейдешь его через дощечку,
А глядишь – ручей разлился в речку.
……
Перед нею путь большой и долгий
Из лесного края в край степной.
И зовут ее рекою Волгою –
Матушкой, кормилицей родной!
(С.Я.
Маршак)
Воспитатель предлагает прослушать песню и
прочитать детям стихи.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.