Конспект НОД по экологии с использованием лепбука «Растения» в средней группе на тему «Растения – наши друзья»

Выполнила:

Галаутдинова Алсу Рафхатовна

МАДОУ № 414, воспитатель

Конспект НОД по экологии с использованием лепбука «Растения»

 в средней группе:

 « Разнообразие растений в природе»

Цель: формирование у детей основ экологической культуры.

Задачи:

Образовательные:  дать представление детям о  многообразии растительного мира Земли; познакомить детей с основными группами растений; познакомить детей со значением растений и их строением: развивать  умение выделять сходство и различие в растениях.

Развивающие: развивать умение отвечать на вопросы; расширить кругозор, развивать внимание, память, мышление при решении проблемных ситуаций; связанную речь, развивать мелкую моторику рук.

Воспитательные: воспитывать бережное отношение и ответственность за окружающую природу.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое  развитие», «Художественно-эстетическое развитие»,  «Речевое развитие».

Применяемые технологии: игровые

Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно – исследовательская.

Методы: практические, игровые, наглядные, слуховые, словесные.

Оборудование и материалы: лэпбук «Растения», аудиозаписи звуков пенья птиц, шум ветра, шелест листьев, магнитофон.

Предварительная работа: отгадывание загадок экологического направления, рассматривание картинок с изображением деревьев, кустарников, трав и цветов, наблюдения на прогулках.

Планируемые результаты: 

 - Ребёнок проявляет любознательность.

 - Обладает элементарными представлениями экологической культуры.

 - Ребёнок способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности.

Ход образовательной деятельности:

Воспитатель:

Собрались все дети в круг, Я – твой друг и ты – мой друг. Вместе за руки возьмемся И друг другу улыбнемся!

Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой

Воспитатель:  - Ребята, послушайте стихотворение.

«Зелёная страна»

Я люблю побродить
По Зелёной стране.
Здесь друзей заводить
Очень нравится мне.

На сюрпризы горазд
Молчаливый народ
И за то, что отдаст,
Ничего не берёт. В той стране — благодать,
Удивительный свет.
Вот бы нам разгадать:
В чём тут главный секрет? Загляни-ка со мной
В эту славную жизнь
И с Зелёной страной
Навсегда подружись.

Е. Серова

Наша планета – это удивительный, чудесный мир. Есть здесь горы и моря, леса и степи, города и села. Все, что нас окружает, называется природой.  Задолго до того как появились люди, на земле уже были растения.

Без растений не могло бы выжить ни одно существо. Люди, а также многие животные, птицы и насекомые употребляют растения в пищу. Летом если хочется отдохнуть или укрыться от жаркого солнца или дождя, можно спрятаться в тени раскидистой кроны деревьев. А в летний денек так приятно пробежаться босиком по траве. Но самое главное – растение выделяет кислород, который нужен человеку и животным для дыхания. Растения на Земле встречаются повсюду. Может кто-нибудь из вас слышал   такое выражение: «Растения – зелёная одежда Земли». Они образуют луга, поля, леса. И именно зелёный наряд делает нашу планету удивительной.

Растения можно разделить на три основные группы:

 а) древесные, это деревья.

б) кустарниковые, это кусты.

в) травянистые, это травы.

Хотя растения выглядят по-разному, но они во многом похожи. 

Воспитатель:  Я, вам, ребята, хочу показать вот такую папку под названием лэпбук. Называется она «Растения». В этой папке показаны разнообразные растения.

Воспитатель: Прежде, чем открыть наш лэпбук, предлагаю вам отгадать загадки:

1)    Белки в нём живут и волки,
В нём растут дубы и ёлки
Высоченны – до небес!
Называют его …
(Лес)

2)    Зимой — с седой бородой,
Летом новая вырастает,
Осенью опадает.
(Лес)

3)    Город этот не простой,
Он дремучий и густой.
(Лес)

4)    В шубе летом,
А зимой раздетый.
(Лес)

5)    Весной — в цветном платьице,
Зимой — в белом сарафане.
(Лес)

6)    В зиму раздевается,
Весною одевается,
А летом ягоды и грибы дарит.
(Лес)

Воспитатель: Правильно, это лес. Итак, открываем страницу. Посмотрим, ребята, здесь изображен лес. А, что у нас растет в лесу?

Ответы детей. 

1 задание. «Собери дерево»  дети видят это рисунок дерева, они знакомятся с его строением, собирают дерево из разных частей.  Цель: сформулировать знания о каждой части растения.

2 задание. «С какой ветки детки?» здесь представлены  деревья, кустарники  их листья и плоды. Вариант игры: Дети рассматривают листья деревьев и кустарников, называют их. По предложению воспитателя: « Детки, найдите свои ветки» - ребята подбирают к каждому листу соответствующий плод. Цель: закреплять знания детей о листьях и плодах деревьях и кустарников, учить подбирать их  по принадлежности к одному растению.

