Конспект НОД по ФЭМП дошкольников с использованием ИКТ

НОД по ФЭМП с использованием ИКТ по мотивам сказки «Три поросенка» (старшая группа)

Цель: формировать элементарные математические представления посредством занимательных игр и упражнений.

 Обучающие задачи: понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно, совершенствовать умение преобразовывать геометрические фигуры в предметы. Совершенствовать навыки количественного счета в  пределах 10. Совершенствовать практические навыки детей в моделировании.

 Развивающие задачи: развивать умение детей находить решение на поставленную проблему (поиск, мыслительные операции, логику, образное мышление, творческие способности, речь детей, умение выкладывать из счетных палочек символические изображения (ориентировка)).

 Воспитательные задачи: воспитывать усидчивость, вызвать интерес к занятию, отзывчивость, дружеские взаимоотношения, стремление оказать помощь другим, оказавшимся в трудной ситуации.

Словесные методы: речевые пояснения к действиям, вопросы, носящие поисковый характер (как вы думаете…?).

Наглядные методы: использование ИКТ (мультимедийная презентация), музыкальное сопровождение.

Практические методы: занимательные игры и упражнения, моделирование (построить домик из геометрических фигур).

Методы стимулирования: проблемные ситуации (как помочь поросятам?), поощрения в виде одобрения, похвалы, создание эмоционального настроя.

Методы контроля: оценка воспитателя, самооценка детей.

 Материалы: конверт с письмом, карточки домино, математический набор, дерево с листочками, белый круг, дощечки для маршрута, материал белого цвета, коробка с геометрическими фигурами в конверте,  геометрические фигуры из цветного картона для моделирования (на каждого ребенка, лист бумаги), раскраски, смайлик для рефлексии.

Ход занятия

Воспитатель: Здравствуйте дети, сегодня к нам в детский сад пришло письмо. Хотите знать от кого? Письмо это от поросят. Ребята, а из какой сказки наши герои?

Дети: «Три поросенка».

Воспитатель: Они просят помочь им. Волк запер их в домике Наф-Нафа на большой волшебный замок. Теперь поросятам никак не выбраться.

Слайд №1.

Воспитатель: Ребята, как мы можем им помочь?

Дети: Открыть замок.

Воспитатель: Замок откроется только в том случае, если мы сможем разгадать все его тайны. И поможет нам в этом волшебное дерево. Посмотрите в конверте еще листочек, а на нем нарисована схема маршрута, пройдя по которому мы отыщем волшебное дерево.

Слайд №2. (Маршрут показан на слайде)

Воспитатель: Началом маршрута станет белый круг, который вы найдете на полянке. Стрелка на круге указывает направление нашего маршрута.

Ребята, давайте выложим из дощечек маршрут.

 - Молодцы, правильно выложили!

 - Сколько палочек понадобилось на строительство маршрута?

Дети: На строительство маршрута понадобилось 6 дощечек.

Воспитатель: Вот мы нашли волшебное дерево. Ребята, давайте рассмотрим дерево. Скажите, а какое сейчас время года?

Дети: время года - зима.

Воспитатель: А как выглядят деревья зимой?

Дети: Зимой деревья «голые». Без листьев.

Воспитатель: Смотрите, а наше дерево выглядит необычно для такого времени года. А почему тогда на нашем дереве листочки?

Дети: Дерево волшебное и на дереве волшебные листочки.

Воспитатель: Обратите внимание ребята, что листья у нашего дерева не простые, а волшебные. Каждый листочек хранит в себе загадку, которую вы должны отгадать. Срывать листочки надо по порядку. С какой цифры начинается счет?

Дети: С цифры 1.

Воспитатель: Как только на дереве не останется ни одного листочка замок откроется.

 - Давайте сорвем листок, какой это будет номер?

Дети: Листочек под номером 1.

Воспитатель: Срывай

 Слайд №3. Задание: разложить цифры в соответствии с количеством изображенных кругов на карточке.

 Воспитатель: Ребята нам нужно подставить цифру к той клеточке, на которой количество изображённых кругов соответствует данной цифре. Посмотрите на экран, так ли у вас получилось? Назовите соседей чисел.

Дети: дети называют соседей чисел.

 Слайд №4.

Воспитатель: Молодцы, вы хорошо справились.

 - Давайте пойдем дальше, какой следующий листочек мы сорвем.

Дети: Листочек под номером 2.

Воспитатель: Срывай

 Слайд №5. Задание: Назовите сказки, в названиях которых встречаются цифры.

Воспитатель: Посмотрите, как называется эта сказка?

Дети: Ответы детей.

Воспитатель: В скольки сказках встречалась цифра 3?

Дети: Цифра 3 встречается в двух сказках.

Воспитатель: В скольки сказках встречалась цифра 7?

Дети: Цифра 7 встречается в трех сказках.

 Слайд №6.

Воспитатель: У нас с вами хорошо получается, мы справились и с этим заданием.

 - Ребята, прежде чем сорвать следующий листок, давайте поиграем. Становитесь в кружочек, начнем игру.

 Слайд №7. физкультминутка «Счет» Дети встают в кругу выполняют движение за воспитателем.

 Раз – нагнуться, потянуться.

 Два – нагнуться, разогнуться.

 Три в ладоши три хлопка,

 Головою три кивка.

 На четыре - руки шире.

 Пять, шесть -всем присесть.

 - Молодцы, мы с вами хорошо поиграли, давайте сорвем следующий листочек.

 - Какой мы с вами сорвем листочек?

Дети: Листочек под номером 3.

Воспитатель: Срывай

Задание: Найти под деревом волшебную коробку. 

Слайд №8. В коробке задание: из геометрических фигур составить домик.

Воспитатель: Ребята, в конвертах набор геометрических фигур, давайте присядем и из этих фигур составим домик для поросят. (во время работы звучит спокойная музыка)

Слайд №9.

Воспитатель: Посмотрите, а у меня вот такой домик получился.

-  Молодцы!  Давайте сорвем последний листочек. Под каким он номером?  

Дети: Листочек под номером 4.

Воспитатель: Срывай!

Задание: Решить логические задачи.

1.     Наступил долгожданный январь. Сначала зацвела 1 яблоня, а потом – еще 3 сливы. Сколько деревьев зацвело?

Дети:  В январе деревья не зацветают.

2.     Неожиданно пошел сильный дождь. Однако, Таня, Саша, Лена не промокли. Почему?

Дети:  У каждого был зонт или плащ.

3.     У животного 2 правые ноги, 2 левые ноги, 2 ноги спереди, 2 – сзади. Сколько ног у животного?

Дети: 4 ноги.

4.     Сколько орехов в пустом стакане?

Дети: Стакан пустой, значит, в нем ничего нет.

5.     На березе росло 6 яблок. Подул сильный ветер, 1 яблоко упало. Сколько яблок осталось висеть?

Дети: На березе яблоки не растут.

Слайд №10.

Воспитатель: Молодцы, со всеми заданиями мы справились, посмотрите, а замок открылся, и поросята могут выйти на свободу. Они очень вас благодарят и дарят вам свои портреты, которые вы можете раскрасить в группе.

 (Из домика выходят три поросенка, благодарят детей, дарят подарок, прощаются и уходят) .

 Воспитатель: Ребята, с какой целью мы сегодня с вами отправлялись в путешествие? Вика, как мы помогали поросятам открыть замок? Я думаю, что у всех осталось лишь хорошее настроение от занятия. Давайте поделимся друг с другом хорошим настроением.