Конспект НОД по физической культуре для детей младшего дошкольного возраста "Маша и Медведь. Прогулка по сказочному лесу"

Предлагаю вам ознакомиться с моей работой - конспектом непосредственно образовательной деятельности (образовательная область «Физическое развитие») на тему «Маша и Медведь. Прогулка по сказочному лесу». Конспект разработан для детей младшего возраста по мотивам современного мультипликационного фильма.

Актуальность выбранной темы занятия определена интересом и увлечением моих воспитанников детским мультипликационным фильмом « Маша и Медведь».

Планируя образовательную деятельность, особое внимание уделяю:

 - организации занятия в игровой форме;

- включению здоровьесберегающих технологий;

- построению образовательной  деятельности на основе индивидуальных физических особенностей детей с нарушениями  опорно-двигательного аппарата;

- установлению партнерских  взаимоотношений  между детьми и педагогом.

К решению образовательных задач подошла творчески:

- организовала детям встречу с любимыми мультипликационными персонажами;

- придумала собственную сюжетную линию и подвижную игру.

Таким образом, данная организация НОД способствует повышению интереса детей  к занятию физической культурой, формированию потребности в двигательной активности.

Цель: Удовлетворение естественной потребности детей в движении, используя различные здоровьесберегающие технологии.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально - коммуникативное развитие».

Задачи:

1)    Образовательные:

- Активизировать познавательный интерес детей по лексической теме «Сказка за сказкой ».

- Обучать правильной технике метания, прыжков в длину.

- Соблюдать технику безопасности в процессе непосредственно образовательной деятельности по физической культуре.

- Согласовывать движения в соответствии с темпом музыкального произведения.

2)    Развивающие:

-Развивать воображение посредством использования сказочного сюжета, музыкальных произведений.

- Содействовать развитию основных видов движений (подлезание под дугу, ходьба, бег).

3)    Коррекционные:

- Помогать детям преодолевать двигательные трудности , учитывая  индивидуальные физические особенности детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата.

- Развивать мелкую моторику рук.

- Формировать правильное дыхание.

4) Воспитательные:

         - Воспитывать у детей умение соблюдать элементарные правила игры, ориентироваться в пространстве.

        - Формировать умение слушать инструкцию, действовать по сигналу.

        - Учить радоваться своим успехам и достижениям других.

Оборудование:

 Демонстрационный материал: игрушки «Маша», «Медведь», «Волк»; плакаты с изображением волка, зайца, медведя, цапли, сосны; следов медведя, волка, зайца, цапли.

Инвентарь:  конусы 5 шт.,«бревно»- мягкий модуль, 2бруска- мягкий модуль, дуга, «дорожка здоровья», 4 плоских обруча  (диаметр 40 см.)шишки сосновые по количеству детей.

Музыкальное сопровождение: песни из мультфильма «Маша и Медведь».

