Конспект НОД по ФЭМП во второй
младшей группе «Один-много».
Цель:
1. Закрепление:
-определять
совокупность словами один, много, ни одного.
-
отвечать на вопрос «сколько? »
-
название геометрических фигур
-
название цветов (красный, синий, зелёный)
2. Развитие:
-
речи с использованием загадок
-
зрительного внимания
-
логического мышления
3. Воспитывать:
-
любовь к животным
-
умение помогать другим
-
вежливость
Дидактический
наглядный материал
Демонстрационный материал:
-
игрушки (медведь, заяц)
-
тарелочки по количеству детей - геометрические фигуры и штанишки
Раздаточный материал:
-геометрические
фигуры на каждого ребёнка (круг, квадрат, треугольник)
- штанишки
(по количеству детей)
Ход занятия:
Дети
садятся за столы.
Воспитатель: -Ребята, сегодня к нам на
занятие придут гости, но, чтобы они пришли, мы должны разгадать загадки. Я
загадаю, а вы попробуйте отгадать.
Кто в лесу огромней всех, кто богатый носит мех,
Кто в берлоге, до весны, днём и ночью видит сны?
Дети: - Медведь.
Воспитатель: -Правильно. Ой, слышите,
кто-то стучится к нам в группу, вы сидите, а я посмотрю
(выходит
и заходит обратно в группу с игрушкой медведя и с корзиночкой).
Миша: - Здравствуйте, ребята,
Дети: - Здравствуй.
Воспитатель: - Ты сегодня наш первый
гость. Проходи присаживайся.
Миша: - Спасибо. А я к вам пришел
не с пустыми руками, а принес вам подарок шишки. Вот только посчитать я их не
могу. Может, вы мне поможете?
Воспитатель: Поможем, Правда, ребята?
Давай свою корзинку, посмотрим сколько у тебя там шишек. Ребята посмотрите
сколько шишек у мишки в корзине?
Дети: Много.
Воспитатель:(Достает по одной шишке и
раздает их детям). Ребята, а теперь у вас сколько шишек?
Дети:(хором): «По одной».
Воспитатель:
- А сколько
в корзине осталось шишек?
Дети: «Ни одной».
Воспитатель: - Правильно.
Миша: - Теперь буду знать, но
может вы мне поможете в корзину шишки сложить и ещё раз посчитать, чтобы я
лучше запомнил.
Дети:(складывают шишки в корзину)
Воспитатель: Ребята сколько же теперь у
мишки шишек в корзине «Много».
Миша: - Вот спасибо.
Воспитатель:
-А мы про тебя игру знаем. Дети становитесь все в кружок и повторяйте все
движения за мной. (Воспитатель показывает, дети повторяют)
Дети встают из-за столов, стают в круг.
Наш мишутка потянулся, раз нагнулся, два нагнулся.
Лапы в сторону развёл, видно мёду не нашёл.
Мишка, ну-ка не зевай, вместе с нами поиграй.
Лапками хлоп-хлоп, ножками топ-топ.
Воспитатель: - Ну Мишутка, понравилось?
Миша: - Вот, молодцы, и считать
умеете, и все движения знаете, Одним словом МОЛОДЦЫ!
Воспитатель:
-Проходи Миша, присаживайся. А теперь снова загадка.
Комочек пуха, длинное ухо
Прыгает ловко, любит морковку
Дети: - Заяц
Воспитатель: - Ой, кто-то плачет, я
пойду, посмотрю. Да это же, зайчик. А, чего же ты плачешь зайчик? Присаживайся
к нам, да рассказывай, что случилось.
Заяц: -Я гулял по лесу и порвал
свои новые штанишки.
Воспитатель:
- Зайчик не
плачь, мы с ребятами тебе поможем. Поставим заплатки. Правда ребята?
Дети: - Да.
Воспитатель: -А, прежде чем мы начнем
работу, мы сядем за столики и разомнем наши ручки, приготовили ладошки
(Выполнение пальчиковой гимнастики).
Жили
были пальчики (сгибание пальцев) девочки и мальчики.
Этот
пальчик Танечка (мизинчик, этот пальчик Сонечка (безымянный,
Посерёдочке
Сергей (средний, рядом братец Алексей (указательный).
Ну,
а этот Гришка, Гришка шалунишка (большой)
Стали
пальчики играть (убирается одна рука) было 5 (растопырить пальцы,
А
стало 2 (оставить 2 пальца, остальные сжать в кулаках)
Воспитатель: -У вас на столах лежат тарелочки с
геометрическими фигурами, и штанишками. Попробуйте закрыть фигурами наши
дырочки, ну ка давайте их назовём. (показывает на фигуру, дети повторяют). А
сейчас можно приступать. Дети вставляют заплатки.
Воспитатель: - Кто закончил, положите
руки на коленки, а Зайчик и Миша посмотрят на ваши работы.
Заяц: - Спасибо, какая красота!
Воспитатель: - Сейчас мы посадим тебя к Мишутке.
Воспитатель: - Как нам было весело
сегодня! А кто же к нам в гости приходил?
Дети: - Медведь, Заяц.
Воспитатель: - Ребята, давайте вспомним,
что мы сегодня делали на занятии? Научили Мишку шишки считать, помогли зайке
штанишки заштопать. На этом нам пора прощаться с животными. До свидание,
приходите еще к нам в гости! Мы будем вам очень рады! Ребята на этом наше
занятие закончилось.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.