Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Конспект НОД по ФЭМП на тему: "Возвращение Элли домой"

Конспект НОД по ФЭМП на тему: "Возвращение Элли домой"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №5»

Энгельсского муниципального района Саратовской области















Конспект

непрерывной непосредственно образовательной деятельности

по теме «Возвращение Элли домой»

(подготовительная к школе группа)









Воспитатель: Александренко Н.С.









2016г.



Конспект непрерывной непосредственно- образовательной деятельности

Примерная основная образовательная программа

Возрастная группа: подготовительная к школе.

Тема НОД: «Возвращение Элли домой».

Ведущая образовательная область: «Познавательное развитие» (Формирование элементарных математических представлений).

Цель: Воспитывать у детей стойкий интерес к математике, продолжать решать задачи, способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Задачи:

  1. Закрепить знание детей о последовательности дней недели;

  2. Продолжать учить выделять условие и вопрос задачи, упражнять в решении задач путём сложения и вычитания однозначных чисел;

  3. Совершенствовать знания о составе числа 5 из 2-х меньших чисел;

  4. Дать представление о многоугольнике на примере треугольника и четырехугольника;

  5. Закреплять умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений на плане, определять направление движения объектов, отражать в речи их пространственное положение;

  6. Закрепить навыки обратного счета в пределах 10;

  7. Способствовать развитию логического мышления, внимания, внимательности;

  8. Воспитывать усидчивость, умение слушать.

Виды деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная, познавательно-исследовательская.

Формы организации: групповая, индивидуальная.

Формы реализации детских видов деятельности: игры с речевым сопровождением, решение задач.

Демонстрационный материал:

  1. План с цифрами;

  2. Таблица с геометрическими фигурами;

  3. Цветные облака;

  4. Картинка «человечек из геометрических фигур»;

  5. Числовой домик (без жильцов).

Раздаточный материал:

  1. Числовые веера (по 1 на каждого ребёнка);

  2. Простые карандаши (по 1 на каждого ребёнка);

  3. Математический набор с геометрическими фигурами.







































Деятельность воспитателя

Деятельность детей

I. Вводная часть

Воспитатель заходит в группу и показывает детям посылку.

Дети подходят к воспитателю.

- Ребята, посмотрите, к нам пришла посылка. Интересно от кого она. Давайте откроем и узнаем, кто нам её прислал.

- Здесь письмо. Оно от девочки Элли и её друга Тотошки, после урагана они попали в другую страну. И очень просят нас помочь им вернуться домой.

-Ребята, поможем им.

-А что же у них случилось? Как они попали в другую страну?

- Посмотрите, а здесь еще есть план. Обратите внимание, что путь Элли обозначен на плане цифрами, а в группе - конвертами с заданиями.










-Да.

Ответы детей.



Дети находят на плане цифру 1, а в группе- конверт с цифрой 1.

II. Основная часть

Берем конверт, открываем. (достаю цветные облака и размещаю на фланелеграфе.)


- Смотрите, что это за волшебные облака?



- Сколько дней в неделе?

Вместе назовем дни недели.


Сегодня у нас третий день недели. Назовите и покажите какого он цвета.

А какой будет завтра день недели, какого он цвета.

А вчера какой был день недели? Какого цвета?

- Очень хорошо.

Дети подходят к фланелеграфу.

Ответы детей.

-Дни недели.

- 7 дней

Называют дни недели.

- третий день недели среда, он голубого цвета

Ответы детей.

- А теперь ребята нам необходимо найти на плане цифру 2 и определить, в каком направлении надо нарисовать стрелку .

-Слева направо из нижнего левого угла в нижний правый угол.

Дети рисуют стрелку и находят в группе конверт с цифрой 2.



- Слушайте второе задание.

Ответьте на вопрос и решите задачи.

- Ребята, скажите, пожалуйста, сколько частей в задаче?

- Назовите их.



- Сейчас вы послушаете задачу, а потом ответите на мои вопросы.

« На ветке сидели 2 воробья. Прилетели и сели рядом ещё 2 синицы. Сколько птиц сидит на ветке?»

1-й вопрос. Есть ли в этой задаче условие? Назовите его.

2-й вопрос. Есть ли в этой задаче вопрос? Назовите его.



- А теперь решите эту задачу, и ответ покажите на числовом веере.

Задача №2

«На ветке висели 4 яблока, 2 яблока сорвали. Сколько яблок осталось висеть на ветке?



- Какие вы молодцы. Слушайте следующую задачу.

Задача №3

«На большом диване в ряд

Куклы Танины сидят:

2 матрёшки, Буратино,

И весёлый Чиполлино.

Помогите Танюшке

Сосчитать игрушки.

Задача № 4.

« Во дворе гулял павлин,

Подошёл ещё один,

2 павлина за кустами.

Сколько их? Считайте сами!»

Дети садятся за столы.





-Две части.

-1 – условие

-2 – вопрос.







-Да

-Да.

Ответы детей.







-Два яблока.

















- Четыре игрушки.









-Четыре павлина.


- А теперь ребята давайте найдем на плане цифру 3 и проведем стрелку от цифры 2 к цифре 3, определите, пожалуйста, направление движения.

Дети подходят к плану, проводит стрелку, проговаривая направление движения.

-С правого нижнего угла в левый верхний угол.

Дети находят конверт с цифрой 3.

-Но прежде чем мы откроем следующий конверт, нам нужно укрепить свой организм. А что укрепляет организм?

- Давайте проведём небольшую гимнастику



- Гимнастика.

Дети выходят на ковер.

Физ. Минутка «Разминка»

Чтоб головка не болела,

Ей вращаем вправо – влево. (вращение головой)

А теперь руками крутим –

И для них разминка будет. (вращение рук вперед и назад)

Тянем наши ручки к небу,

В стороны разводим. (руки вверх и в стороны)

Повороты вправо – влево,

Плавно производим. (повороты влево и вправо)

Наклоняемся легко,

Достаем руками пол. (наклоны вперед)

Потянули плечи, спинки

А теперь конец разминке.

Молодцы ребята. А теперь слушайте следующее задание.





Дети произносят слова и выполняют действия в соответствии с текстом.

- Ребята, посмотрите, какой красивый домик! Только вот квартиры не пронумерованы. Вам нужно их пронумеровать.

Подсказка: сумма номеров квартир на каждом этаже должна быть равна номеру дома (см. приложение № 1).

- Подвиньте к себе домики и карандаши. Пронумеруйте квартиры.

Все справились? Давайте проверим. Полина, пожалуйста, расскажи, как ты пронумеровала квартиры.

Молодцы, ребята!

- А теперь ребята давайте найдем на плане цифру 4 и проведем стрелку от цифры 3 к цифре 4, определите, пожалуйста, направление движения.

Осталось всего 2 конверта. Какой же из них следующий?

Дети садятся за столы.







(дети выполняют письменное задание).

Полина рассказывает, как она выполнила задание, все проверяют свои работы.

Дети подходят к плану и проводит стрелку, проговаривая направление движения.

-С левого верхнего угла в правый верхний угол.

Дети находят конверт с цифрой 4.

А вот и следующее задание.

« Найдите в группе необычного человека. Он находится слева от большого цветка, за белым медведем (белый медведь- игрушка)».

-Али, посмотри, кто там спрятался.

См. приложение № 2.







-Ребята, это же Дровосек. Из чего же он состоит?

(На доске в два ряда расположены треугольники и четырехугольники).

- Какие фигуры расположены в первом ряду? Что у них общего?

- Какие фигуры во втором ряду? Что между ними общего? Каким словом можно назвать все эти фигуры?

- Сколько углов у фигур? Каким словом можно назвать эти фигуры?



- А теперь посмотрите на нашего Дровосека и назовите из каких геометрических фигур он состоит .





- А теперь сосчитайте их и покажите на числовом веере:

  1. Сколько кругов понадобилось для изображения Дровосека?

  2. Сколько прямоугольников?

  3. Сколько квадратов?

  4. Сколько треугольников?








Ребёнок подходит к указанному месту, достаёт нарисованное с помощью геометрических фигур, изображение человека и приносит воспитателю).

- Из геометрических фигур.



-У треугольников три стороны и три угла-это все треугольники.

-Четырехугольники.

- У этих фигур много углов- это многоугольники.



- круги, прямоугольники, квадраты, треугольники.





-6 -4 -3 -7

Дети по образцу собирают Дровосека из многоугольников на столе.

- А теперь ребята давайте найдем на плане цифру 5 и проведем стрелку от цифры 4 к цифре 5, определите, пожалуйста, направление движения.

-Ребята, давайте теперь встанем в круг и, передавая мяч друг другу, назовем числа в обратном порядке от 10 до 1.

Ответы детей.

Дети проводят стрелку от цифры 4 к цифре 5.

III. Заключительная часть


-Молодцы ребята. Мы с вами выполнили все задания и теперь Элли с Тотошкой могут вернуться домой.

Пожелаем им счастливого пути!!!

-Ребята, а вам понравилось наше приключение? А что больше всего вам запомнилось?

А что бы вы не забыли о нем, я вам дарю вот такие раскраски с героями сказки «Волшебник изумрудного города».





Ответы детей.

































Приложение № 1 Приложение № 2



5











































































57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 28.02.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров119
Номер материала ДВ-492310
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх