МАДОУ
«Детский сад № 55» г. Перми
«Этот
удивительный воздух»
Конспект
НОД
разработала
Воспитатель:
Шадрина
Марина Викторовна
Пермь,
2012 г
«Этот
удивительный воздух»
Цель: знакомство
детей с качественной характеристикой воздуха.
Задачи:
1. Развивать
представления детей о том, что воздух окружает человека, находится в
человеке, движется, невидимый.
2. Познакомить
детей со способами обнаружения воздуха.
3. Развивать
умения детей решать проблемные задачи.
4. Способствовать
возникновению чувства удивления, желания узнать новое об окружающем мире.
Материал и
оборудование:
1. Воздушные
шары (2 шт)
2. Мольберты
(2 шт)
3. Бумага
для зарисовки
4. Фломастеры
(9 шт)
5. Расческа,
ленточки, баночки, пакеты, салфетки.
6. Стаканчики
с кипяченой водой, соломинки (9 шт)
7. Ветка
с осенними листьями.
8. Тематический
альбом «Ветер бывает разным».
9. Корзина
с предметами для экспериментирования по теме.
Ход
непосредственно-образовательной деятельности:
Воспитатель заходит в
группу с двумя воздушными шарами (один -яркий, надутый, большой; другой -
сдутый).
Воспитатель - ребята, у нас скоро
праздник Осени. Я принесла два замечательных воздушных шара (показывает)
для украшения нашей группы.
Воспитатель - один шар большой,
весёлый, круглый. А другой (удивляется) - грустный, худой. Как я огорчена!
Как вы думаете, таким шариком можно украсить группу?
Воспитатель - почему же второй шарик
стал худым и грустным? Что с ним произошло?
Дети - предлагают разные версии.
Воспитатель - как вы считаете, что надо
сделать, чтобы он стал круглым и большим.
Дети - надо посильнее надуть его.
Воспитатель - как выдумаете, что будет
внутри шарика после того, как мы его надуем.
Дети – воздух.
Воспитатель - откуда же берётся в
шарике воздух?
Дети - мы его выдыхаем.
Воспитатель - где мы берём воздух?
Дети – предположения.
Воспитатель - значит, вокруг нас есть
воздух? Как это можно узнать?
I вариант - предположения детей.
II вариант - хотите узнать о воздухе
много интересного и удивительного?
Воспитатель - как вы думаете, что нам
поможет лучше запомнить, все интересное и удивительное о воздухе?
(варианты вопросов к детям: что
делают люди, когда хотят что-то запомнить?)
Дети - записывают.
Воспитатель - мы писать не умеем,
поэтому будем рисовать картинки. Для этого у нас приготовлена бумага и
фломастеры. Все согласны?
Воспитатель - как нам можно узнать, что
воздух находится вокруг нас?
Дети - его можно поймать.
Воспитатель - попробуйте это сделать.
Выбирайте предметы, которыми это можно сделать лучше всего (детям предлагается
расческа, лента, баночка, пакет, салфетка).
Дети берут расческу, ленточку.
Воспитатель – поймали? Не поймали. Расческой
не получается. Ленточкой тоже.
Воспитатель - давайте попробуем
поймать воздух пакетом. Смотрите, какой он тоненький. Теперь мы набираем
в пакет воздух (надуваем или бегаем). Завязываем, наш пакет полон воздуха!
Удивительно!
Воспитатель - Какой стал пакет? На что
похож?
Дети – мяч, воздушный шар.
Воспитатель - если развязать пакет и
выпустить воздух, он станет как прежде, тоненьким. Мы убедились, что воздух
вокруг нас?
Воспитатель - как вы думаете, а в нас, в
людях тоже есть воздух?
Дети – предположения.
Воспитатель - хотите проверить?
Воспитатель берет трубочку (соломинку),
дует в неё и опускает в стакан с водой.
Воспитатель - что вы увидели в воде?
Дети - пузырьки.
Воспитатель – пузырьки – это и есть
воздух. Значит, во мне есть воздух. Кто хочет тоже попробовать?
Воспитатель – ребята, как мы можем
нарисовать воздух?
Дети – кружочки.
Воспитатель - все согласны? Какие вы у
меня наблюдательные!
Дети зарисовывают воздух в виде небольших
кругов.
Воспитатель – какой удивительный воздух у
нас получился!
Воспитатель - что мы еще узнали о
воздухе?
Дети - воздух вокруг нас, воздух внутри
нас.
Воспитатель – интересно, как это можно
нарисовать?
Дети – варианты изображений.
Договариваются.
Воспитатель предлагает детям нарисовать
схематично «воздух окружает человека», «воздух внутри человека».
Воспитатель – ребята, что будет, если в
трубочку подуть на ладошку? Попробуйте подставить ладонь и выдохнуть на неё
воздух. Что вы почувствовали?
Дети: варианты ответов.
Воспитатель - я почувствовала движение
воздуха. Движение воздуха это –ветер.
Воспитатель - хотите сделать ветер для
осенних листочков? (дуют на листья на ниточках)
Воспитатель – попробуем зарисовать, что
воздух умеет двигаться.
Воспитатель - мы с вами столько
удивительного узнали о воздухе. А вы его видите? И я не вижу. Если мы его не
видим, значит, он какой?
Дети – невидимый.
Воспитатель – воздух еще называют
невидимкой! Саша, почему воздух назвали невидимкой?
Ребенок – невидимка, потому что мы его не
видим.
Воспитатель – как мы это можем
зарисовать?
Дети договариваются, зарисовывают.
Воспитатель – сколько мы много интересных
картинок нарисовали о воздухе! Что же вас больше всего удивило?
Получился целый альбом об удивительном
воздухе. Его можно будет рассматривать в нашем уголке. Там вы сегодня найдете
интересные вещи с волшебным значком (показывает карточку с изображением
пузырьков), с которыми можно поиграть.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.