Конспект НОД по ФЭМП в
старшей группе
«Путешествие в сказку - Математики»
Программное
содержание:
Обучающие
задачи:
·
Закрепили знания детей о профессиях – пожарный, полицейский,
доктор;
·
Закрепили знания геометрических фигур и научились составлять
более сложные;
·
Закрепили прямой и обратный счет от 1 до 10;
·
Закрепили знание о последовательности дней недели;
·
Закрепили умение ориентироваться на листе бумаги;
·
Закрепили умение решать логические задачи;
·
Закрепили отгадывать математические загадки;
·
Закрепили знания о транспорте экстренных служб.
Развивающие
задачи:
·
Создать условия для развития логического мышления,
сообразительности, внимания;
·
Развивать смекалку, зрительную память, воображения;
·
Способствовать формированию мыслительных операций, развитию
речи, умению аргументировать свои высказывания.
Воспитательные
задачи:
·
Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и
выполнять её самостоятельно;
·
Воспитывать интерес к математическим занятиям.
Предварительная
работа с детьми:
Отгадывание
загадок, решение логических задач, решение конструктивных задач.
Предварительная
работа воспитателя:
·
Подготовить демонстрационный и раздаточный материал, костюмы по
теме «профессии».
·
Подготовить карточки с заданиями, раздаточные карточки,
телеграмму.
Методические
приемы:
·
Игровой прием – использование сюрпризных моментов;
·
Наглядный метод – использование иллюстраций;
·
Словесный метод – напоминание, указание, вопросы, индивидуальные
ответы детей, физкультминутки, поощрение.
Раздаточный
материал: лежат листки: большой №1 и маленький № 2 ,
карточки с геометрическими фигурами, круги трех цветов (красный, желтый,
зеленый), счетные палочки, простой карандаш.
Ход
занятия:
Вводная
часть:
Воспитатель:
Сегодня утром нам доставили телеграмму из страны «Математики»: «Дорогие дети,
приглашаем вас в путешествие по стране «Математики». В пути вас ждут интересные
задания. Вам предстоит показать свои умения и знания».
Ребята
посмотрите у вас на столе лежат листки: большой №1 и маленький № 2 , карточки с
геометрическими фигурами, круги трех цветов (красный, желтый, зеленый), счетные
палочки, простой карандаш. Все это нам понадобиться в нашем путешествии.
Задание
№1
Воспитатель: Прежде,
чем отправиться в путешествие, надо загадки вам разгадать.
«Загадки»
С огнем
бороться мы должны –
Мы
смелые работники,
С водою
мы напарники
Мы
очень людям всем нужны,
Так кто
же мы? (Пожарники.)
Бывает
же работа –
Завидно
от души! -
Свистит,
когда охота,
Да
палочкой маши. (Полицейский.)
Кто в
дни болезней всех полезней
И лечит
нас от всех болезней? (Доктор.)
Давайте,
ребята, учиться считать!
Запомните
все, что без точного счета
Не
сдвинется с места любая работа,
Без
счета не будет на улице света,
Без
счета не сварится суп и котлета,
Матрос
не узнает, какая часть света,
Пожарный
не сможет пожар потушить,
И в
прятки сыграть не сумеют ребята.
Беритесь
ребята скорей за работу
Учиться
считать, чтоб не сбиться со счету.
(Юрий
Яковлев.)
Воспитатель: Молодцы!
Ребята, назовите, чем занимаются наши гости?
Дети: Пожарный
– тушит пожар, полицейский – следит за порядком, доктор – лечит людей, повар –
готовит еду.
Основная
часть
Задание
№2
Воспитатель: Молодцы,
ребята! А на чем же мы отправимся в путешествие?
Возьмите
листок № 1.
Какие
геометрические фигуры изображены на ваших листках?
Дети: Это
точки и круги.
Воспитатель: Правильно,
теперь возьмите простой карандаш и соедините точки. Что у вас получилось?
Дети: Машина.
Воспитатель: Правильно
машина, но ехать нельзя. Машина без номера ехать не может, чтобы номер машине
дать, надо задачи все разгадать.
Ответы
на задачи будем выкладывать счетными палочками.
Задание
№3
1
задача: Самосвал ехал в поселок. По дороге он встретил 3 легковых машины
и грузовик. Сколько всего машин ехало в этот поселок? (1 самосвал)
2
задача: Вечером встает луна – Сколько в небе лун? (одна – 1)
3
задача: Вид её – как запятая, хвост крючком, и не секрет:
Любит
всех она лентяев, а лентяи её – нет. Что за цифра? ( – 2)
4
задача: Это – месяц дугой, ниже месяц другой. А теперь – посмотри:
Получилась
цифра … (– 3)
Воспитатель: Ну,
ребята молодцы! Номер машине дали, можем ехать!
Задание
№4
Воспитатель: Но
вот остановка, мешает нам знак:
Три
глаза – три приказа,
Красный
– самый опасный.
Желтый
– внимательным будь.
Запылал
у чудища изумрудный глаз.
Значит,
можно улицу перейти сейчас.
