Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной
группе
составила
субракова Ольга Александровна МБДОУ Д/с «Ёлочка» г.Абакана.
«Путешествие
в страну знаний»
Программное
содержание:
•
Продолжать учить составлять арифметические задачи и записывать их решение с помощью
цифр. Учить выделять в задаче условия, вопрос, ответ.
• Продолжать учить детей анализу и синтезу, конструктивному
мышлению.
•
Упражнять в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке.
• Закрепить знания о
составе чисел в пределах 10 из двух меньших чисел.
•
Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
• Закрепить умение различать понятия: выше –
ниже, шире – уже, длиннее – короче, толще – тоньше, старше – младше.
•
Развивать координацию движения рук.
•
Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её
самостоятельно.
•
Воспитывать интерес к математическим занятиям.
Оборудование:
магнитная доска, цифры, знаки.
Раздаточный
материал: карточки с заданиями, конверт с геометрическими фигурами,
ручки, карточки с числовыми домиками.
Содержание
НОД:
1 часть (Организационный момент)
Воспитатель:
Сегодня утром нам доставили телеграмму от Феи из страны «Знаний»:
«Дорогие дети, я приглашаю вас в путешествие к острову
Чудес, на поиски сокровищ старого замка. В пути вас ждут интересные
задания. Вы должны будете показать свои знания,
умения, сообразительность. Желаю удачи. Фея!».
2 часть. (Основная).
Воспитатель:
Проведём разминку: Если стол выше стула, то стул?
Дети:
Ниже стола.
Воспитатель:Если
линейка длиннее карандаша, то карандаш?
Дети:
короче линейки.
Воспитатель:
Если верёвка толще нитки, то нитка?
Дети:
Тоньше верёвки.
Воспитатель:
Если сестра старше брата, то
брат?
Дети:
Младше сестры.
Воспитатель:
Молодцы! Команда готова. А на чём же мы отправимся в плаванье? Для того, что бы
построить корабль необходимо вспомнить какие бывают геометрические фигуры. А я
вам предлагаю построить корабль из счетных палочек.
Воспитатель:
Достаньте счетные палочки из коробочки. Постройте из них корабль и мы
отправимся в путешествие. Приступайте к
строительству.
Воспитатель:
Вот и готов волшебный корабль. Молодцы, вы оказались умелыми строителями. Итак,
отправляемся, приготовьтесь. Начнём отсчёт (от 1 до10). Вот мы
и в море.
Воспитатель:
Ребята, какое сейчас время года?
В
году четыре времени,
И
все они дружны.
Эти
четыре времени
Ребята
знать должны!
Зимой
год начинается
Всё
снегом покрывается,
Весною
продолжается
Листочки
появляются.
Летом
солнце греет
И
листья зеленеют.
Осенью
листва желтеет,
Ветер
сорвёт её
И
по полям развеет.
А
после осени опять
Зима
год будет продолжать.
Дети:
Воспитатель:
Сколько месяцев в каждом времени года? Назовите их.
Воспитатель:
Молодцы! А сейчас решите задачи-шутки.
1.
Пять лисят песок копают.
Три
на солнце загорают
Два
купаются в золе
Сколько всех, скажите мне. (10)
2.
Пять индюков купили сапоги
Сосчитать их помоги. (10)
3. На дереве сидят 4 птицы:
2
воробья, остальные вороны.
Сколько ворон? (2)
Воспитатель:
Мы быстро продвигаемся вперёд и уже подплываем к волшебному острову, и вот вам
новые задания Феи. Что бы нам достигнуть цели необходимо выполнить все задания.
1.
Соедини нужную цифру с соответствующей картинкой.
2.
Найди спрятанную цифру.
3.
Впиши пропущенные цифры.
Физкультминутка.
По
утрам всех солнышко поднимает нас
Поднимаем
руки мы по команде раз.
А
над нами весело шелестит листва,
Опускаем
руки мы по команде два.
Ветер
тихо клён качает
Вправо,
влево наклоняет,
Раз
– наклон,
И
два – наклон
Зашумел
листвою клён
(Наклоняемся
вперёд, руки в стороны)
Ветер
дует, задувает
Нашу
мельницу вращает.
Воспитатель:
Итак, мы продвигаемся дальше, подплываем к острову «Знаний», но он
охраняется и мы не знаем кем. Для того чтобы отгадать нужно выполнить
графический диктант (получается собака)
Воспитатель:
Мы с вами попали в город Числоград и здесь вас ждут новые задания:
1.
Найди ошибку
Воспитатель:
перед вами карточка на которой написан ряд цифр, посмотрите внимательно, что
здесь не правильно. Найдите ошибку и исправьте ее.
2.
Поставь нужный знак
Воспитатель:
Следующее задание, посмотрите на картинки справа и слева, сосчитайте на них
предметы и поставьте в квадратик нужный знак: больше,
меньше или рано.
Воспитатель:
С таким сложным заданием вы справились, так как были внимательны и настойчивы.
Я горжусь вами. На остров мы попали, но где же искать клад? Поэтому Фея задаёт
нам самое трудное задание. Необходимо решить задачи на сложение и вычитание. Из
чего состоит задача? (предложить несколько задач, записать
и решить их)
Воспитатель:
- Ребята, можно ли решить эту задачу: «На стоянке было 6 машин. Уехала 1
машина. Какой был номер у машины?»
Воспитатель:
-
Как надо изменить вопрос?
-
Сколько машин осталось?
-
Придумайте сами задачу.
-
Решите еще мою задачу: «На березе созрели три яблока, а на
дубе два. Сколько яблок созрели?»
Воспитатель:
Открываем сундук, а там учебник математики. Дети! Это самая важная книга. По
ней вы научитесь решать задачи, примеры. Это будет ваш учебник в школе. Вот мы
и нашли клад, выполнив все задания Феи. А теперь нам пора возвращаться в
детский сад.
Возьмите
пульт управления в руки и дадим обратный отсчёт от 10 до 0. Закройте глаза. Вот
мы и вернулись в детский сад.
3 часть (итог занятия)
Вот и закончилось наше путешествие.
Кто
считает, что он занимался хорошо? Вы мне тоже очень понравились, были
настойчивыми, внимательными, сообразительными и поэтому вам удалось отыскать
сокровище.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.