Конспект
непосредственно образовательной деятельности
познавательное
развитие
(формирование
элементарных математических представлений)
на
тему «Прогулка в зимний лес»
для
детей второй младшей группы №3
(На
аттестацию)
Программное
содержание.
1.
Продолжать
сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать
результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько. Пользоваться
словами один, много, ни одного. Познакомить
с приемами сравнения трех предметов по высоте, учить понимать слова высокий –
низкий, выше, ниже, закрепить знание
геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник), совершенствовать умение
сравнивать предметы по величине (большой - маленький).
2.
Развивать мыслительные операции: сравнение,
обобщение, ориентировку в пространстве, наблюдательность, внимание, память.
3.
Формировать навыки сотрудничества,
доброжелательности, учить эмоционально, воспринимать окружающее, чувство
сострадания, желания помочь.
Материал
и оборудование:
Мультимедийный
проектор, презентация, аудиозапись, карточки для сравнения групп предметов,
шишки (орехи), 2 корзины: большая и маленькая, карточки с изображением
геометрических фигур.
Ход НОД
Орг.
момент
-
Солнце яркое встает,
Петушок
в саду поет.
Наши
дети просыпаются
В
детский садик собираются.
-
Дети, а когда это бывает? (утром).
-
А что мы с вами делаем по утрам? (просыпаемся, умываемся, делаем зарядку,
занимаемся).
Наши
детки проснулись
Друг
другу и гостям улыбнулись.
Сегодня
мы с вами отправимся в зимний лес. Путь в лес неблизкий, поэтому мы поедем на
автобусе. Есть билеты для каждого из вас. Подходите, получайте билетики.
(раздает билеты с изображением геометрических фигур: круг, квадрат,
треугольник). Посмотрите внимательно на свои билеты, что на них изображено? (круг,
квадрат, треугольник). Верно, это геометрические фигуры. Вам нужно сесть на тот
стульчик, на котором изображена такая же фигура как у вас. (дети рассаживаются
по местам). Посмотрите, какой водитель приехал за нами. (Медведь). Отправляемся
в путь! (Аудиозапись: «Мы в автобусе сидим»).
Вот
мы и оказались в зимнем лесу. Посмотрите как красиво в лесу зимой. На земле, на
деревьях лежит снег.
И
на елке снег, снег,
И
под елкой снег, снег…
А
какие красивые елочки , все они разные: есть высокая – ель, есть поменьше –
елка, а есть совсем маленькая – елочка.
Упражнение:
«Выше-ниже»
Ель
(дети поднимаются на носки, руками тянутся вверх)
Елка
(встают на всю ступню, руки в стороны)
Елочка
(приседают, руки перед собой)
Здесь
в лесочке погуляем и зверяток повидаем. Какие звери живут в лесу? (заяц,
медведь, белка, лиса, волк…)
А
чья это шубка под елочкой видна? Кто это? (Зайка) Верно. А мы с вами зайкам
привезли подарки, посмотрите в корзинке, что это? (морковка). Садитесь за
стол, будем угощать зайчиков. Сколько зайцев? (много). А морковок? (много). А
как вы думаете, всем зайкам хватит морковки? (ответы детей). А вот сейчас мы и
проверим (сравнении количества предметов (равное или неравное) в двух группах).
Чего больше: зайчиков или морковок. (столько же, одинаково, поровну). Верно,
зайчиков и морковок – поровну.
Все
зайки довольны угощением и приглашают вас поиграть с ними.
Игра
«Зайка беленький сидит»
1.Зайка беленький сидит
И ушами шевелит.
Вот так, вот так и ушами шевелит.
2.Зайке холодно сидеть
Надо лапочки погреть
Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп надо лапочки
погреть.
3. Зайке холодно стоять
Надо зайке поскакать
Прыг, скок, прыг, скок - надо зайке
поскакать.
Весело
зайкам на полянке, но вот лисичка прибежала. Сколько лисичек? (одна). Сколько
зайчиков? (много). Зайки увидели лисичку и убежали. Сколько осталось заек на
полянке? (ни одного).
Дальше
по лесу пойдем
Домик
белочки найдем.
Ой,
а что же это случилось у белочки. (у нее рассыпались орехи (шишки). Все орехи
одинаковые? (нет). А какие (большие и маленькие). Давайте поможем белочке.
Соберем большие орехи в большую корзинку, а маленькие в маленькую.
Мы
зверятам помогли
И
к автобусу пришли.
Пора,
ребята, возвращаться в детский сад. Занимайте свои места. Поехали.
(Аудиозапись).
Вот
мы и вернулись. Давайте расскажем нашим гостям о нашей прогулке. Кого мы
видели? Что мы делали?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.