Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Конспект НОД "Исследуем свойства воды"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Дошкольное образование

Конспект НОД "Исследуем свойства воды"

библиотека
материалов

Познавательное развитие (Развитие познавательно - исследовательской деятельности) в старшей группе.

Тема: «Исследуем свойства воды».

Задачи:

Образовательная: Познакомить со свойством воды: вода – растворитель. Расширять представления о значении воды в жизни человека.

Развивающая: Развивать способность анализировать, сравнивать, делать умозаключения.

Воспитательная: Воспитывать бережное отношение к воде

Материал: трубочки на каждого ребенка, вода, сахар, соль, масло растительное, чайные ложечки, глобус, картинки: птицы, деревья, рыбы, насекомые, животные, грибы, человек и т.д.)

Словарная работа: растворяются, не имеет запаха

Методы: словесный, практический, игровой, наглядный.

Приёмы: объяснение, рассуждение, беседа, демонстрация иллюстраций, элементарные опыты, дидактическая игра, вопросы, напоминание.

Предварительная работа: беседы о том, кто живет в воде, рассматривание картинок, энциклопедий, работа в уголке природы, чтение художественной литературы.

Содержание организованной деятельности.

Послушайте, я загадаю вам загадку:

Она и в озере, она и в лужице,

она и в чайнике у нас кипит.

Она и в реченьке бежит, шуршит.

Что это? (Вода)

- Как вы думаете, много ли воды на Земле?

Посмотрите на глобус.

- Каким цветом на глобусе обозначают воду? (синим).

- Чего больше, суши или воды?

Д/игра «Кому нужна вода?»

Как вы думаете, что это? (озеро) Давайте подберем картинки «Кому нужна вода?» Почему вы так думаете?

hello_html_187ab254.jpg

Да, без воды все живое на земле погибнет.

Стихотворение Н. Рыжовой «Волшебная вода».

Вы, слыхали о воде? Говорят, она везде!

Вы в пруду её найдёте, и в сыром лесном болоте.

В луже, в море, в океане и в водопроводном кране,

Как сосулька замерзает, в лес туманом заползает,

На плите у вас кипит, паром чайника шипит.

Без неё нам не умыться, не наесться, не напиться!

Смею вам я доложить: без неё нам не прожить!

Ребята, я хочу пригласить вас в нашу волшебную лабораторию.

- Что делают в лаборатории? Правильно, проводят опыты.

С детьми проговариваются правила безопасности в лаборатории.

- Что можно сказать о воде? (Переливается)

В ручейке вода что делает? (плещется, бежит, журчит)

Из крана вода что делает? (бежит, льется, течет).

- Значит она, какая? (жидкая).

- В каком ещё состоянии может быть вода? (в твёрдом - лёд, снег).

- Как вы думаете, что стоит у вас на столе? (вода). А может быть, сок?

Почему вы думаете, что это вода?

Чем пахнет вода? Давайте понюхаем её.

- Какой вывод можем сделать?

Вывод: вода не имеет запаха.

Воспитатель предлагает капнуть несколько капелек апельсинового сока из апельсина.

- Какой вывод можем сделать?

Вывод: вода приобретает запах того вещества, которое в него положили.

Какая вода на вкус? Давайте попробуем её на вкус.

- Какой вывод можем сделать?

Вывод: вода не имеет вкуса.

У меня на столе стоят три блюдца, накрытые салфетками. Чтобы узнать, что там лежит, нужно отгадать загадки.

  1. загадка: Белый сладкий камень

В чашке нашей тает,

Чай, компот одобряет. .(Сахар)

  1. загадка: Отдельно - я не так вкусна,

Зато я очень солона,

И в пище - каждому нужна. (Соль).

- Так что же это за волшебное вещество?

Давайте проверим (открываем, достаем соль) Правильно - это соль

  1. загадка: Желтое, а не солнце, льется, а не вода,

на сковороде - пенится, брызгается и шипит. (Масло).

-Что станет с солью и сахаром, если мы их положим в воду.

Проверяем предположение детей.

Возьмите баночку с водой. В одну положите ложечку сахарного песка и размешайте его ложкой.

Что произошло с сахаром? Сахар исчез. Почему?

Растворился сахар в воде или нет?

Вывод: вода растворяет сахар.

Возьмите другую баночку и насыпьте в неё ложечку соли. Размешайте её.

Что теперь произошло с солью?

Как вы думаете, когда мы положили в воду соль, какая она стала на вкус? А сахар?

Проверяем предположение детей: попробуйте воду. (вода стала сладкой (соленой))

- Какой вывод можем сделать?

Вывод: вода меняет вкус.

- Как вы думаете, все ли вещества могут растворяться в воде?

- Если в воду налить масло она также исчезнет как сахар и соль?

Проверяем предположение детей: добавьте в ваши баночки с водой несколько капель масла.

- Что произошло с маслом в воде. (Масло не растворилось в воде: оно плавает на поверхности воды желтыми капельками).

- Какой вывод можем сделать?

Вывод: не все вещества растворяются в воде.

Молодцы ребята. Проведя сейчас опыты с солью, сахаром, маслом, с каким же новым свойством воды вы познакомились?

- Какой вывод мы можем сделать?

Вода одни вещества может растворять, а другие нет.

Вывод: в воде одни вещества растворяются, другие не растворяются совсем.

Если в воду опустить красную краску, какой вода станет? Красной, зеленой, синей. Проверяем предположение детей.

- Какой вывод можем сделать?

Вывод: вода меняет цвет.

Правильно, вода умеет менять не только вкус, но и цвет.

Сюрпризный момент.

Вы знаете, а водичка еще может быть волшебной. Она может расколдовать картинки, которые у нас лежат на столе. Если вы будете старательно, закрашивать цветной водой белый лист бумаги то мы узнаем, какие обитатели живут в воде. (на листах бумаги воском нарисованы разные виды морских обитателей)

Самостоятельная деятельность детей. (по мере закрашивания на листочках появляются рыбки, крабы, дельфины, акулы, осьминоги и т.д. нарисованные воском).- Какие обитатели живут в воде? hello_html_m166c50a8.jpg

Рефлексия: С каким свойством воды мы познакомились?

- Кому нужна вода? Вода нужна всем: и животным, и людям, и растениям.

- Как нужно обращаться с водой, чтобы она не исчезла, а всегда была с нами?

Закрывайте крепче кран, чтоб не вытек океан.

Бережливым будь с водой хорошенько кран закрой!

4


Автор
Дата добавления 11.05.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров70
Номер материала ДБ-076557
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх