Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Конспект НОД по ФЦКМ на тему "Путешествие с осенним листиком"

Конспект НОД по ФЦКМ на тему "Путешествие с осенним листиком"

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект НОД по ФЦКМ «Путешествие с осенним листиком»

Цель:

Образовательная : закреплять знание детей о месте произрастания овощей и фруктов, о форме, цвете, вкусе. Проведение эксперимента по очистке воды, показать как можно использовать разный материал Связь с народным фольклором: загадывание загадок. Продолжать учить читать , составлять загадки о схеме, различать семена.

Развивающая: расширение экологически ценных контактов с растениями и животными, объектами неживой природы, что все неотделимы друг от друга.

Развитие у детей экологических представлений, знаний о ценности природы и правила поведения в ней.

Воспитывать интерес к окружающей среде, любовь к природе и быть её защитником

Интеграция образовательных деятельностей.


Коммуникативная: рассказывание, объяснение, вопросы, беседа, эксперимент.

Восприятие художественной литературы и фольклора: загадывание загадок,

Двигательная деятельность физминутка
Игровая деятельность дидактическая игра,

Познавательно- исследовательская деятельность эксперимент.

Музыкальная деятельность

Художественное творчество.

Познание ФЭМП.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная, художественное творчество(загадки).участие в беседе социально-нравственного содержание

Словарная работа: эксперимент, отходы, фильтровать, фасовать.

Предварительная работа: занятие, рассматривание иллюстраций, чтение художественных произведений: «Синичкин календарь», Проведение экспериментов, загадывание и составление загадок, посадка овощей и растений в зимнем огороде, посадка и наблюдение за жизнью растений на участке, работа с календарем природы, игры «Чудесный мешочек», «Вершки и корешки», «Узнай по описанию», «Определи на вкус», «Путаница»и т.д.

Материал: листочки с заданием, чудо- дерево, овощи, фрукты, предметы рукотворного мира, карточки-загадки, корзина, ваза, семена: тыква, горох, фасоль, бобы, дыня, арбузы, подсолнух, кабачок, кукуруза; птицы, пеньки.

Для эксперимента: посуда прозрачная, вата, марля, губка. Бумага, емкость для озера.

Ход.

Образоватнльная деятельность .Коммуникативная, восприятие художественной литературы и фольклора.

Ребята вы любите путешествовать, узнать что-то новое.

В путешествие нас приглашает осенний листок. А откуда же мы отправимся? Слышите, кто-то зовет на помощь.

«Ребята помогите! Нас перепутались и мы перессорились. Помогите нам помирится»

- Чтобы отправимся в путь. Мы должны найти дорогу. Посмотрите на листочек, он нам поможет.
(листочек загадывает загадку)

В нем много гряд

Есть репа и салат,

Тут свекла и горох,

А картофель разве плох?

Нас прокормит целый год

Наш зеленый (огород)

Куда лежит наш путь ( В огород)

Ребята, а как зовут соседа огорода? (сад)

-вот в саду и огороде случилась беда, мы отправляемся туда в путь, а вы знаете, что растет в саду и огороде? (фрукты и овощи)

Ребята . вы хорошо знаете овощи и фрукты, умеете ли вы составлять загадки.

Игровая деятельность «Составь загадку»(дети с помощью схематического изображения составляют загадки и отгадывают)

Молодцы ребята. Листок снова зовет нас в дорогу.

«Есть такое дерево, на нем лапти поспели, валенки созрели» Что же за чудо – дерево? Дети помогите убрать с нашего дерева урожай (классификация предметов) В корзину собираем овощи, а в вазу фрукты. А к чему относятся предметы оставшиеся на дереве? (относится к рукотворному миру) (человек придумал это сам, а не природа)

-ребята, что нужно , ребята, чтобы вырос хороший урожай? ( чтобы было тепло, чтобы пригревало солнышко, поливать растения, давать витамины растениям ( удобрения)

Коммуникативная и игровая деятельности.

Ребята, а где находится источник воды ( вода может быть в озере, ручейке, реке, океане, моря и т.д.)

Посмотрите, почему вода в нашем источнике такая грязная? Как загрязняют воду?

( бросают мусор, выливают в воду и на землю разные ненужные вещества, моют машины, фабрики выливают грязную воду)

Кто может жить в такой воде, что произойдет в природе?

(рыбы задохнутся, птицы не смогут плавать, нельзя будет ловить рыбу, животные отравятся, если будут пить такую воду. Все погибнуть и человеку будет очень плохо).

Как мы можем помочь нашему маленькому озеру? (нужно очистить воду)

Познавательно- исследовательская деятельность

Проведение эксперимента по очистке воды( дети выбирают материал самостоятельно, очищенную воду выливают в емкость, отмечают ее чистоту. Прозрачность.

Посмотрите ребята, к нашему озеру прилетели птицы. Почему они выбрали его? (вода чистая, в ней можно плавать и не бояться, что перышки и испачкаются и можно утонуть, можно пить)

- нашим птицам очень полезно отдохнуть перед дальней дорогой, покажите как птицы радуется. Почему?

(птицы улетают в теплые края, потому что зимой им будет холодно и голодно, насекомые спрятались)

- А все птицы улетают? (остаются те птицы, которые могут есть плоды деревьев, семена растений, то что еще люди кладут в кормушки)

-Как называют птиц, улетающих осенью от нас( перелетные)

- а птиц, которые остаются на зиму? (зимующие)

Дети распределяют птиц.

-Перелетные садятся на березовый пенечек, а зимующие -на дубовый

-Кто еще собирает осенью семена? ( люди)

Зачем нам семена? ( чтобы весной посадить и вырастить новый урожай)

- А как убирают урожай, вы мне расскажите и покажите

Игровая деятельность «Доскажи словечко»

Морковь - дергают, капусту - срезают, картофель- копают, ягоды –собирают, горох- срывают, свеклу- дергают, яблоки- снимают, кабачок –срезают.

Ребята налетел ветер и все семена перепутал. Помогите расфасовать семена, каждому свой домик занять

Познавательная деятельностьФЦКМ.

Игра «Перепутали семена»

(дети по ячейкам распределяют семена и рассказывают, какие семена они собирали)

- Дети, а нам нужны овощи и фрукты, будем есть пирожное, мороженое, чупа-чупсы.

( в овощах и фруктах много витаминов. Витамины помогают нам расти, хорошо видеть. Быстро бегать, не болеть гриппом)

Викторина « Смешные вопросы»

Самая большая ягода? Самая кислая? Овощ похожий на нос Буратино? Что похоже на лампочку? Что бывает круглое как мяч?

-Молодцы ребята, вот и закончилось наше путешествие с осенним листочком. Понравилось оно вам? Мы все надеемся, что вы вырастите хорошими помощниками, защитниками природы, будете достойными землянами планеты «земля»! В память о волшебном путешествии листочек дарит вам такие медали. Вручение.
























Кружковая работа « Бабочка» (старшая группа)

Цели:

Образовательные. Учить анализировать образец и планировать последовательность действий, контролировать себе по ходу работы. Расширять знания о бабочках, воспитывать бережное отношение к ним.

Развивающие. Развивать интерес к природе, разумное и бережное к ней отношение.

Предоставить возможность для проявления самостоятельности, инициативности, ответственности.

Воспитательные. Воспитывать эмоционально- ценностное отношение к природе.

Материал: Силуэты бабочек, вырезанные из оракала, набор гербариев листьев, цветов, семян, клеящая пленка,

Набор квадратов, иллюстрации бабочек, набор картинок к игре « Что сначала, что потом», розетки с водой.

Предварительная работа.

Ребята с природным материалом, изготовление гербариев. Экскурсия в краеведческий музей на выставку « Бабочки мира», кружковая работа.


Интеграция образовательных областей.

Коммуникация: рассказывание, объяснение, вопросы, беседа.

Художественная литература: загадывание загадок,

Здоровье: осанка.

Физическая культура: физминутка
Социализация: дидактическая игра, эксперимент.

Музыка.

Художественное творчество.

Познание ФЭМП.

Безопасность: работа с мелким материалом.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная, художественное творчество (загадки), участие в беседе социально-нравственного содержание

Ход

Образовательная область . Коммуникация.

Загадывание загадки:

Она ярка, красива, изящна. Легкокрыла.

Сама похожа на цветок, и любит пить цветочный сок.

Дети. Бабочка.

- о бабочках сложено много красивых легенд. В Древнем Риме считали. Что бабочки- это цветы, оторвавшиеся от стебля.

Бабочки бывают разного цвета и размера. Даже названия у бабочек красивые и необычные: махаон, адмирал, лимонница.

Бабочки- рекордсмены природы по разнообразию окраски. Бабочки собирают нектар с цветов – таким образом, они не только питаются, но и опыляют растения. Если цветов нет, они могут пить березовый или кленовый сок.

- а как бабочки размножаются?

Образовательная область. Социализация. Игра « Что сначала, что потом?»

-Весной появляются бабочки, их крылья покрыты мельчайшими чешуйками, которые передают ее красивую окраску. Если взять бабочку в руки, то на руках останутся чешуйки, и бабочка может погибнуть( рассматривание иллюстраций)

Во время рассматривания отметить, что рисунок на крыльях симметричен. Вспомнить, что насекомые так же имеют симметричное строение.

- Ребята, посмотрите, к нам прилетели бабочки, они просят нас о помощи. Подумайте и скажите, какая помощь нужна бабочкам?

Дети: У бабочек отсутствует рисунок на крыльях. А давайте мы им сами придумаем красивые узоры на крыльях.

Образовательная область. Художественное творчество.

Воспитатель:

_Я предлагаю вам самим придумать узор для своей бабочки и выложить его на квадрате. Не забудьте, какой рисунок должен быть?

Дети: Симметричный.

Воспитатель: Рисунок одного крыла отражается в другом.

Самостоятельная деятельность детей – выкладывание рисунка на квадрате.

Образовательная область Физическая культура, Здоровье.

Физминутка:

Мы попрыгаем столько раз, сколько бабочек у нас.

Руки вверх поднимем столько- крыльев разных у них сколько.

Столько раз присядем разом, сколько лапок видим сразу.

Воспитатель:

- А теперь перенесем свой рисунок на клеевую основу бабочки. Работать нужно очень аккуратно и внимательно.

Выставка детских работ.

Итог занятия: Работа была очень сложной кропотливой, но результат работы нас радует – у нас получилась целая поляна восхитительных бабочек. Спасибо всем за старание.




















На полянке у Незнайки.


Цели:

Образовательные: Умение устанавливать причинно- следственные связи различного характера; использовать для обобщения предметно- схематическую модель; относить животных имеющие выделенные признаки, к птицам; доказательно строить суждения. Помочь детям понять, как загрязнение водоемов нефтью влияет на водоплавающих птиц и насекомых несколько сложно удалить нефтяную пленку с поверхности воды.

Развивающие: развивать обобщенные представления детей о птицах как живых существах, живущих на Земле, в воде, которые помогут лететь в воздухе.

Воспитательные. Воспитание заботливого и ответственного отношения к себе и миру вокруг.

Интеграция образовательных областей

Коммуникация: рассказывание, объяснение, вопросы, беседа. Экспериментирование(ФЭМП)

Художественная литература: рассказы, рассказы детей.

Здоровье: осанка, поведение за столом.

Физическая культура: физминутка

Словарная работа: эксперимент, нефтепродукты, отходы, нефтяная пленка, водоплавающие.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы: «Синичкин календарь» проведение опытов, загадывание загадок, знакомство с пословицами и поговорками.

Материал. Иллюстрации птиц, модели, птичьи перья, деревья, озеро, полянка, растительное масло, пластилин, банка, ложки, стаканчики, атрибуты птиц, бумага карандаш.

Ход. Образовательная область. Коммуникация, социализация.ФЦКМ

Стук в дверь. Почтальон приносит открытку от Незнайки и приглашает детей на свою чудесную полянку. Дети проходят на полянку.

- Ребята, давайте посмотрим, какие птицы живут у Незнайки и все ли это птицы.

Д/и « Что лишнее» -Все ли здесь птицы? Как вы узнаете птиц?

Практическая работа( с дерева убирают все иллюстрации не относящиеся к птицам)

- Какие птицы остались на полянке? Чем они похожи? Чем птицы не похожи? Чем они отличаются?

Использование схематической модели.

- У птиц различные ноги, потому что они живут в разных местах.

- Докажите.

Многие птицы живут на болоте имеют длинные ноги( цапля, кулик, журавль)

Птицы которые живут у воды и плавают, имеют ноги с перепонками( гуси, утки, пеликаны, чайки и д.р.)

Птицы которые живут на деревьях живут на деревьях имеют ноги маленькие. короткие. С цепками ногтями, что бы удобнее держаться на ветке( дятлы, синички и д.р.)

- еще у птиц разные клювы, потому что они едят разную пищу. Пеликан питается рыбой. У дятла не может быть клюв маленький как у синицы или ласточки. Т.к. достает еду из-под коры дерева. У клеста клюв загнутый и крепкий, он расщелкивает клювом семечки.

