Конспект НОД по формированию целостной картины мира в старшей группе Тема: «Беседа о домашних животных»

МБДОУ «Тотемский детский сад №9 «Сказка»

Конспект НОД по формированию целостной картины мира

 в старшей группе

Тема: «Беседа о домашних животных»

                                   Составила воспитатель:

Ковальчук Юлия Ивановна

Цель: обобщение представлений детей о домашних животных.

Задачи: расширять представления детей о домашних животных; учить устанавливать существенные признаки для обобщения: живут с человеком, не боятся человека, приносят пользу, человек о них заботится; формировать умение наполнять обобщённые существенные признаки конкретным содержанием; формировать знание о взаимосвязи всего живого в природе; развивать внимание, мышление, кругозор, мелкую моторику рук, воображение, память, социальные навыки: умение работать в парах; воспитывать интерес к животному миру.

Подготовка воспитателя: составление конспекта занятия,  поиск картинок в интернете, создание презентации к занятию.

 Оборудование: интерактивные средства обучения (ноутбук, телевизор, мягкая игрушка - собака, разрезные картинки (домашние животные), вещи (варежки, пуховый платок, валенки, носки вязаные).

Ход НОД:

Приветствие «Встали дети в ровный круг». Дети стоят полукругом перед телевизором. Ребята, у меня для вас загадка. Посмотрите, пожалуйста, на слайд.

-Подумайте и ответьте, кто в этой группе животных лишний и почему? (Лишний – медведь, т.к. остальные животные домашние). Всё верно. Показ слайда.

-Вы наверно догадались, о чём мы сегодня будем вести беседу? (о домашних животных). Давайте вспомним и назовём других известных домашних животных. Вы будете передавать друг другу собачку и называть домашних животных. Какие вы молодцы, назвали много домашних животных. Дети садятся на свои места.

-Ребята, а почему эти животные считаются домашними? Педагог выслушивает ответы детей, обращает их внимание на отличительные признаки: домашние животные живут у людей; они не боятся человека; человек заботится о них, все домашние животные приносят пользу человеку.

Давайте посмотрим на слайды и ещё раз назовём признаки домашних животных. Посмотрите на слайд. О каком признаке говорит нам этот слайд? (домашние животные живут у людей).

Посмотрите на следующий слайд. О чём он нам рассказывает? (домашние животные не боятся человека).

Посмотрите, о каком признаке говорит нам этот слайд? (Человек заботится о домашних животных: кормит, поит, строит жильё, лечит, заготавливает корм на зиму (сено).

-Как называется дом для кроликов? (крольчатник).

-Как называется дом собаки? (конура).

-Где живут коровы, свиньи, козы, овцы? (в хлеву).

Человек создаёт условия для жизни домашних животных, выпущенные на волю домашние животные или ищут себе новых хозяев или погибают. Без человека домашние животные не могут существовать.

Давайте немножко отдохнём и поиграем.

Д/и «Домашнее – дикое животное»

(Дети стоят в кругу. Педагог объясняет правила игры: «Я буду перечислять животных. Если я назову домашнее животное – вы похлопаете в ладоши, если дикое – потопаете ногами. Будьте внимательны! Кошка, белка, рысь, осёл, лиса, куница, собака, овца, барсук, лошадь, свинья, енот, лось, верблюд, кабан, коза.)

Давайте сделаем физминутку для глаз, чтобы наши глаза отдохнули. (электронная физминутка).

Давайте посмотрим на следующий слайд и назовём ещё один признак домашних животных.( все домашние животные приносят пользу человеку. Дают продукты питания- молоко, мясо, яйца; шерсть).

Показ слайда.

-Ребята, а какую пользу приносит лошадь? ( лошадь используют в работе, на ней перевозят грузы, пашут землю, ездят верхом, путешествуют).

Ребята, я приготовила для вас интересные загадки. Вам нужно отгадать загадку, а затем рассказать о пользе этого животного.

Мордочка усатая,

Шубка полосатая,

Часто умывается,

А с водой не знается (кошка).

-Почему, вы так думаете? Показ отгадки на слайде.

-Какую пользу приносит кошка в хозяйстве? (кошка ловит мышей).

Гладишь – ласкается,

Дразнишь – кусается (собака). Показ отгадки на слайде.

-Какую пользу приносит собака в хозяйстве? (собака сторожит дом).

Стоит копна

Посреди двора:

Спереди- вилы,

Сзади метла (корова).

-Почему вы так думаете? Показ отгадки на слайде.

-Расскажите о пользе коровы в хозяйстве? (корова даёт молоко).

- Что делают из молока? (молочные и кисломолочные  продукты: масло, сметану, кефир, сливки, творог, йогурт, сыр, ряженку, пахту, снежок, простоквашу).

А теперь подойдите ко мне. Дети стоят полукругом. Посмотрите на эти вещи. Как вы думаете, почему я принесла их? (Дети объясняют. Варежки и платок связаны из шерсти козы; валенки делают из отходов овечьей шерсти; носки связаны из шерсти овцы).

Ребята, я приготовила для вас небольшой сюрприз. Хотите узнать какой? Педагог показывает в коробке разрезные картинки. Чтобы узнать, что нарисовано на картинке, вам нужно собрать её. Работать вы будете в парах.

Д/и «Собери картинку»

-Расскажите, кто у вас изображён на картинках? (Дети рассказывают)

-Как можно назвать их одним словом? (домашние животные)

- А почему я подобрала такие картинки? (потому что мы сегодня вели беседу о домашних животных)

Педагог оценивает деятельность детей на занятии, хвалит.

Ребята, вам будет домашнее задание – рассказать родителям, о чём мы сегодня беседовали на занятии и нарисовать своё любимое домашнее животное. Из ваших рисунков мы оформим альбом «Моё любимое домашнее животное».