Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Другое КонспектыКонспект НОД ознакомление с окружающим миром "Организм человека"

Конспект НОД ознакомление с окружающим миром "Организм человека"

библиотека
материалов

Конспект непосредственно образовательной деятельности по реализации образовательной области «Познавательное развитие» (формирование целостной картины мира) в подготовительной к школе группе.


Тема «Здоровейка»

«Организм человека»


Казаринова-Докучаева Екатерина Дмитриевна


Задачи:

  1. Образовательные:

  • Расширять представления об устройстве организма человека.

  • Закреплять знание о назначении органов чувств.

  1. Развивающие:

  • Развивать вариативное мышление, речь, память, внимание, воображение, умение анализировать.

  • Развивать координацию между движением и речью.

  1. Воспитательные:

  • Воспитывать стремление и интерес правильно вести себя в обществе, любознательность, дружбу, взаимопомощь.

  1. Речевые:

  • Связная речь: учить отвечать на вопросы воспитателя полным ответом, составляя грамматически правильные предложения; развивать связную речь, обогатить словарь детей.

  • Словарь: предметный – гортань, пищевод, кишечник, нервы, бронхи, трахея, сигнал, скелет, мышцы; качественный мягкое, твердое; глагольный – реагирует, поступает, качает, переваривает, увеличиваются.

  • Грамматика: продолжать учить детей согласовывать слова в предложении в роде, числе, падеже.

  • Звуковая культура речи: развивать произношение слов согласно нормам орфоэпии русского литературного языка.

Индивидуальная работа: Поощрять использование в речи сложносочиненных и сложноподчиненных предложений, элементарных способов словообразования - Витя, Леша Т., Лера, Аня.

Методы и приёмы:

  • Практические: сюрпризный момент – появление иллюстрации на экране проектора, игра малой подвижности «Легкие», «Сердце», «Мышцы».

  • Наглядные: картинки с изображением «Организм человека и его строение»

  • Словесные: обсуждение

Материалы: компьютер, проектор.


Ход занятия


На экране появляется изображение мальчика и девочки.

Воспитатель: ребята, посмотрите, кто изображен на экране?

Дети садятся перед экраном.

Ответы детей (девочка и мальчик)

Воспитатель: верно. Как вы думаете почему они здесь изображены? О чем мы с вами сегодня будем говорить?

Ответы детей (о детях, о людях)

Воспитатель: сегодня мы с вами поговорим о том, как устроен человеческий организм. Кто из вас знает из сего состоит организм?

Ответы детей (руки, ноги, голова, шея, туловище, сердце, глаза, нос и т.д.)

Воспитатель: вы все назвали верно. Но давайте все-таки разбираться со всем по порядку.

На экране появляется иллюстрация «Тело человека»

Воспитатель: внешнее строение человека: голова, шея, туловище, верхние и нижние конечности.

На экране появляется иллюстрация «внутренние органы»

Воспитатель: внутренние органы: мозг, легкие, сердце, печень, желудок, кишечник. Все органы в теле человека работают и днем и ночью. Они работают не каждый сам по себе, а все вместе, дружно, согласовано, помогая друг другу. И вот такая совместная согласованная деятельность всех органов живого существа друг с другом и называется организм. В теле здорового человека все органы работают дружно и согласованно. Сбой работы в одном из органов влияет на весь организм. Чтобы сохранить здоровым наш организм, необходимо знать устройство тело человека и понимать что надо делать, чтобы сохранить здоровым каждый орган.

На экране «Мозг человека», «Нервная система»

Воспитатель: головной мозг человека расположен в головной коробке. У человека есть еще и спинной мозг, он расположен внутри позвоночника. От головного и спинного мозга отходят нервы они белого и серого цвета. И по ним, как по проводам, передаются сигналы от всех органов к мозгу. А от мозга по нервам идут приказы к каждому органу – что ему делать. Все что делает человек: думает, двигается, видит, все что делают его внутренние органы – все это выполняется по командам мозга. Головной и спиной мозг, а также нервы, проникающие во все органы тела, составляют нервную систему человека. Из чего состоит нервная система человека?

Ответы детей (головной мозг, спинной мозг, нервы)

На экране иллюстрация «Дыхательная система»

Воспитатель: молодцы. Для работы всех органов необходим кислород, содержащийся в воздухе. Без воздуха человек проживет не более 5 минут. Вставайте со стульчик. Сейчас мы проверим на какое количество времени вы сможете задержать дыхание.

Физминутка

Дети встают полукругом пред воспитателем и по команде воспитателя задерживают дыхание. В это время воспитатель засекает время на секундомере. Каждому ребенку объявляется его результат.

Дети садятся на места.

Воспитатель: молодцы. Продолжаем. Когда мы вдыхаем воздух, он попадает в носовую полость, затем проходит через гортань в трахею, а дальше в бронхи. Бронхи- это трубки, по котором воздух проходит в легкие. Взрослый здоровый человек может вдохнуть до 3 литров воздуха. Именно в легких в кровь проникает кислород из вдыхаемого воздуха, который необходим для нормальной работы всех органов. Когда человек выдыхает воздух, из организма удаляется углекислый газ. Носовая полость, гортань, трахея. бронхи, легкие – это органы дыхания или дыхательная система. Леша Т, что такое дыхательная система?

Ответы детей (Носовая полость, гортань, трахея. бронхи, легкие).

Воспитатель: верно. Теперь кислород надо доставить ко всем внутренним органам, и этой доставкой занимается кровь. Кроме того, кровь разносить еще и питательные вещества, которые она забирает из кишечника. Но чтобы кровь двигалась по кровеносным сосудам постоянно трудиться маленький мотор.

В груди у каждого из вас

И день, и ночь, всякий час

Мотор стучит чудесный.

Конечно, вам известный.

Это – сердце.

Оно, как маленький насос,

Совсем не в шутку, а в серьез

Качает кровь, качает

И устали не знает.


На экране «Кровеносная система»

Воспитатель: сердце разжимаясь наполняется кровью, а потом сжимается и выталкивает кровь по сосудам, которые пронизывают ваше тело и доходят до каждого органа. Сердце и кровеносные сосуды – это органы кровообращения или кровеносная система. Витя какие ты знаешь органы кровообращения?

Ответы детей (сердце и сосуды)

Воспитатель: верно. Сейчас мы узнаем где же располагается сердце. Вставайте со своих стульев.

Физминутка

Каждый ребенок кладет руку на грудную клетку. Чтобы ощутить стук своего сердца. Затем каждый ребенок совершает 7 прыжков, затем кладет руку на сердце, чтобы ощутить сердцебиение. Каждый из детей отмечает, что сердце стало биться быстрее.


Дети садятся на стулья.

Воспитатель: кровь разносить по всему организму питательные вещества, а где же она их берет? Для обеспечения организма питательными веществами существует пищеварительная система.

На экране «Пищеварительная система»

Воспитатель: в пищеварительную систему входит несколько органов: рот, в котором пища измельчается, смачивается и перемешивается, оттуда пища попадает в глотку, проходить по пищеводу в желудок, где проходит дальнейшее переваривание, в процессе обработки пищи большую роль играет печень, затем пища поступает в кишечник. В кишечнике пища продолжает перевариваться и именно из кишечника питательные вещества попадают в кровь. Ротовая полость, глотка, пищевод, желудок, кишечник – это органы пищеварения или пищеварительная система. Аня назови органы пищеварения.

Ответы детей (Ротовая полость, глотка, пищевод, желудок, кишечник)

Воспитатель: молодец. А как вы думаете почему человек не ползает, как червяк, а может сидеть, стоять?

Ответы детей (мозг, нервы, скилет)

Воспитатель: Чтоб на кисель не походить,

На скользкую медузу,

Скелет у всех вас должен быть –

И он вам не обуза.

Играть в футбол, ходить в кино,

И плавать в речке летом

Вы не смогли бы без него,

Не будь у вас скелета.

На экране «Скелет», «Мышцы».

Воспитатель: именно скелет поддерживает форму человека и позволяет ему держаться прямо, а не растекаться по земле подобно медузе. А еще кости скелета защищают внутренние органы человека от травм. Но даже имея скелет человек не сможет двигаться. Для того чтобы сгибались и разгибались руки и ноги, поворачивалась голова необходимы мышцы или мускулы, что одно и тоже. Любые движения совершаемы человеком, даже моргание, совершается мускулами. Мускулы крепятся к костям, и по команде головного мозга растягиваются или укорачиваются. Кости скелета и мышцы составляют опорно-двигательную систему. Лера скелет и мышцы что это?

Ответы детей (опорно-двигательная система)

Физминутка

Дети встают около стульчиков так, чтобы не мешать друг другу. Вы можете стоять. Вы можете приседать, вы можете поворачивать голову, вы можете наклоняться – это все благодаря скелету и мышцам. (Дети приседают, поворачивают головой, наклоняются в стороны).

Дети садятся на стульчики.

На экране «Органы чувств»

Воспитатель: верно. Что изображено на экране? Как вы думаете, что это?

Ответы детей (глаза, уши, язык, рука, нос. Органы чувств)

Воспитатель: Молодцы, все сказали верно. Орган зрения? Орган слуха? Орган обоняния? Орган вкуса? Орган осязания?

Ответы детей (глаза, уши, нос, рот, кожа).

Воспитатель: верно! От них информация об окружающем мире передается в мозг человека. Все органы о которых мы с вами сегодня говорили все вместе и каждый по отдельности играют огромную роль в жизни человека. Но самое важно – все органы взаимосвязаны. Давайте еще раз повторим как это происходит.

Органы дыхания снабжают все органы кислородом.

Органы пищеварения снабжают все органы…

Органы кровообращения разносят ... и … ко всем органам.

Опорно-двигательная система защищают внутренние органы от травм и повреждений, поддерживают человека в вертикальном положении и позволяют человеку двигаться.

Нервная система, получая сигналы от органов чувств, отдают команды всем органам.

Все органы восставляют единое целое…

Ответы детей (питанием, кислород и питательные вещества, организм человека)

Воспитатель: вот и закончилась наша экскурсия, которая называлась – организм человека.

Далее – самостоятельная деятельность детей – изобразительная деятельность.




Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель детей дошкольного возраста
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Репетиторы онлайн

✅ Подготовка к ЕГЭ/ГИА
✅ По школьным предметам

✅ На балансе занятий — 1

Подробнее