Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Конспект НОД по экологии "Немо в поисках знаний" 1 часть. Вода. (подготовительная группа)

Конспект НОД по экологии "Немо в поисках знаний" 1 часть. Вода. (подготовительная группа)


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

ГБПОУ

«Муромский педагогический колледж»













КОНСПЕКТ ПРОВЕДЕНИЯ НОД ПО ЭКОЛОГИИ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ

«НЕМО В ПОИСКАХ ЗНАНИЙ.

Часть 1. (ВОДА)»









Разработала:

Студентка 4 курса

Специальность:

440201 Дошкольное образование

Астахина Алина

Проверила:

Галкина А.Н.



2015г.

Цель: формировать представления о том, что вода очень важна для всех живых существ, вода – источник жизни.

Задачи:

Воспитательная – поддержать у детей инициативу, сообразительность, пытливость, самостоятельность.

Образовательнаязакрепить и продолжить знакомить детей со свойствами воды: может растворять предметы, тяжелые предметы в воде тонут, а легкие плавают, вода не имеет вкуса и запаха.

Развивающаяразвивать навыки проведения лабораторных опытов, мелкую моторику рук, развивать логическое мышление.



Форма организации: подгруппа детей.

Оборудование и материалы: ИКТ, игрушка – рыбка, тазики с водой, камешки, морская соль, речной песок, сахарный песок, пластмассовые игрушки для ванны, пластиковые стаканчики, ложки, салфетки, полотенце, клеенки, таблички с названиями группы, записки для жеребьёвки, фартуки.































Подготовительный этап: воспитатель заранее оборудовала и подготовила рабочее место детей.

В-ь: Ребята, сегодня необычный день. А знаете почему? (ответ детей). Потому что к нам приплыл Немо. А вы знаете кто это? (ответ детей). Он, как и вы начал с 1 сентября путешествовать в поисках знаний, и именно сегодня он обратился к нам. Чтобы мы подсказали и рассказали ему все о воде. Немо не простая рыба, он с морского дна. Нам Немо принес с собой интересный фильм о морских обитателях, давайте мы с вами возьмем стульчики и пройдем на коврик для просмотра фильма.

Дети смотрят фильм.

В-ь: Вы сейчас увидели много видов морских обитателей. Давайте вспомни их (ответ детей). А сейчас Немо предложил вам разделиться на пары (дети делятся по парам), и у каждой пары будет свое название, а какое название у вас будет, решит жеребьевка (воспитатель предлагает подойди ребенку к столу, и потянуть жребий), а это еще не все. Теперь Немо раздаст вам волшебные мешочки с веществом, которые пригодятся нам в наших лабораториях.

Вы вытянули карточку, а теперь найдите своего морского обитателя на столах и это будет ваше лабораторное место (дети ориентируются по картинкам и находят свое место). Давайте вспомним как себя необходимо вести при работе с водой (ответы детей), наденем фартуки и приступим.

Опыт № 1 «Тонет – не тонет».

Что произойдет, если мы камень положим в воду? Может ли он плавать? (ответ детей). Что произойдет, если мы опустим игрушку? Может ли она плавать? (ответ детей). Почему камень тонет, а игрушка нет? (А Немо смотри внимательно за выполнением работы детей).

Физкультминутка.

Делать научные открытия дело не из лёгких, поэтому в лабораториях бывают перерывы для отдыха. Неплохо бы немножко отдохнуть и нам. Воспитатель обращается к Немо и приглашает его вместе с детьми отдохнуть.

-Давайте выйдем из-за своих лабораторных столов.

К речке быстрой мы опустились (шагаем на месте),

Наклонились и умылись (наклоны вперёд),

1,2,3,4 (хлопаем)

Вот как славно освежились (встряхиваем руки)

Делать так руками нужно

Вместе – раз, это брасс (круги двумя руками вперёд)

Одной, другой – это кроль (круги руками поочерёдно)

Все как один, плывём как дельфин (прыжки на месте)

Вышли на берег крутой (шагаем на месте)

И пошли назад домой.

- Отдохнули? Занимаем места за лабораторным столом и продолжаем изучение воды.

Опыт № 2 «Вода - растворитель».

В-ь: перед вами стоит кувшин с водой и 3 стаканчика. Налейте воду из кувшина в каждый стаканчик до половины, если у вас пролилась вода, то мы для этого используем полотенце и салфетки. Пришло время пустить в ход наши волшебные мешочки. Содержимое каждого мешочка высыпаем в стаканчики с водой (дети выполняют данное действие).

В-ь: А также у вас на столах ложки. Как вы думаете для чего они нам нужны? (предположение детей). Теперь берем ложки и перемешиваем воду в наших стаканчиках.

В-ь: Давайте посмотрим, что у нас получилось. 1-й стакан с солью – растворилась медленно, 2-й стакан с сахаром – растворился быстрее, а 3-й стакан с песком – не растворился совсем. Почему? (ответ детей). Потому что песок имеет свою особую структуру.

Ребята, вот мы свами и побыли в роли ученых. О каких свойствах воды вы узнали? А что именно вам запомнилось из наших проделанных опытов?

Немо наблюдал за нашим экспериментированием с водой и узнал много нового, ему понравилось работать с вами. Он с вами не прощается, потому что снова к вам приплывет за новыми знаниями.

Давайте мы с вами уберем рабочие места.

А теперь отдохнем и поиграем в игру «Море волнуется».


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 02.10.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров24
Номер материала ДБ-230104
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх