Конспект
НОД с детьми раннего возраста на тему: «Где живут домашние птицы?»
Мишина
И.А., воспитатель
МАДОУ
«Детский сад №8»
Кунгур,
Пермский край
Виды детской
деятельности: игровая,
коммуникативная, познавательно-исследовательская, музыкально-художественная.
Цели: выявить
и систематизировать знания детей о домашних птицах, расширять словарный запас,
слуховое внимание, кругозор; способствовать развитию речи как средства общения.
Планируемые
результаты: умеет
по словесному описанию отгадать домашних птиц, отвечает на вопросы, проявляет
активность при выполнении простейших музыкально-ритмических движений под
мелодию «Цыплята» (муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной), принимает
участие в игре «Кто как кричит?».
Материалы
и оборудование: предметные картинки с изображением домашних птиц или
соответствующие игрушки, фланелеграф.
Содержание
организованной деятельности детей
1.
Организационный момент.
Воспитатель(берет
мягкие игрушки – петуха и курицу). Кто это? (Петух, курица.)
Если
дети затрудняются с ответом, воспитатель называет сам, а дети за ним повторяют.
2.
Основная часть. Беседа о домашних птицах.
Воспитатель.
Петух – это домашняя птица, живет на птичьем дворе. На птичьем дворе еще живут
гуси, утки, индюки. По утрам петух сидит на заборе и громко кричит:
«Ку-ка-ре-ку!». Как кричит петух? (Дети произносят звукоподражание.) Курица,
в отличие от петуха, произносит: «Ко-ко-ко». Как кудахчет курица? (Дети
произносят звукоподражание.) Индюк ворчит: «Бла-бла-бла». Как ворчит
индюк? (Дети произносят звукоподражание.)
3.
Отгадывание загадок.
Воспитатель.
Отгадайте загадки:
В огороде у колодца
Я нашла осколок солнца.
Желтый, как морковка,
И совсем не колкий.
Он смешной, пушистый –
Крошка золотистый.
(Цыпленок.)
|
По пыльной дорожке
Шагают гусята,
Дерутся, кричат
Озорные ребята.
Их мама гусыня
Ведет за собой,
Ругает за шалость
И гонит домой.
(Гусята.)
|
Важно
по двору ходил
С
острым клювом крокодил,
Головой
весь день мотал,
Что-то
громко бормотал.
Только
это, верно, был
Никакой
не крокодил,
А
индюшек лучший друг.
Угадайте
– кто?..
(Индюк.)
4.
Музыкально-ритмические движения.
Воспитатель
предлагает детям послушать песню «Цыплята», муз. А. Филиппенко, сл. Т.
Волгиной. Дети по показу воспитателя выполняют музыкально-ритмические движения.
5.
Игра «Кто как кричит?».
Воспитатель(вынимает
из коробки игрушечную курицу). Кто это? (Ответы детей.) Курица
красивая, маленькая, всегда следит за цыплятами, своими детками, кудахчет:
«Ко-ко-ко». Как кудахчет курица? (Дети произносят звукоподражание;
педагог показывает утку.) Ребята, а это уточка, слышите, как она
крякает: «Кря-кря-кря». Как крякает утка? (Дети произносят
звукоподражание; воспитатель демонстрирует индюка.) Это индюк, он
ворчит: «Бла-бла-бла». (Дети повторяют звукоподражание.)
Затем
педагог прячет игрушки обратно в коробку и предлагает детям произносить
соответствующее звукоподражание тогда, когда игрушечная птица «выглянет» из
коробки.
Физкультминутка
Бегут, бегут со двора
|
Шагают на месте.
|
Гулять, гулять в луга:
|
Прыжки на месте.
|
Курка-гарабурка-каки-таки,
|
Хлопают в ладоши.
|
Утка-поплавутка-бряки-кряки,
|
Топают ногами.
|
Гусь-водомусь-гаги-ваги,
|
Приседают.
|
Индюк-хрипиндюк-шулты-булды.
|
Хлопают в ладоши.
|
6.
Рефлексия.
Воспитатель
предлагает детям поиграть с игрушками, изображающими домашних птиц.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.