Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной группе "Путешествие по островам математики"

Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной группе «Путешествие по островам математики».

Цель: Продолжать формировать представления о порядковом значении числа в пределах 10.

Программные задачи: 

Обучающие задачи: Познакомить детей с образованием числа 10 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 9 и 10, учить правильно отвечать на вопрос «Сколько?».

Совершенствовать представления о треугольнике, его свойствах и видах.

Закреплять представления о частях суток (утро, день, вечер, ночь) и их последовательности.

Развивающие задачи: Развивать логическое мышление, внимание, память, речь, мыслительную активность.

Воспитательные задачи: Воспитывать  интерес к математике.

Методы и приёмы: словесные, игровые, наглядно-демонстрационные, практические.

Вводная часть:

Коммуникативная игра:

«Собрались все дети в круг:

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмёмся

и друг другу улыбнёмся!»

Сюрпризный момент .

Воспитатель: Ребята, а вы любите

путешествовать?

- Как можно отправиться в путешествие?

- А я предлагаю вам необычный вид транспорта –

воздушные шары. Выберите себе воздушный

шарик, садитесь на ковер поудобнее и закройте

звучит мелодия и воспитатель превращается в

королеву Математика - одевает корону и

накидку).

Королева Математика: Здравствуйте ребята! Вы

попали в страну Математики. А я её королева. Я

очень рада вас видеть у себя в удивительной

стране. Чтобы вам у нас в гостях не было скучно,

я приготовила вам игровые задания. За правильно

выполненное задание, или ответ на вопрос, я буду

награждать вот такой «медалькой - звездочкой».

Королева Математика: Вот первый домик

жителей математической страны. В этом доме

живут Цифры. Они приготовили нам мяч и

волшебную коробочку.

1 задание. Игровое упражнение «Считай дальше»

с мячом.

Королева Математика вместе с детьми встает в

круг и объясняет правила игры: нужно назвать

любое число (до 9) и передать мяч соседу,

который называет следующее за названным число

и т.д..

(За правильные ответы дети получают

«звездочки»).

2 задание. Игровое упражнение "Отсчитай

фигуры"

Королева Математика: Посмотрите, кто у нас

сегодня в гостях! (к доске прикреплены картинки

с изображением гномиков - 9 шт.)

Королева Математика предлагает одному из детей

взять из волшебной коробочки изображения

гномиков и в верхнем ряду на мольберте

отсчитать 9 гномиков, другому ребенку взять

мешочки и отсчитать в нижнем ряду - 9

мешочков. Вместе с детьми устанавливает, что

гномов и мешочков поровну - по 9, прибавить +1

гнома будет 10

И + 1 мешочек тоже будет 10, поровну

Королева Математика спрашивает:

- Сколько гномов?

- Какое число получили?

- Как получили число 10? (Воспитатель поясняет

образование числа десять).

- Какое число больше: десять или девять?

- Какое число меньше: девять или десять?

Королева Математика предлагает установить

равенство путем добавления или убавления 1

картинки, уточняет образование чисел.

(За правильные ответы дети получают

«звездочки»).

Физкультминутка

Мы немножечко устали,

В круг широкий тихо встали.

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево,

В центре круга соберемся,

И на место все вернемся.

Улыбнемся, подмигнем,

И опять играть начнем.

Королева Математика: Вот второй домик

математических жителей (треугольники и

гномики без шляп). Кто же живет в этом домике?

Ребята, посмотрите у гномиков чего-то не

хватает. Вы согласны?

Давайте мы подберем каждому гному шапочку.

Из каких геометрических фигур мы подберем

гномикам шапочки?

Молодцы ребята, с заданием справились. Все

гномики теперь в шапочках.

3 задание. Игровое упражнение «На что

похоже?».

Королева Математика: Предлагает каждому

ребенку взять какую-нибудь геометрическую

фигуру (круг, квадрат, треугольник,

прямоугольник) у домика математических

жителей, подойти к столу и выбрать предметы,

которые имеют форму треугольника, квадрата,

круга, прямоугольника.

Загадки:

1) Нет углов у меня,

И похож на блюдце я,

На тарелку и на крышку,

На кольцо и колесо.

Кто же я такой, друзья,

Покажите вы меня (круг).

2) Три вершины, три угла,

Три сторонки у меня (треугольник).

3) Угла четыре мне даны,

И все стороны равны.

Прямоугольнику я брат

И зовут меня … (квадрат).

4 ) Что похоже на открытку,

На конверт или альбом.

Что сравнить, ребята, можно

С одеялом и ковром (прямоугольник).

(За правильные ответы дети получают

«звездочки»).

4 задание. Работа с раздаточным материалом.

Королева Математика говорит, что жители

второго домика математического королевства

приготовили для детей еще одно задание.

Нужно выложить перед собой все геометрические

фигуры, лежащие на подносе. И ответить на

вопрос «Чем похожи фигуры? (Три стороны, три

угла).

Предлагает найти отличия между

треугольниками, сравнив с помощью полоски

длину сторон каждого из них.

Обобщает «Треугольник - это такая

геометрическая фигура, у которой три стороны и

три угла».

Треугольник, у которого все стороны равны,

называется равносторонним. Треугольник, у

которого две стороны равны, называется

равнобедренным. Треугольник, у которого все

стороны разные по длине, называется

разносторонним.

Все они называются треугольники.

Королева Математика: Ребята, а это задание на

быстроту и внимание. Победит тот, кто быстрее

построит равносторонний, равнобедренный и

разносторонний треугольники с помощью

счетных палочек и поднимет руку.

(За правильные ответы дети получают

«звездочки»).

Королева Математика: А вот ребята и третий

домик математического королевства (у домика

лежат конверты с картинками с изображением

разных частей суток). Здесь живут человечки,

которые все знают о времени суток.

5 задание. Игровое упражнение «Назови сутки».

Королева Математика предлагает каждому

ребенку взять конверт, подойти к столу. Вместе

с детьми выясняет, из каких частей состоят сутки,

предлагает их назвать, показать соответствующие

картинки и выложить их в правильной

последовательности (утро, день, вечер, ночь).

Вводит

обобщающее понятие «сутки».

Предлагает составить сутки и называет одну из

частей суток.

Воспитатель:

Ребята, я предлагаю вам отгадать загадки о

частях суток.

1 «Солнце яркое встаёт,

Петушок в саду поёт,

Наши дети просыпаются,

В детский садик собираются»

-Когда это бывает? (Утром)

2 « Солнце в небе ярко светит

На прогулку вышли дети»

- Когда это бывает? (Днём)

3 «День прошел, садится солнце,

Сумрак медленно крадётся,

Зажигайте, лампы, свечи.

Наступает тёмный (вечер)

4 «Спят медведи и слоны,

Заяц спит и ёжик,

Все вокруг уснуть должны.

Наши дети тоже».

-Когда все спят? (Ночью)

(За правильные ответы дети получают

«звездочки»).

Королева Математика: Ребята, все задания

которые я со своими помощниками для вас

приготовила, вы выполнили.

Настало время подвести итог.

Предлагаю подсчитать ваши заработанные

«медальки». Сегодня все дети меня очень

порадовали своими знаниями, я теперь точно

знаю, что вы подружились с Математикой. А

теперь вам пора возвращаться в детский сад.

Проходите на ковер, возьмите свои воздушные

шарики, сядьте на ковер, закройте глаза.

(Звучит музыка, воспитатель снимает корону и

накидку).

Заключительный сюрпризный момент с итогом

занятия.

Итог занятия:

Воспитатель: Ребята, вот вы и вернулись из

страны Математика. Что нового мы сегодня

узнали на занятии? Расскажите мне, какие

задания вы там выполняли, в какие игры играли?

Кто больше всех набрал «медалек-звездочек»?

Давайте им похлопаем! Спасибо всем, все

молодцы!