- почему вы считаете, что это все птицы?

- У птиц ноги разные и их по две, крылья разные- но у всех два крыла, клювы разные- но у всех птиц есть, тело птиц покрыты перьями разного цвета.

Образовательная область Физическая культура. Здоровье.

Игра. «Птицелов».

В лесу, во лесочке,

На зеленом дубочке

Птицы весело поют

Ай птицелов идет!

Он в неволю нас возьмет

Птицы , улетайте!


Образовательная область ФЦКМ

Ребята, расселите птиц туда, где они живут ( на деревьях, в воде, на болоте).

Игра «Рассели птиц»

Дети сидят на лесной полянке, посмотрите, что интересного лежит в коробочке ( в коробке лежат разные по цвету и размеру перья). Детям раздают перья. Они рассматривают, подбрасывают вверх и наблюдают за его плавным полетом

- Почему птицы летают? (перья позволяют птицам летать, «отталкивают» крыльями воздух вниз, сами поднимаются вверх)

-представьте себе, что это контейнер, большое красивое озеро. В это озеро попали нефтяные отходы.

Какие отходы могут попасть? (нефть, бензин, солярка, керосин и т.д). В воду добавляется подсолнечное масло.

Если птица сядет на поверхность этого озера, как вы думаете. Что произойдет с их опереньем, смогут ли летать птицы?

Дети обмакивают перо в озеро, рассматривают его и подбрасывают вверх. Перо падает камнем. Почему?

Перья слипаются, не могут «отталкивать» воздух, значит, птица не может взлететь. Опасно это для птиц?

Представьте себе, аквариум плотно закрыли полиэтиленовым пакетом, что будет?

Да, пленка не пропускает воздух и рыбки погибнут. Птицы не смогут летать и добывать еду. По этому, срочно нужно озеро очистить. Как это можно сделать?

Дети выносят свои предложения, как можно очистить озеро. Проводится опыт по очистки озера любым способом: ложками, сливают через край, собирают губкой и т.д.

После проведения опыта отметить, смогли ли дети полностью очистить озеро.

Показ практической работы воспитателем: вода через трубочку сливается в банку. До того момента, когда появится масло.

А чтобы очистить речку, озеро, сколько времени нужно затратить, смогут ли жители водоема выжить?

Вывод, разливы нефти и других нефтепродуктов представляют серьезную опасность для живой природы.

Игра « Летает – не летает»

Образовательная область. Художественное творчество. Дети подходят к столикам. Ребята, предлагаю вам придумать и зарисовать правила поведения на водоемах, какую помощь мы можем оказать природе.

Рассказы детей о том, как они помогают природе.

Незнайка благодарит за помощь детей и вручает эмблемки разных птиц.






















« Я шишку нашел»

«Знакомимся с садиком»

«Какие красивые цветы»

« Мы художники»

«Сяду на пенек»

« Экскурсия по любимому городу»

«Кто там спрятался»

« В театре «Сулпан»

«Я помощник»

«Интересное представление»

«А листочки все летят»

«У Вечного огня»

«Как поживают

наши животные»

«У традиционного башкирского жилья»

«Какой

красивый листочек»

«Турнир среди подготовительных групп»

«Собираю листочки, а они все летят»

«Так хочется с горки прокатиться»

« Мы победители»

«Первый снег»

« Мы фантазируем»

«Весна пришла»

«Соблюдайте правила»

«Муравьи проснулись»

«Будем конструкторами»

«Прыгаю в классики»

«Что же я нарисовала!»

«Путешествие в сказку»

«По- английски овощи»

«Спросите меня»

«По английски – животные»

«Смотри, что получилось»

«Наш участок»

«Шашечный турнир в группе»

«Листья разные летят»

«Гуляем в парке»

«Мы художники»

Осень золотая

Цели.

Образовательные

Дать детям элементарные представления об осенних изменениях в природе. Формировать умения определять погоду по внешним признакам и последовательно по- сезонно одевать на прогулку; способствовать запоминанию последовательности одевания на прогулку.

Учить выделять ствол, ветки и листья, деревьев.

Воспитательные. Воспитывать аккуратность, бережное отношение к окружающим

Интеграция образовательных областей

Коммуникация: развивать умение поддерживать беседу, поощрять вопросы.

