Конспект НОД по духовно-нравственному развитию

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 9 «Гнездышко»

Конспект НОД во второй младшей группе

по духовно-нравственному  развитию

Тема: «Что случилось с капризным бегемотиком»

 Подготовила и провела:

воспитатель

Метауэр О.П.

г.Саров

2015 г.

Пояснительная записка

Цель: способствовать развитию духовно-нравственных качеств детей.

Задачи:

1. Сформировать представление о том, что капризничать и не слушать родителей –плохо.

2. Формировать  у детей уважительное отношение к старшим, любовь к маме, заботу о ней.

3. Содействовать обогащению словарного запаса детей.

4. Способствовать навыкам взаимодействия со взрослыми и детьми.

Состав группы воспитанников: мальчики и  девочки.

Актуальность: становление саморегуляции собственных действий у детей, развитие эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье.

Место НОД в программе дошкольного образования: данное занятие позволяет решать задачи социально-коммуникативной, речевой и художественно-эстетической образовательных областей  основной образовательной программы ДОУ в части, формируемой ДОУ.

Связь содержания занятия с традиционными ценностями православной культуры: уважение родителей.

Форма проведения занятия: активное  развивающее занятие;

 виды деятельности: коммуникативная, игровая, изобразительная.

Предполагаемый результат: у детей сформированы элементарные представления о нормах поведения в семье: не капризничать, слушать родителей.

Подготовительная работа:

чтение сказки «О глупом мышонке», работа с пословицами и поговорками о маме.

Дидактическое обеспечение:

  в занятии используется технология активных занятий, которая   позволяет развивать внутреннюю активность ребенка: игрушка-персонаж, «волшебный» мячик, картинки с ситуациями поведения детей, материал для изобразительной деятельности.

Ход занятия

Мотивационно - ориентировочная часть:

Дети входят в группу и замечают игрушку-бегемота. Воспитатель обращает внимание детей на то, что бегемот «грустит» и спрашивает, почему он мог загрустить?

Дети высказывают предположения, почему мог загрустить бегемот ( болеет, его кто-то обидел, скучает и т.д.)

Воспитатель предлагает детям подойти к бегемоту и выяснить, в чем дело.

Дети подходят к игрушке, гладят его, успокаивают, задают вопросы «Почему ты грустный?», «Что случилось?», «У тебя ничего не болит?» и т.д.

Бегемот предлагает детям сесть на стульчики и послушать его историю.

«Я так люблю  кувыркаться и громко кричать. Мама говорит мне, что так делать нельзя. Но ведь это так весело, почему мама мне не разрешает? Она заставляет меня делать зарядку, убирать игрушки, но это так скучно! Я люблю делать то, что хочу! Моя мама рассердилась на меня, и мне стало грустно…»

Воспитатель: - Ребята, почему с бегемотом произошла такая неприятность?

Дети: Он не слушал маму, огорчил ее…

Воспитатель обобщает ответы детей: бегемот капризничал - не слушал маму, хотел делать то, что ему нравится, хотя это делать было нельзя, вот мама и рассердилась.

Воспитатель предлагает бегемотику поиграть вместе с детьми. Игры подскажут, как надо поступить, чтобы помириться с мамой.

Организация детской деятельности:

Игра «Моя мама».

Дети, стоя в кругу, передают друг другу мячик и говорят о своей маме хорошие слова: «Моя мама добрая», «Моя мама умная», «Моя мама красивая» и т.д.

Игра « Мамина забота»

Дети сидят на стульчиках.

Расскажите бегемоту, зачем ваша мама:

-варит кашу, суп, жарит котлеты и предлагает это есть (чтобы я вырос большим и сильным);

-заставляет  вас мыть руки перед едой? (чтобы я не заболел);

-покупает тебе игрушки? (чтобы мне было весело);

-зимой просит надевать варежки и шарфик ?(чтобы я не простудился);

-просит убрать игрушки (чтобы в комнате было аккуратно);

-укладывает спать (чтобы я отдохнул);

-не разрешает трогать утюг, когда она гладит белье (утюг горячий, я могу обжечься);

Вывод: Мама любит своего ребенка и заботится о нем. Капризничать глупо  и опасно.

Игра с картинками «Это маму огорчит или порадует и почему?»

(Детям предлагаются картинки с изображением действий детей)

Ты ходишь в ботинках по лужам – мама огорчится, я намочил обувь, я могу простудиться.

Ты обидел товарища-огорчится, ей будет за меня стыдно.

Ты собрал игрушки-порадуется, я ей помог.

Ты хотел рисовать и нарисовал на обоях –огорчится, я испортил обои, надо делать ремонт.

Ты сломал игрушку-огорчится, на игрушку потратили деньги, а теперь ее надо выкидывать.

Ты сам одеваешься на прогулку-порадуется, я стал самостоятельным, мама мной гордится.

Вывод: Не все поступки радуют маму. Когда мама огорчается - она сердится, грустит, у нее плохое настроение.

Задание: что нужно сделать, чтобы маме стало приятно?

Подойти обнять и поцеловать

Нарисовать и подарить рисунок

Если обидели, огорчили маму, нужно попросить прощения.

Рефлексивно-итоговый этап.

Бегемотик благодарит детей за советы, прощается и уходит. Дети садятся рисовать подарок для своей любимой мамы (солнышко, цветок)

Список используемой литературы

1.     Истоковедение т. 5, издание 5-е (дополненное) ». – М.: Издательский дом  «Истоки», 2009

2.     Истоковедение т. 11 (сборник материалов по духовно-нравственному воспитанию для дошкольного образования». – М.: Издательский дом  «Истоки», 2009

3.     Кузьмин И.А., Программа «Истоки и «Воспитание на социокультурном опыте». – М.: Издательский дом  «Истоки», 2009