Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений в подготовительной к школе группе «С математикой в космический полет»

• 1 слайд

  Конспект НОД
  по формированию элементарных математических представлений в подготовительной к школе группе
  
  «С математикой в космический полет»
  
  
  
  
  
  

• 2 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  ЦЕЛЬ:
  - Формировать умение производить математические действия в пределах 20, вести прямой и обратный счет.
  - Закреплять знания дней недели, навыки ориентировки на листе бумаги, знания состава чисел 5,6.
  - Продолжать развивать умение различать геометрические фигуры: треугольник, квадрат, прямоугольник, круг, ромб, овал, трапеция.
  - Развивать память, внимание, логическое и конструктивное мышление, умственные способности.
  - Воспитывать у детей познавательный интерес к математике.
  
  
  МАТЕРИАЛ:
  - мультимединое оборудование;
  - коррекционная дорожка;
  - на каждого ребенка: таблица с изображением инопланетян, карандаш.
  
  
  ПРЕДШЕСТВУЮЩАЯ РАБОТА:
  - Чтение познавательной и художественной литературы;
  - Рассматривание карты звездного неба, знакомство детей с глобусом;
  - Организация и проведение математических игр.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 3 слайд

  
  
  
  
  
  Дети входят в зал, там их встречает воспитатель в костюме звездочета.
  Звездочет. Здравствуйте! Меня зовут Звездочет. Как вы думаете, почему у меня такое имя. (Ответы детей.)
  - Правильно, я люблю наблюдать за звездами, считать их, изучать другие планеты. Вы любите отгадывать загадки? Но не простые, а «космические». (Ответы детей.)
  Над бабушкиной избушкой
  Висит хлеба краюшка.
  Собаки лают,
  Достать не могут. (Месяц)
  
  Поле не меряно,
  овцы не считаны,
  Пастух рогат. (Небо, звезды, месяц)
  
  Чудо-птица, алый хвост,
  Прилетела в стаю звезд. (Ракета)
  
  Из какого ковша
  Не пьют, не едят,
  А только на него глядят? (Созвездие Большой Медведицы)
  
  - Молодцы! Вы настоящие космонавты. Я предлагаю вам отправиться в путешествие. Только мы не поедем, а полетим. На чем можно летать? (Ответы детей.)
  - Как называется человек, который управляет самолетом? Который летает в космос? (Ответы детей.)
  - Представьте, что сегодня вы космонавты. А что должен уметь космонавт?
  Ребенок. Чтобы космонавтом стать,
  Надо очень много знать
  Надо многое успеть
  И при этом и при этом
  Вы заметьте-ка
  Космонавтам помогает арифметика.
  - На чем отправляются в полет космонавты? (Ответы детей.)
  - Ракета состоит из разных частей, отсеков, в которых живут и работают космонавты. Посмотрите и отгадайте из каких геометрических фигур состоит наша ракета? (Слайд № 1). (Ответы детей.)
  - Молодцы ребята! Ракета наша готова, и прежде чем отправляться в космос, давайте выберем командира корабля. (Дети выбирают капитана).
  
  
  
  
  
  

• 4 слайд

  
  
  
  
  Командир. Прошу занять свои места . Сели ровно, пристегнулись, я начинаю отсчет. (Считает от 10 до 1). Пуск!
  - Чтобы не было скучно в полете, я предлагаю понаблюдать в иллюминатор за звездами. (Слайд № 2).
  - сколько всего звезд в иллюминаторе?
  - сколько маленьких звездочек? Больших?
  - каких звезд больше маленьких или больших? На сколько?
  
  - Наша ракета приземляется на планету Марс. (Слайд № 3).
  - Как вы думаете, кто живет на Марсе? (Ответы детей.)
  - Здесь никого нет, но оставлено для нас письмо. Давайте его прочитаем.
  «Дорогие ребята! Нас захватили космические пираты. Чтобы нас спасти, нужно выполнить два задания. Только тогда мы можем вернуться на свою планету».
  Задание 1. Ориентировка на листе бумаги. (Слайд № 4).
  Что расположено в правом верхнем углу? В правом нижнем углу? В центре? В левом верхнем углу? В левом нижнем? (Ответы детей.)
  Задание 2. Какое число лишнее? Почему? (Слайд № 5). (Ответы детей.)
  - Задание вы выполнили, и марсиане обязательно вернуться на свою планету. Я предлагаю отдохнуть. Построились.
  
  Физкультминутка.
  Раз, два – стоит ракета, 2 хлопка, руки наверху
  Три, четыре – самолет. 2 хлопка, руки в стороны
  Раз, два – хлопок в ладоши, 2 хлопка, руки по швам
  А потом на каждый счет. Ходьба на месте
  Раз, два, три, четыре – 4 хлопка
  Руки выше, плечи шире. Руки наверху, руки в стороны
  Раз, два, три, четыре – 4 хлопка
  И немного походили. Ходьба на месте
  
  - А теперь занимаем свои места и продолжаем полет.
  - Ребята, поступил сигнал SOS. Нам угрожает опасность. К нашему кораблю приближаются осколки метеорита. Мы спасем наш корабль, если правильно «вычислим» каждый осколок. (Слайд № 6). (Ответы детей.)
  - Вычислив все осколки, мы спаслись от столкновения. Наш корабль в безопасности и можно продолжать полет.
  - Ребята, обратите внимание на созвездие Большой медведицы. (Слайд № 7.)
  
  
  
  
  

• 5 слайд

  
  Каких цифр не хватает в созвездии?
  Назовите соседей числа 3.
  Назовите число стоящее между 1 и 3.
  Назовите число предыдущее числу 7.
  Назовите число последующее числу 4.
  Назовите четные числа, нечетные.
  Сколько звезд в созвездии? (Ответы детей).
  - Отгадайте загадку в которой тоже присутствует число семь.
  Братьев этих ровно семь.
  Вам они известны всем.
  Каждую неделю кругом ,
  Ходя братья друг за другом.
  Попрощается последний –
  Появляется передний. (Дни недели).
  
  Сколько дней в неделе?
  Перечислите их.
  Назовите третий день недели? Шестой?
  Как одним словом назвать субботу и воскресенье?
  
  - Ребята, наш корабль опускается на ближайшую планету. Смотрите здесь следы. Как выдумаете чьи они? (Инопланетян).
  - Да, я тоже так думаю. Давайте пойдем по следам, они должны нас куда-то привести. (Дети идут по коррекционной дорожке, заложив руки за спину. Конец дорожки ведет к столам).
  - Инопланетян мы не увидели, видно улетели на другую планету. Но оставили свои фотографии, они выглядят вот так. Определите, какого космического пришельца не хватает в каждом ряду и дорисуйте. (Дети занимают места за столами и дорисовывают. Воспитатель следит за осанкой детей и правильностью выполнения работы).
  - Молодцы, с заданием вы справились! А теперь пора отправляться в обратную дорогу. Займите свои места, командиру произвести обратный отсчет. Старт!
  - Я рада приветствовать вас на нашей родной планете Земля. Занятие наше окончено, мы еще не раз отправимся с вами в путешествия. Спасибо. До свидания.
  
  
  
  

• 6 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Слайд № 1
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 7 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Слайд № 2
  

• 8 слайд

  «Дорогие ребята!
  Нас захватили космические пираты. Чтобы нас спасти, нужно выполнить два задания. Только тогда мы можем вернуться на свою планету».
  

• 9 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Слайд № 4
  

• 10 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Слайд № 5
  20, 11, 4, 17, 14
  6, 3, 9, 1, 13
  

• 11 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Слайд № 6
  4 - 3 =
  4, 1, 7
  5 + 5=
  6, 8, 10
  7 – 2 =
  4, 5, 3
  2 + 2 =
  4,5,6
  

• 12 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Слайд № 7
  5
  4
  3
  ?
  1
  ?
  7
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  Показатели успешности
  
  Занятие проведено в игровой, занимательной форме с использованием здоровьесберегающих технологий (ходьба по коррекционной дорожке, корригирующие упражнения, упражнения на координацию движения).
  В красочно оформленном зале, в интерьер которого включены: модуль ракеты, иллюстрации планет солнечной системы, карта звездного неба, глобус. Занятие проходило с использованием мультимедийного оборудования.
  Дети активно с интересом выполняли задания предложенные персонажем «Звездочет». На занятии, дети показали эмоциональную отзывчивость. При слушании музыки наполнялись чувством красоты, гармонии, доброты и любви к окружающему миру.
  Поставленные задачи выполнены:
  - умение производить математические действия, вести прямой и обратный счет, знания дней недели, математических знаков и решение примеров на нахождение суммы и разницы, навыки ориентировки на листе бумаги.
  В конце занятия был подведен итог, дети охотно высказывали свое мнение о проведенном занятии.