Художественная литература: чтение стихотворения

Здоровье: физминутка

Социализация: дидактическая игра

Безопасность: не наталкиваться друг на друга во время бега.

Познание: формировать представление об окружающем мире; осенних изменениях в природе, об одежде.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская.

Планируемые результаты: проявлять любознательность, интерес к исследовательской деятельности; проявлять интерес к окружающему миру природы; находить существенные для данного родового понятия признаки и по ним обобщает предметы в одно родовое понятие.

Материал: кукла Маша, одежда для нее.

Предварительная работа. Наблюдение за ветром, дождем. Солнцем, небом. Рассматривание осенних листьев. Игры « мы осенние листочки»» Солнышко и дождик», рисование осенних листочков.



Ход.

Образовательная область: Коммуникация. Социализация.

Приходит кукла Маша (просит взять ее на прогулку. Ребята, а на улице холодно. Давайте поможем Машеньки одеться правильно, в соответствии с погодой на улице.

Машенька сейчас осень, поэтому на прогулку нужно одеваться теплее: надеваем колготки и штанишки, затем сапожки, после кофточку, куртку, шапочку, шарфик. Осенью погода часто меняется: утром может светить солнце, а потом пойдет дождь или подует ветер (выходим на улицу)

На улице тепло или холодно? Светит ли солнце? Дует ветер или тихо?

-вместе с куклой Машей ищем деревья. Рассмотрим дерево березу ( показываю где у дерева ствол, ветки, а на ветках много листьев)

-Осенью листья с деревьев с деревьев опадают на землю. Когда дует ветер, он срывает листья с деревьев, листочки тихо кружатся в воздухе и ложатся на землю.

Покажите, как листочки кружатся в воздухе (дети кружатся на месте, изображают листочки)

-Посмотрите сколько листочков. Походите и послушайте, как они шуршат, найти и принести листочек, которые им понравились.

Дети показывают свои листочки кукле. Кукла хвалит детей и предлагает поиграть в игру «Мы осенние листочки»

Мы - листочки, мы - листочки,

Мы осенние листочки

Мы на веточках сидели,

Ветер дунул - полетели.

Мы летали, мы летали.

А потом летать устали!

Перестал дуть ветерок-

Мы присели все в кружок.

Ветер снова подул

И листочки быстро сдул

Покрутил их. Покрутил

И на землю опустил.

Дети дарят Маше букет из осенних листьев. Маша благодарит детей.



























Дидактическое упражнение» Кто пришел и кто ушел?»

Чтение потешки, «Наши уточки с утра» «Зернышки для петушка»

Цели:

Образовательные: Учить различать и называть птиц, о которых говорится в потешки, понимать простые по форме и содержанию вопросы и отвечать на них.

Побуждать подражать голосом птиц и запоминать звукоподражания, способствовать активизации речи; совершенствовать умение рисовать пальцами, различать желтый цвет.

Развивающие: Развивать интерес и любовь к музыке. Сопровождающей чтение поэтических произведений.

Воспитательные: Воспитывать интерес к изобразительной деятельности.

Интеграция образовательных областей:

Коммуникация: рассказывание, объяснение, вопросы, беседа.

Художественная литература: Чтение наизусть.

Здоровье: физминутка

Музыка.

Познание. формировать представление об окружающем мире, развивать умение узнавать и называть некоторых птиц.

Планируемые результаты.

Умеет по словесному описанию взрослого отгадать игрушку, может рассказать о ней ответить на вопросы, с интересом слушать русскую народную потешки « Наши уточки с утра» при повторном чтении проговаривать отдельные слова, небольшие фразы, принимать активное участие в продуктивной деятельности( рисование зернышек для уточки)

Материал: картинки: утка, гусь, индюк, платок, игрушка утка; краски желтого цвета, мольберт, салфетки, листы бумаги, баночки для воды.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, музыкально- художественная, продуктивная, восприятие художественной литературы.


Ход. Образовательная область Коммуникация. Социализация.

Воспитатель: Посмотрите ребятки, кто спрятался под платком у нее большой нос, она любит плавать в речке в пруду, нырять. А еще она любит крякать(снимаю платок)

Ведь только уточка умеет крякать Как крякает уточка?(подражают уточки)

Работа на фланелеграфе.

Выглянуло солнышко проснулись уточки(картинка)Проснулись закрякали «кря-кря-кря»

Проснулись гуси (картинка)Пошли на пруд поплавать идут кричать «га-га-га»

Как гуси кричат? Куда они идут?

Выглянуло солнышко, проснулся индюк. Вот такой индюк(картинка)Индюк идет сам с собой разговаривает бал-бал- бал, бал

И курочки (картинка) проснулись «ко-ко-ко»

- Кто проснулся? Как вы догадались?(показываю картинку голуби и петушок)

Повторное рассказывание

Наши уточки с утра кря-кря-кря! Кря-кря-кря!

Наши гуси у пруда га-га-га! Га-га-га!

А индюк среди двора бал-бал-бал! бал-бал-бал! Балды, балды!

Наши гуленьки вверхуГрру-грру-грру, грру-грру!

Наши курочки в окно кко-кко-кко,кко-кко-кко!

А как Петя-петушок

Ранним рано по утру

Нам споет ку-ка-ре-ку!

Образовательная область Физическая культура.

Физминутка Уточка с утятами.


Работа на фланелеграфе

Выглянуло солнышко, вышла маленькая девочка. Вот она (картинка)Девочка вышла покормить птиц. Сначала пришли к ней (уточка) потом пришли (гуси)прибежали (курочки) наелись птицы и собрались кто куда. Сначала ушел (дети закрывают глаза) Посмотрите, кто ушел? (индюк).А теперь что скажите(гуси ушли. Куда на пруд ушли. Закройте глаза, откройте. Что теперь видите? (ушла курочка, а пришел петушок)

Образовательная область Художественное творчество

Ребята петушок пришел поклевать зернышки, зернышки маленькие круглые, желтые. Рисовать будем пальчиком, зернышки нужно рассыпать по всему листочку бумаги. Дети рисуют

Рисунки детей раскладывают перед игрушкой – петушком. Много зерна приготовили дети давайте покормим наших птиц. Повторное чтение потешки, дети заканчивают фразы.




















Осенний листопад

Цели:

Образовательная: дать представления о том, что рисовать можно карандашами, кисточкой пальцем. Различать красный и желтый цвета. Двигаться в соответствии с характером музыки.

Развивающие: развивать представления об окружающей природе
развивать художественное восприятие, умение работать в коллективе

Воспитательная: Воспитывать желание создать украшение.

Интеграция образовательных областей

Коммуникативная: рассказы, объяснения вопросы

Художественная литература: чтение отрывков стихотворения.

Здоровье: осанка

Физическая культура: физминутка

Социализация: дидактическая игра

Музыка.

Художественное творчество

Безопасность: работа с красками, во время кружения.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная. Познавательно-исследовательская, музыкально-художественная, продуктивная

Планируемые результаты: проявлять интерес к окружающему миру природы при описании осени совместно с воспитателем, активность движения под музыку «Осенью» С. Майкапара. Принимать участие в продуктивной деятельности, рисовании.

Материал: яркие осенние листья, картина с изображением осеннего леса, мольберт ватман, краски(желтая и красная) салфетки


Организационный момент.

-Ребята сегодня я приглашаю вас в осенний лес(подходим к картинки с изображением осеннего леса)

Образовательная область коммуникация

Прошло лето, наступила осень. Осенью в лесу холодно, листья на деревьях теперь не зеленые, а какие?(желтые, красные),Небо осенью темное, на нем тучи, дует ветер, листья слетают с веток. Видите сколько их под деревьями?

Образовательная область Социализация. Музыка.

Игра « найди желтые, красные листочки»

Дует, дует ветер

дует задувает

(красные) желтые листочки

с дерева срывает

(дети произвольно кружатся под музыку с желтыми листочками, затем с красными)

Образовательная область. Коммуникация Художественная литература. Художественное творчество

Чтобы наши деревья были красивые мы нарисуем листочки красные и желтые. Будем рисовать пальчиками

Работа детей (дети обмакивают пальчики в краску и наносят мазки по всему листу.

И летят, летят листочки

Кружат по дорожке

Падают листочки

Прямо нам под ножки

Во время выполнения работы уточнить, какого цвета у ребенка листочек. Посмотрите, какой красивый лес у нас получился.

Образовательная область коммуникация

Пришла осень покрасила листочки желтой и красной краской. Стали листья еще красивее. Давайте покружимся в нашем лесу веселым хороводом

Падают ,падают листья

В нашем лесу листопад

Желтые, красные листья

по ветру вьются, летят.


Автор
Дата добавления 02.11.2015
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров319
Номер материала ДВ-116534
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх