МБДОУ
«Детский сад комбинированного вида №5 «Золотой ключик» п.г.т Актюбинский
Азнакаевского муниципального района РТ
Конспект
образовательной
области «Музыка» тематического модуля «Художественно-эстетическое воспитание»
с
использованием здоровьесберегающих и ИКТ
Тема:
«Поем, стучим, играем - музыкальность развиваем!»
для
детей подготовительной группы.
Разработал:
музыкальный руководитель высшей
квалификационной
категории Зарипова Р.А
2015
г
Образовательная
область:
музыка.
Интеграция
образовательных областей: музыка, коммуникация, социализация,
здоровье, познание, физическая культура.
Цель: развитие
музыкальности, сохранение и укрепление физического и психологического здоровья
на основе индивидуализации образовательного процесса.
Задачи:
обучающие:
- совершенствовать вокальные навыки и звуковысотный слух в процессе певческой
деятельности;
- совершенствовать
тембровый слух, закреплять умение детей различать и определять
звучание музыкальных инструментов;
- поощрять проявление активности детей в музыкально-речевой деятельности;
- обогащать речь
детей за счёт включения в словарный запас слов, определяющих характер музыки.
развивающие:
- развивать чувство ритма, слуховое внимание,
- способствовать
развитию памяти, логического мышления, воображения;
- совершенствовать речедвигательные навыки;
- развивать
творческую активность детей, коммуникативные навыки.
воспитывающие:
- воспитывать
культуру слушания, любовь к музыке, желание заниматься музыкальной
деятельностью;
- воспитывать культуру общения, чувство сопереживания;
- побуждать детей
к двигательным импровизациям;
- развивать эмоциональную
отзывчивость детей на выраженные в музыке чувства и настроения.
здоровьесберегающие:
- создание
положительной психологической атмосферы на занятии, снижение эмоционального
напряжения;
- повышение
самооценки детей, их уверенности в собственных силах и результатах деятельности
(индивидуальной и коллективной);
- формирование
мотивации к творческому самовыражению в процессе коллективной деятельности;
- обучение основам
правильного певческого дыхания, расширение объема легких;
- снижение
зрительного напряжения;
- формирование
осознанного отношения детей к своему здоровью и развитие навыков собственного
оздоровления;
- снижение
мышечного напряжения путем обучения основам игрового самомассажа.
Планируемый
результат:
- сотрудничество и
партнерские отношения
-
установление дружеской взаимосвязи (педагог дети);
- создание и
сохранение положительного эмоционального фона на протяжении всего занятия;
- разучивание
новой песни с последующим ее исполнением;
- формирование у
детей устойчивой привычки к здоровому образу жизни;
- овладение
навыками самомассажа и саморегуляции.
Ход
занятия:
Дети
входят в зал, где их встречает музыкальный руководитель.
Музыкальный
руководитель:
- Что за гости в зал спешат?
Рада видеть я ребят!
Соберёмся в дружный круг: (все собираются в круг)
Справа – друг, и слева – друг!
Здравствуйте,
мои друзья! Я сегодня хочу вас спросить вот о чем. Когда вы приходите в детский
сад, что вы говорите тем, кого встречаете? Правильно, все воспитанные люди при
встрече желают друг другу здоровья – говорят… «Здравствуйте». А сегодня я
предлагаю вам поприветствовать друг друга необычно, музыкально. Наше
музыкальное приветствие это песенка - эхо. Где можно встретить эхо? (ответы
детей) Что эхо делает? (ответы детей) Правильно, оно все повторяет. Сейчас вы
станете моим эхо. Я буду петь музыкальную фразу, а вы ее повторите как эхо. А
когда я подниму наши сцепленные руки вверх, мы все вместе громко крикнем
«Ура!». Задание понятно?
1.Музыкальное
приветствие «Как здорово!» (автор слов Е.Плахова) (без сопровождения):
МР: - Как
здорово, что все мы здесь
Собрались,
собрались!
Дети: - Как
здорово, что все мы здесь
Собрались,
собрались!
МР: - Друзьям
своим ты улыбнись,
Улыбнись,
улыбнись!
Дети: - Друзьям
своим ты улыбнись,
улыбнись!
Сейчас называем
свои имена и прохлопываем ритм
2. «Звонкие
ладошки»
(на развитие чувства ритма )
Музыкальный
руководитель: - Молодцы! Вот мы и поприветствовали друг друга и
всех, кто присутствует в зале! А теперь…
3.Самомассаж
«Голосок, проснись!» (автор Е.Плахова)
Похлопаем
немножко… (хлопки в ладоши)
И разотрем
ладошки… (трут ладоши друг об друга)
А теперь еще
сильней,
Чтобы стало
горячей! (трут ладоши более быстро и интенсивно)
Снизу вверх…сверху вниз… (поглаживающие
движения кончиками пальцев по шее)
Голосочек
наш, проснись! (хлопают в ладоши)
Сверху вниз…снизу вверх… (поглаживающие
движения кончиками пальцев по шее)
В пении нас ждет успех! (хлопают
в ладоши)
Голосочек проснулся и мы споем интересную
распевочку, зарядку для голоса
которая называется
4. «Стрекоза
и рыбка» Вот
мы подготовили свои голосочки к пению.
Ребята, какая
погода у нас сегодня??, (пасмурно, уныло, нет солнышка) Да ребята, погода
сегодня хмурится, а чтобы нам было не так грустно, мы с вами продолжим
разучивание песни «Солнышко» Посмотрите на экран и может тогда у вас еще
больше поднимется настроение (показ видео про солнышко)
5. Разучивание песни «Солнышко» с
использованием мнемотаблицы
Ребята, а вам
понравилось, как мы спели эту песню «Солнышко»? (ответы детей). Мы
пели все вместе, значит, мы пели как? (хором) а сейчас мы поиграем в игру
Сейчас садимся в
кружок, и поедем с этими инструментами в зимний лес
«Золотые
листики» - повторение
(индивидуализация)
6. «Едем,
едем на лошадке»
Мы поиграли на
инструментах. Вам понравилось? (ответы детей)
Хотите еще
потанцевать все вместе ? (ответы детей) Тогда я вас приглашаю на веселый танец
7.
«Ручки-ручки» Танец
Музыкальный руководитель: -
Ребята, а какое у вас сейчас настроение? (ответ)
Давайте ещё раз улыбнемся друг другу! Понравилась ли вам наша встреча? А что
понравилось больше всего? (ответы детей) Поверьте мне, что таких умных,
музыкальных и внимательных ребят я нигде не встречала! Я говорю вам «спасибо»!
Мне очень приятно было сегодня встретиться с вами. А у меня для вас что-то
есть, как вы думаете, что в этой коробочке? (конфеты)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.