Что
это? (Светофор.)
Дети: Светофор.
Воспитатель: Правильно.
Назовите ребята: когда – стоять, когда – идти.
Отвечая
на вопрос, дети поднимают красный или зеленый кружок.
Правильно,
молодцы, едем к следующему заданию и по пути можем разминку мы провести:
Мы не
будем торопиться.
Разминая
поясницу,
Мы не
будем торопиться.
Вправо,
влево повернись,
На
соседа оглянись. (Повороты туловища в стороны.)
Чтобы
стать ещё умнее,
Мы
слегка покрутим шеей.
Раз и
два, раз и два,
Закружилась
голова. (Вращение головой в стороны.)
Раз-два-три-четыре-пять,
Ноги
надо нам размять. (Приседания.)
Напоследок,
всем известно,
Как
всегда ходьба на месте. (Ходьба на месте.)
От
разминки польза есть?
Что ж,
пора на место сесть. (Дети садятся.)
Задание
№5
Воспитатель:
В следующем задании вам помогут геометрические фигуры и конечно загадки. Если
вы знаете ответ, то не отвечаем, а поднимаем карточку с фигурой.
*****
Три
вершины тут видны,
Три
угла, три стороны, -
Ну,
пожалуй, и довольно! –
Что ты
видишь? (Треугольник.)
*****
Он
давно знакомый мой,
Каждый
угол в нем прямой.
Все
четыре стороны
Одинаковой
длины,
Вам
представить его рад,
А зовут
его …(Квадрат.)
*****
Ни
угла, ни стороны,
А родня
– одни блины … (Круг.)
*****
Четыре
угла, как квадрат я имею,
Но
только квадратом назваться не смею,
И всё
же, похож на квадрат,
Между
прочим, две длинные стороны,
И две
покороче… (Прямоугольник.)
Воспитатель:
Ребята, вы молодцы, все фигуры разгадать сумели.
Едем
дальше.
Задание
№6
Воспитатель: Ребята,
назовите 5 дней недели – не называя ни числа, ни названия?
Дети: Позавчера,
вчера, сегодня, завтра, послезавтра.
Воспитатель: Молодцы!
Назовите все дни недели по порядку?
Назовите
дни недели в обратном порядке, начиная со среды?
Дети: Называют
дни недели…
Воспитатель: Молодцы
и с этим заданием справились. Едем дальше.
Задание
№7
Следующее
задание загадка:
Что же
это за девица?
Не
швея, не мастерица,
Ничего
сама не шьет,
А в
иголках круглый год?
(Ёлка.)
Воспитатель: Возьмите
листок № 2. На нем мы видим точки и цифры.
Луч
покажет направления.
Воспитатель: Соедините
точки от 1 до 10
Дети
выполняют задания.
Воспитатель: Посмотрите,
что у вас получилось?
Дети: Елка.
Воспитатель: Молодцы!
Едем дальше, но прежде немного разомнемся.
Физкультминутка
«Ветер»
Ветер
дует нам в лицо,
Закачалось
деревцо.
Ветер
тише, тише, тише.
Деревцо
всё выше, выше.
(Дети
имитируют дуновение ветра, качая туловище то в одну, то в другую сторону. На
слова «тише, тише» дети приседают, на «выше, выше» — выпрямляются.)
Воспитатель: А
теперь нам пора возвращаться домой, но чтобы вернуться, надо вернуть домой
наших гостей. Каждый гость приехал к нам на своей спецмашине. Давайте
разгадаем, где чья машина, а помогут нам как всегда задачи.
Воспитатель: 1
машина:
- Стоит
в поле дуб. На дубе 3 ветки. На каждой ветке по 3 яблока.
Сколько
всего яблок? (- 0 нисколько, яблоки на дубе не растут)
- Сотня
лун бы появилась – и тогда бы осветилась ночь как день!
Но,
жаль, луна светит нам всегда …..(одна – 1)
Номер,
какой службы – 01?
Дети: Пожарная
служба.
Воспитатель: 2
машина:
-
Сколько лет в яйце цыплёнку, сколько крыльев у котенка, Сколько в алфавите
цифр, сколько гор проглотит тигр, сколько мышка весит тонн, сколько в стае раб
ворон, сколько зайцев съела моль?
Знает
только цифра … (ноль – 0)
- Людям
всем дано от Бога, по одной лишь голове! Ну, а руки что, а ноги? Их у каждого
по … (две – 2)
Номер,
какой службы – 02?
Дети: Полиция.
Воспитатель: 3
машина:
- Нет
углов у меня, и похож на блюдо я, на тарелку и на крышку, на кольцо и колесо.
Что за цифра, дети? (ноль – 0)
- Вот
так чудо! Ну-ка, ну-ка, ты получше посмотри – это вроде бы и буква, но еще и
цифра … (три – 3)
Номер,
какой службы – 03?
Дети: Скорая
помощь.
Воспитатель:
Вы ребята молодцы, справились с заданиями теперь пора домой.
Если
вам понравилось, Вам путешествие, мы обязательно сюда вернемся!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.