Конспект НОД по ФЭМП. Знакомство с понятиями один. много. ни одного в рамках темы "Золотая осень"

Дементьева М.А., воспитатель

ГБОУ школа №98 Калининского района

Санкт-Петербурга,

ОДО

Конспект НОД по ФЭМП в рамках темы недели «Золотая осень» (во 2 младшей группе)

Тема: «Один, много, ни одного»

Предварительная работа

1.     В течение недели детям читаются стихи, звучат осенние песенки, разучивается стихотворение об осени.

2.     Групповое помещение и раздевалка оформлены осенними картинками, в книжном уголке книжки с осенней тематикой (А.Плещеева, И.Токмаковой, О. Высоцкой, А.Барто, А.Усачева и др.)

3.     Дидактические игры на знание цвета и размера в математическом уголке.

Деятельность	Интеграция образовательных областей	Формы работы	Формы организации детей
15 минут	Речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое, физическое развитие	Беседа Дыхательная гимнастика Танцевальные упражнения Экспериментирование	Групповая

Цель: Формирование знаний о математических понятиях (один, много, ни одного) с использованием дыхательной гимнастики и здоровьесберегающих технологий.

Задачи:

Образовательная: Познакомить детей с составлением группы предметов из отдельных предметов и выделения из нее одного предмета; дать понятия один, много, ни одного.

Развивающие: Способствовать развитию дыхательного аппарата у детей. Побуждать детей к опытно-исследовательской деятельности.

Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к природе. Пробуждать эмоциональный отклик на «осенние подарки».

Оборудование: мышка-перчатка, корзинка с кленовыми листочками (по числу детей), фотоальбом для гербария, проигрыватель с диском детской песенки «Осень золотой косынкой…»

Содержание:

Этап	Деятельность педагога	Деятельность детей
Подготовительный	(Воспитатель с мышкой-перчаткой заходят к детям. Мышка здоровается.) - Мышка, ты откуда к нам пришла? Мышка: Из леса, принесла вам осенние подарки. Вот они! - Дети, а что за подарки принесла нам Мышка? - А что это за листочки? С какого они дерева? - Сколько их в корзинке? - А все ли они одинаковые? (Воспитатель Мышке) - Давай всем раздадим по листочку и рассмотрим их. (Мышка соглашается)	- Здравствуйте! - Листики! - Клена - Много. - Да. Нет. Разные…
Основной 1. Актуализация знаний детей по теме 2. Знакомство с новым	(Воспитатель с Мышкой раздают листочки каждому ребенку.) - Давайте сравним листики. Большие они или маленькие? Пусть поднимут свои листики вверх те, кто считает, что его листик большой! А теперь кто маленькие? - А какого они цвета? - Так значит одинаковые они или разные? - Правильно: разные. (к Мышке): Мышка, ты согласна с нами? Мышка: - Да. - Ребята, а сколько листочков осталось в корзинке? - А у вас в руке сколько листочков? - А за окном на ветках сколько листочков? - А сколько листочков вы видели на земле по дороге в детский сад? - А на потолке сколько листочков? - А на стенах? - А у Полины сколько листочков в руке? Мышка: - А вы знаете, что с листочками можно поиграть? Как вы думаете, как? Мышка: - Мне нравится любоваться, как они летают, когда ветер дует! Вы умеете дуть как ветер? Мышка: - А еще можно собрать букеты в вазу! Мышка: - А если собрать все листочки и подкинуть вверх? Как это будет называться? (Воспитатель помогает детям собрать листочки в букет) - Сколько у меня в руках листочков? (Воспитатель выбирает, кто подбросит их или делает это сам) - А теперь пусть каждый найдет свой листочек и превратиться в этот самым листочек! Крабле-брабле-бум! (Воспитатель включает песенку «Осень золотой косынкой» и приглашает детей в танец, обыгрывая слова песни в движении). Мышка: Какие вы молодцы! Как здорово танцуете! Жаль, что осень скоротечная и скоро мы не увидим больше этих листочков, их накроет снег. - Не расстраивайся, Мышка, мы сохраним их до следующей осени. А что нужно для этого сделать, ребята? - Да, все верно! А можно их и засушить! Вот у меня есть фотоальбом, куда мы их сложим и посмотрим, что с ними будет через неделю, через месяц!	(Дети рассматривают листочки) - Нет (Дети поднимают свои листики в зависимости от их ответа) - Желтые, красные, оранжевые… - Разные. - Ни одного. - Один. - Много. - Много. - Ни одного. - Ни одного. - Один. (Варианты детей) - Да. (Дети сдувают листочки с Ладошек) - Листопад. - Много. (Дети танцуют под музыку) - Нарисовать, сфотографировать.. (Дети складывают листочки в Альбом)
Заключительный	- Дети, вам понравилось играть с Мышкой? - А Мышкины подарки? - А давайте и мы для Мышки сделаем подарок и прочитаем стихотворение, которое выучили вчера? Мышка: Спасибо, ребята, вам за стихи, но мне пора возвращаться домой, в лес! Ведь осень самая трудовая пора, когда нужно делать запасы на зиму, иначе останешься голодной. Ведь зимой все семена и ягоды остаются под снегом и их уже не достать! - Ребята, давайте поблагодарим Мышку и отпустим ее домой! (Мышка прощается и убегает.)	- Да. - Да. (Дети по желанию сами или с небольшой помощью воспитателя читают стихо- творение) - Спасибо. До свиданья!

Краткое описание документа:

Мною составлен конспект ФЭМП по ознакомлению с понятиями один, много, ни одного. В данном конспекте отражена тема недели "Золотая осень", таким образом счетным материалом (он же дидактическое пособие для игр) являются осенние кленовые листики. В конспекте реализована образовательная задача, поставленная в методическом пособии по познавательному развитию нашей образовательной программы.