Сюжетная линия	Двигательные действия и варианты их усложнения	Методические указания
Вводная часть
И: Здравствуйте ребята! Д: Здравствуйте! И: К нам в гости (инструктор показывает игрушку – куклу «Маша») сегодня пришла Маша. И она у нас просит помощи найти своего друга Мишку. Он ходит где-то в лесу. Поможем Маше? Д: Да! И: Тогда отправляемся в путь! музыкальное сопровождение(песня «Про дружбу») Идём по тропинке; по извилистой дорожке между деревьями; по камешкам через ручей; тропинка становится все уже; дождик начинается; дождик закончился; солнышко вышло;	Дети входят в зал, строятся в шеренгу. Дети перестраиваются в колонну по одному и идут в обход по залу; -ходьба по «дорожке здоровья» в прямом направлении; -ходьба змейкой, огибая конусы; -ходьба по резиновым коврикам с имитацией камней; -ходьба боком приставным шагом; -бег с выполнение игрового задания «Дождик»; -ходьба с выполнением дыхательных упражнений; -ходьба на носках, руки прямые вверху;	Сохранять правильную осанку и «мягкую» постановку стопы на опору, соблюдать дистанцию. -по сигналу, дети быстро приседают на месте (прячутся под «кустики»), затем продолжают движение. -вдох - через нос ,выдох- через рот; -голову держать прямо; ладонь «смотрит» на ладонь.
Основная часть
И: Долгий путь мы прошли! А вот и полянка, где Мишка любит делать зарядку. Посмотрите по сторонам, нет ли здесь Мишки  (дети смотрят по сторонам, но не находят медведя). Давайте  его здесь  подождем, вдруг он сейчас придет, а пока ждём, сделаем зарядку. музыкальное сопровождение(песня «Умывайся»(«Большая стирка») ) Хорошо мы размялись! А теперь восстановим дыхание. Ребята Маша нас зовет дальше по лесу гулять. Смотрите, сколько здесь следов, чьи же они? Пойдемте по ним и узнаем. Музыкальное сопровождение(песня «Про следы») (2-3 раза пройти полосу препятствия) Вижу следы зайчика, он  перепрыгивал через   лужи (плакат с изображением зайца и его следов) Внимание,  впереди следы волка (плакат с изображением волка и его следов) А здесь по болоту ходила цапля (плакат с изображением цапли и его следов) Вижу следы медведя (плакат с изображением медведя и его следов) Пойдемте по ним и, может, найдем Мишку. Молодцы ребята! Вот мы и прошли через чащу леса, по следам, но Мишку так и не нашли. А попали мы с вами в сосновый лес (дети подходят к плакату с изображением сосны), хотите подышать свежим воздухом. Посмотрите, сколько в лесу шишек нападало! А вот и Мишка их собирает (игрушка «медведь» сидит около шишек) наконец – то мы тебя нашли. Мишка собрал шишки для того чтобы мы с ними поиграли. Поиграем с шишками? А Мишка нас научит! Музыкальное сопровождение («Песенка юного художника») Вверх- вниз, вверх- вниз Наша шишечка катись. На ладошку положили, И по кругу покатили. Вверх- вниз, вверх- вниз Наша шишечка катись. На другую  положили, И по кругу покатили. (2раза) Ребята, а ведь шишки раскидали белочки, они играли в игру «кто дальше бросит?» Вас научить? Д: Да! Давайте поможем Маше и Мишке навести порядок в лес, соберём шишки в корзинку! Смотрите, как стало красиво и чисто в лесу! И Маша предлагает нам поиграть в её любимую игру. И: (держит в руках игрушку «Волк») Маша в лес гулять пошла По тропинке побрела, Здесь цветочек, там грибок, Бабочки летают. А в лесу то серый волк -У-у-у! Машу догоняет! (3-4 раза) И: Весело поиграли с Машей и её друзьями! Давайте еще раз подышим  чистым лесным воздухом!	Перестроение в круг Ритмическая гимнастика с элементами танцевальных движений Дыхательные упражнения, зажимая поочередно одну ноздрю. Основные виды движения: -прыжки в длину из обруча в обруч; (ходьба приставным шагом боком, наступая в обруч) -подлезание на четвереньках под дугу; -ходьба с высоким подниманием колена по узкой дорожке , руки в стороны; - перелезание через «бревно» боком, держась за него руками; Дети помогают убрать инвентарь Глубокий вдох через нос, долгий выдох через рот Пальчиковая гимнастика с сосновой шишкой -прокатывать шишку (вверх-вниз) между ладонями (пальцы направлены вверх); -положить шишку на правую ладонь, второй рукой катать ее по кругу; -прокатывать шишку (вверх-вниз) между ладонями (пальцы направлены вверх); -положить шишку на левую ладонь , правой рукой катать ее по кругу; Перестроение в шеренгу у ориентира (у черты) Метание шишек правой и левой рукой Дети убирают шишки в корзинку Подвижная игра «Маша и Волк» Дети стоят у центральной стены (домик) лицом к инструктору, «Маша » в руках у одного из детей. -дети идут навстречу инструктору, высоко поднимая колени; -поворачиваются в правую сторону, показывают руками на воображаемый цветок, поворачиваются в левую сторону, показывают руками на воображаемый грибок; -поднимают  и отпускают руки через стороны вверх - вниз; -убегают к «домику». Дети выполняют дыхательные упражнения	Вдох глубокий, выдох долгий Стараться прыгать, отталкиваясь двумя ногами одновременно, приземляясь на полусогнутые ноги. Голову держать прямо, смотреть вперед. Сохранять равновесие и правильную осанку. Хват сверху Активно работать руками. Шишку сильнее зажимать между ладонями. Руку держать прямо, не сгибать, не отводить в сторону Соблюдать правила игры.
Заключительная часть
И: Ребята, Маша вас благодарит за то, что вы с ней поиграли, помогли встретиться с её лучшим другом –Мишкой. А теперь нам пора отправляться в обратный путь. До свидания Маша, Мишка и Волк! И: Дети, вам понравилась наша прогулка? А что вам понравилось? Дети отвечают на вопросы До свидания ребята. Будьте здоровы!	Дети перестраиваются в колонну по одному. Ходьба змейкой, ходьба приставным шагом (руки на поясе), ходьба в колонне по одному. Дети выходят из зала