Конспект НОД по экологии в о 2-ой младшей группе "Березонька"

Конспект нод по экологии в младшей группе  на тему «Берозонька».

Подготовила Москалева Л.В. воспитатель МБДОУ д/с № 21, г.Новочеркасск, 2019 г.

Цель: закрепить знания детей о березе, ее внешнем виде.

Задачи:

·         дополнить  знания детей о березе, ее внешнем виде;

·          дополнить  словарь детей словом- роща, а также посредством художественного слова;

·         воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

·         формировать умение детей рисовать нетрадиционным методом рисования – губкой.

Материалы и оборудование:

·         экран;

·         DVD - проигрыватель;

·         куклы бибабо : заяц. ворона, еж

·         Листы формата А4 с нарисованным стволом дерева березы без черных пятен.

Ход НОД

Дети стоят  напротив экрана полукругом или стайкой.

Воспитатель :

-Ребята, посмотрите, куда мы с вами попали?

На экране - березовая роща.(ответы детей).

Воспитатель уточняет, дополняет ответы детей

Правильно, ребята,  мы попали с вами в лес В этом лесу растут одни березы. Это - березовая роща.

Воспитатель надевает на руку куклу бибабо «зайчика».

Идет инсценировка.

Зайчик:

-Здравствуй , березка! А ты дерево или куст?

Березка отвечает:

-Я – дерево потому , что у меня есть кора. Ее зайчики очень любят.  Попробуй, какая она вкусная.

Зайчик:

-Спасибо тебе Березка за угощение. Теперь я буду знать, что ты –дерево.

Зайчик убегает и прилетает Ворона.

Ворона:

-Здравствуй , березка! А ты дерево или куст?

Березка отвечает:

-Я – дерево потому , что у меня есть веточки .Посмотри, какие они длинные и гибкие. Я могу подарить тебе немного своих веточек, чтобы ты обустроила себе гнездо для своих птенцов.

 Ворона:

Спасибо тебе Березка за веточки. Теперь я буду знать, что ты –дерево.

Ворона  улетает и прибегает Еж.

Еж:

-Здравствуй .березка! А ты дерево или куст?

Березка:

-Я- дерево потому, что у меня есть листья! Я могу подарить тебе немного листьев. чтобы ты обустроил гнездо для своих ежат!

- Спасибо тебе Березка за листья. Теперь я буду знать, что ты –дерево.

Воспитатель:

Ребята, скажите мне –береза-это куст или дерево? (воспитатель обобщает, уточняет ответы детей). Дети делают вывод с  помощью воспитателя, что береза-это дерево. Почему? Потому , что у березы есть ствол, кора,, длинные ветки и листья.

Воспитатель:

-А еще,, ребята у березы есть длинные красивые сережки. Осенью эти сережки рассыпаются в маленькие семена. Давайте представим, что мы маленькие семена березы. Дует ветер, семена летают в воздухе.. Ветер стих, семена тихо падают на землю.

Физкульминутка

Мы вокруг березки встанем в хоровод,           Дети берут разноцветные           платочки и

Радостно и звонко каждый запоет:                  идут по кругу вправо, взявшись за руки.

Ай да березка, белый ствол!                             Дети идут в круг, поднимают руки вверх.

Зеленей, зеленей ты листвой.                           Идут назад опустив руки.

Яркие платочки в руки мы возьмем.               Дети идут по кругу влево,

У березки стройной пляску заведем.               взявшись за руки.

Ай да березка, белый ствол!                             Дети идут в круг поднимают руки вверх.

Зеленей, зеленей ты листвой.                           Идут назад опустив руки.

К вечеру мы дружно скажем ей: «Прощай!    Стоя в кругу, машут

Ты без нас, березка, в поле не скучай!»           платочками.

Ай да березка, белый ствол!                             Дети идут в круг, поднимают руки вверх.

Зеленей, зеленей ты листвой.                           Идут назад опустив руки.

Береза – красивое дерево. Про нее написано много стихотворений.

Послушайте стихотворение о березе.

Люблю березу русскую,

То светлую, то грустную,

 В белом сарафанчике,

 С платочками в карманчиках,

 С красивыми застежками,

С зелеными сережками.

А теперь подойдите к столу и посмотрите- на листе нарисован ствол березы, чего не хватает? (Ответы детей)

Не хватает черных пятнышек и листьев.

- Ребята, Нарисуйте черные пятна на стволе и листочки березке, чтобы дерево стало красивым. Это будет «портрет» нашей березки, он останется с нами в группе.

Воспитатель подводит детей к приготовленному листу бумаги с нарисованным на нем стволом березы, предлагает детям по очереди окунать губку в емкость с зеленой , а потом черной краской и прикладывать к стволу, создавая  сначала ствол, а потом крону.

- Посмотрите, ребята, какая красивая у нас получилась березка! У нее есть и белый ствол, как белый сарафан, и зеленая кудрявая крона. Молодцы, ребята

Воспитатель  выкладывает работы детей на стол.

-Посмотрите , ребята ,какая замечательная получилась  у нас березовая роща!