Конспект НОД по экологии "В гости к деревьям" (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждения

 «Детский сад №7 общеразвивающего вида» с. Выльгорт

Непосредственно образовательная  деятельность

с детьми средней группы

по экологии

«В гости к деревьям»

                                                                                           Воспитатель средней группы№2

Цывунина Алена Леонидовна

                                                    2015 год

Цель: Закрепить знания о лесе.

Задачи:

·       О:Учить детей различать виды хвойных и лиственных деревьев (ель, береза) по коре, стволу, веткам, используя исследовательскую деятельность.

·       Р:Закрепить знания детей о взаимосвязи живой и неживой природы.

·       В:Воспитывать эмоционально – положительное, бережное отношение к растениям,  к природе, научить видеть их красоту и неповторимость.

Материал и оборудование: письмо старичка – Лесовичка, схемы, лупы, подарки для дерева приготовленные детьми (капельки дождика, солнышко, кормушка, бабочки, птицы, ветер, стихи о березе, сюрприз).

Активизация словаря: весна теплая, веселая, солнечная, радостная, листья, иголки, шишка, сережки, кора гладкая, твердая, мокрая, корень, ствол, ветки, семена, солнце, вода.

                                                 Ход :

                 Ребята входят в группу, здороваются с гостями.

В: Ребята, давайте вспомним наш девиз:

 « С голубого ручейка начинается река.

А наша дружба и занятие начинается с улыбки»

В: Ребята, а вы любите лес?

    А что это такое?

А как нужно вести себя в лесу?

А кто может охранять и оберегать лес?(лесничий)

А кто может еще охранять?

А как надо вести себя в лесу?

(появляется на экране Лесовичок)

В: Ребята, а вы знаете почему его так зовут?

Потому что он родился и рос в лесу. Он следит за порядком в лесу.

В: Ребята! Сегодня хозяин леса– старичок – Лесовичок прислал письмо, в котором приглашает нас в гости. Вот оно.

Письмо Старичка – Лесовичка (ролик)

Дорогие мои маленькие друзья!

Я очень рад вас видеть. Я, Лесовичок хозяин волшебного леса, приглашаю вас в путешествие, в конце которого вас ждет сюрприз. А для того, чтобы его получить, нужно отгадать мои загадки-задания и выполнить просьбы деревьев. Ведь деревья на моей тропинке тоже особенные, волшебные. Вот и я попросил их придумать для вас задания. Вы отыщите их в письме.

Я также слышал, что вы для березок приготовили подарки, она их очень ждет. Итак, в путь! Желаю вам удачи. Я буду за вами наблюдать.

                                                               Ваш любимый старичок – Лесовичок.

В:- Ну, что ребята, хотите попасть в волшебный лес?

Д: Да.

В:- Давайте вспомним, какие деревья нам могут встретиться в лесу?

Д: Ели, березы, сосны, рябины.

(Ролик о лесе).

В: Деревья вы знаете.

В: Вот и у нас в нашем лесу есть березка. Давайте поздороваемся: обнимите березку крепко-крепко (дети берутся за руки вокруг ствола) она нас очень ждала и приготовила письмо, давайте прочитаем и выполним желания и задания березки.

В:- Вы согласны?

Д:Да.

В:- Как вы думаете рада  березка весне? Почему?(ответы детей)

В:- Какое у неё настроение? (веселое, радостное, солнечное, хорошее). Работа со схемами.

- Погладьте мою кору,  понюхайте её и скажите: какая она (гладкая, мокрая, твердая, красивая, прохладная)

- Какого цвета ствол? (белый, с черными полосочками)

- Какой ствол? (тонкий, прямой, высокий)

- Как можно проверить, что он тонкий? (ребенок обхватывает ствол руками)

- Чем мы похожи с елью? Работа со схемой.

На экране ель: один ствол, покрытый коричневой корой, верхушка, много веток, которые увеличиваются книзу. Все ветки покрыты зелеными, колючими иголками.

Чем похожи?	Чем отличаемся?
Корень
Ствол	Кора гладкая, шершавая Ствол белоствольный, золотистый
Ветки	Листья, иголки
Семена	Сережки, шишки
Чтобы росли нужно - свет, тепло, вода, воздух, почва.	Березовый сок, смола

В:- Да, действительно у ели и березы есть кора, ствол, ветки. Но есть и различия, которые вы назвали? (ствол разный кора, листья, иголки ит.Д.)

В:- Ребята, а сейчас я вам предлагаю с помощью лупы рассмотреть черные полоски у березы (рассматривание черных полосок у березы, через которые дышит береза).

Появляется старичок – Лесовичок(ролик).

Ребята, я знаю, что вы нарисовали полезные подарки для березы.

Дети по очереди дарят дереву подарки, объясняя их значение.

- Я дарю тебе птицу, она будет другом и спасет тебя от гусениц.

- Я дарю тебе солнышко, пусть оно светит ярко-ярко, согревает тебя, помогает листикам окраситься в зеленый цвет.

- Я дарю тебе капельку воды, пусть она напоит и умоет тебя.

- Я дарю тебе зеленый листик, чтобы ты была красивой.

- Я дарю тебе кормушку, что к тебе прилетало много птиц.

- Я дарю тебе землю, чтоб ты лучше росла.

- Я дарю тебе бабочку, чтоб она тебя украшала.

- Я дарю тебе ветер, чтобы он разносил семена, и выросло много деревьев в городе.

Дети по очереди читают стихи о березе, о ели.
   1.    Березка белый

          Сарафан надела,

           Кудри завила,

           Косы заплела.

2. Люблю березу русскую,

То светлую, то грустную,

В зеленом сарафанчике,

С платочками в карманчиках,

С красивыми застежками,

С зелеными сережками.

3. Ни листочка, ни травинки!
Тихим стал наш сад.

И березки и рябинки.

Скучные стоят.

Только ель одна

Весела и зелена,

Ей мороз и дождь не страшен.

Смелая она.

Л:- Ну, ребята порадовали вы меня старичка. Слышу и деревья довольные.

- А как вы думаете интересно быть деревьями? Хотите попробовать?

Игра «Я дерево – мама!»

В: - Я буду  изображать дерево, а вы – летающие семена.

Звучит «Весенняя музыка».

Воспитатель:

Я – дерево – мама, а вы мои детки,

Качала я вас в колыбели на ветке,

Но время пришло, вам пора улетать,

Пора вам большими деревьями стать.

Дети:

На дереве – маме мы долго висели,

Вдруг ветер подул, и мы все полетели (дети под музыку разлетаются, музыка заканчивается, дети изображают деревья).

Умчаться от мамы подальше хотим,

Нас ветер подхватит, и мы улетим!

Нам легкие крылья летать помогают, Где мы приземлимся, лишь ветер узнает.

На землю родную мы все упадем,

Земля нас накормит, земля – это дом.

Весною нас солнце лучами согреет,

А дождик напоит водой, как  сумеет.

Тогда прорастем мы зеленым ростком

И маме помашем зеленым листком

Нам дерево – мама помашет в ответ

- Как стать нам большими, не даш ли совет?

И дерево – мама, качаясь, шумит,

Советы, давая, листвой шелестит.

Л:- Вам понравилось наше путешествие? А что больше всего понравилось?

- А теперь - мой сюрприз!

В:Лесовичок угощает детей лесными орехами. Я буду вам давать орех и задавать вопрос, а вы должны ответить.

-как нужно вести себя в лесу?

-назови хвойные деревья?

-какое ты знаешь лиственное дерево?

-кто охраняет лес?

-чем отличается береза от ели?

-смогут без воды жить деревья?

Старичок – Лесовичок прощается с детьми.

Список использованной литературы:

Экологический проект «Моё дерево»  Н.А.Рыжова М.: «Карапуз -дидактика», ТЦ «Сфера», 2006 г

С.Н. Николаева .Методика экологического воспитания в детском саду.

http://dob.1september.ru/2001/08/3.htm