Конспект НОД по ФЭМП в средней группе “Машины помощники”

Конспект НОД по ФЭМП в средней группе “Машины помощники” (итоговое занятие).

Задачи:

v Образовательные:

ü Совершенствовать умение отсчитывать предметы по названному числу, считать в пределах 8.

ü Формировать представление о геометрических фигурах.

ü Формировать навык ориентировки на плоскости, умение двигаться в указанном направлении, определять положение предмета в комнате по отношению к себе.

ü Способствовать развитию логического мышления работать по карточкам-кодам с помощью блоков Дьенеша.

v Развивающие:

ü Развивать мыслительные операции: внимание, воображение, речь, память.

v Воспитательные:

ü Воспитывать познавательный интерес, дружелюбие, умение работать в коллективе.

Материал:

1.     Блоки Дьенеша.

2.     Карточки-коды.

3.     2 обруча.

4.     Палочки Кюизенера.

5.     Карточки с двумя полосками.

6.     Наборы “Учись считать”.

7.     Корзиночка.

8.     Кукла Маша.

Ход НОД:

Жили-были дед да баба и была у них внучка Машенька. Однажды пошла Машенька в лес по грибы да по ягоды с подружками. Кустик за кустик, деревце за деревце и заблудилась. Она стала аукаться, подружек звать на помощь. Ей никто не отвечает (на стене высвечивается эпизод этой сказки через проектор).

- Дети, почему Машенька заблудилась? (она шла не по дорожке)

- Дети, давайте,поможем Машеньке найти дорогу домой. Для того, чтобы Машенька смогла выбраться из леса, постройте дорожки из полосочек разной длины так, чтобы полосочек в дорожке было 5 и начинаться дорожки должны от самой короткой. Строим дорожки слева направо.

Дети выкладывают дорожки с помощью палочек Кюизенера.

- Сколько палочек на дорожке? (пять)

- На каком месте стоит самая короткая палочка? (на первом)

- Какая она по цвету? (белая)

- Какая полоска самая длинная, если смотреть слево направо (жёлтая)

- А на каком она месте? (на пятом)

- А если смотреть справа налево, на каком месте будет жёлтая палочка? (на первом)

- Какая палочка находится на третьем месте? (голубая)

- Молодцы, хорошие дорожки вы построили для Машеньки. Эти дорожки привели нас к двум озёрам, а в этих озёрах плавают рыбки. А какие рыбки плавают, вы узнаете, посмотрев на карточки-коды (перед детьми 2 обруча-озера и блоки Дьенеша, карточки-коды).

- Давайте разделимся на 2 команды и запустим наших рыбок в озёра:

                                                                                 

- Расскажите, ребята, каких рыбок вы запустили в озёра? (большая, толстая, красная, круглая

·

                                                                 

                                                                                ).

- Молодцы, ребятки!

- Посмотрела Машенька на веточку деревьев и увидела воробушек. Давайте мы покажем, какие бывают воробушки. Превратимся на минуту воробушками.

                                       - Вот на ветках посмотри

                     (руками, как крылышками, хлопают себя по бокам)

                         Сидят маленькие воробьи, головою крутят.

                                       (повороты вправо-влево)

                                       Улететь хотят, кыш-кыш,

                                (бегут по кругу, взмахивая руками)

                                        Улетели за ели, за ели!

                                      (разбегаются по группе).

- Умницы, ребятки, хорошенькими воробушками вы были! Воробушки не просто прилетели. Они для Машеньки оставили в подарок шарфик, только он белый, его нужно украсить. Присаживайтесь за столы.

- На верхнюю полоску шарфика выложите 7 (семь) маленьких треугольников. На нижнюю 6 (шесть) кругов.

- Скажите мне, пожалуйста, как мы можем сравнить фигуры на верхней и нижней полоске? Какими способами?

- Правильно, приёмами наложения и приложения. Пожалуйста, сравните.

- Софья, каким ты способом сравнила?

- Способом наложения, треугольников больше, чем кругов, на один и чтобы их было поровну, нужно убрать один, треугольник или добавить один круг.

- Молодцы, ребята! Машеньке очень понравилось, как вы украшали. Набросила Машенька шарфик на плечи и только хотела пойти дальше, увидела цифры и просит вас соединить их по порядку от 1 до 8. Что же это получилось?

- Конечно, домик. Вспомнила Машенька, какой домик у неё у бабушки и дедушки. Но с вашей помощью хочет вспомнить, что же находится внутри дома. Давайте из 8 палочек построим комнату. Это квадрат:

 

- В правом верхнем углу комнаты печка -

- Посередине большой стол -

- В левом верхнем углу маленький стул -

- В левом нижнем углу большой стул -

- А в правом нижнем углу многоугольный ковёр -

 

- Молодцы, вспомнила Машенька свою комнату, дом, бабушку, дедушку и заторопилась к ним, смотрит, а корзиночка-то её пустая. А давайте мы в корзиночку Машеньке свои гостинцы отправим (угощения будут блоки Дьенеша). Что из леса можно передать? Посмотрите на карточки и пофантазируйте (малина, земляника, яблоко и т.д.).

 

- Вот и наполнили корзину, а Машенька очень обрадовалась, что вы ей помогли и побежала домой. Все были молодцы, справились со всеми заданиями, все были внимательными, умными. Спасибо вам всем!