3 задание. «Подбери дерево к времени года» Цель: сформировать у детей дошкольного возраста представления о сезонных изменениях в природе на основе дерева.
Данная игра помогает решить следующие задачи: формировать у детей знания об особенностях времен года, их основных признаках, сменяемости, периодичности и цикличности на примере дерева; развивать сенсорное восприятие,  мелкую моторику, любознательность.

Физминутка (звучит фоновая музыка, воспитатель читает стихотворение, дети выполняют соответствующие произвольные движения вместе с воспитателем).

«Вместе по лесу идём»
Вместе по лесу идём,
Не спешим, не отстаём.
Вот выходим мы на луг. (Ходьба на месте.)
Тысяча цветов вокруг! (Потягивания — руки в стороны.)
Вот ромашка, василёк,
Медуница, кашка, клевер.
Расстилается ковёр
И направо и налево. (Наклониться и коснуться левой ступни правой рукой, потом наоборот — правой ступни левой рукой.)
К небу ручки протянули,
Позвоночник растянули. (Потягивания — руки вверх.)
Отдохнуть мы все успели
И на место снова сели. (Дети садятся.)

Воспитатель: Итак, несколько заданий  нашего лэпбука мы выполнили. Чтобы перейти к следующим заданиям предлагаю вам послушать аудиозапись. Слышатся звуки пенья птиц, шум ветра, шелест листьев.

Воспитатель: Открываем следующее задание лэпбука.

4 задание. «В мире цветов» Можно попросить разделить все эти растения на 2 группы – полевые цветы и комнатные. Спросить чем они похожи, чем отличаются, как ухаживать за комнатными растениями. Цель: обобщить представления детей о комнатных и о полевых цветах; развивать мыслительную деятельность; связную грамматически правильную речь, обогащать активный словарь детей воспитывать любовь к растениям, общаться с природой, как с живым организмом, желание ухаживать за ними.

5 задание. «Вырасти цветок» Детям  нужно расположить картинки в правильном порядке, описать последовательность действий для того что бы вырастить цветок.  Вскопать землю - посадить семя – поливать водой, ухаживать – появляется росток – стебель растения – и сам цветок распускается. Цель: развивает  мышление, учит  строить логические цепочки,   воспитывать любовь к растениям, и бережное отношение к окружающему миру.

Воспитатель: Чтобы продолжить наше путешествие с лэпбуком, предлагаю, вам, дети, отдохнуть. Отправиться на прогулку в лес.

« Мы в лесу»

Руки подняли и покачали (Качаем поднятыми вверх руками.)
Это деревья в лесу. (Плавно опускаем руки вниз.)
Руки нагнули, кисти встряхнули — (Встряхивание кистей рук.)
Ветер сбивает росу. (Машем руками перед собой.)
В стороны руки, плавно помашем (Руки в стороны.)
Это к нам птицы летят. (Повороты туловища с раскрытыми руками в стороны.)
Как они сядут, тоже покажем, (Приседания.)
Крылья сложили назад. (Встали, спрятали руки за спину.)

Воспитатель: а теперь можем продолжить наше путешествие.

6 задание. «Экологические часы» Цель: развивать мелкую моторику, внимательность.

Вариант игры: Воспитатель располагает на циферблате «часов» картинки листьев, плодов от разных деревьев и кустарников. Затем располагает  длинную красную стрелку на одном дереве, а белую короткую просит соотнести на подходящий этому дереву лист.

7 задание. «Расскажи по картинке» Цель: развитие речи и мышления детей, закрепление знаний о сезонных изменениях, обогащать активный словарь детей. Глядя на картинку, ребята стараются описать изображенное на ней, стремясь к составлению единого, логически связного рассказа.

8 задание. «Раскраски» Цель: закрепить знания о разнообразных  растениях, цветах и формах; воспитывать аккуратность, терпение, усидчивость.

Воспитатель:  Ребята, о чем мы сегодня с вами говорили на занятии? Чем занимались, что делали на занятии?  Что вам понравилось сегодня на занятии?

(Ответы детей).

Воспитатель:  Ребята, мы справились со всеми заданиями.

Воспитатель находит  коробочку.

Воспитатель: Посмотрите, ребята, какая коробочка!

Открывают коробку, в ней медали «Юный эколог». Дети получают медали.

Воспитатель: Давайте все вместе встанем в круг и возьмёмся за руки.

А теперь мы улыбнёмся, крепко за руки возьмёмся,

И друг другу на прощанье мы подарим обещанье:

Будем с лесом мы дружить охранять его любить!

А теперь, нам пора возвращаться в детский сад!

Дети садятся на ковер-самолет и улетают в детский сад.

Список используемой литературы:

http://www.hobobo.ru/stihi/stihi-pro-rasteniya/

https://aromatyschastya.ru/zagadki-pro-les

https://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2013/08/13/konspekt-zanyatiya-po-razvitiyu-ekologicheskikh

http://открытыйурок.рф/статьи/614355/

https://infourok.ru/ekologicheskie-fizkultminutki-dlya-doshkolnikov-1741967.html