1771411
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Дошкольное образование КонспектыКонспект нод по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе "Шар"

Конспект нод по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе "Шар"

Проверен экспертом
библиотека
материалов

Конспект нод

по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе

Тема: ШАР

Цель:

1) уточнить представления о шаре, сформировать представления о его свойствах, умение распознавать шар в предметах окружающей обстановки;

2) сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя (на основе рефлексивного метода);

3) закрепить представления о круге, счет до двух, умение выделять свойства предметов и сравнивать предметы по свойствам;

4) тренировать мыслительные операции анализ, сравнение и обобщение;

5) развивать внимание, речь, воображение, логическое мышление, творческие способности, мелкую моторику рук; сформировать опыт самоконтроля.

Дидактические задачи:

- мотивировать детей на включение в игровую деятельность;

- актуализировать представления о шарообразных предметах;

- создать мотивационную ситуацию для исследования свойств шара;

- сформировать опыт под руководством воспитателя фиксации затруднения и понимания его причины;

-сформировать опыт самостоятельного открытия и эмоционального переживания радости открытия;

-закрепить представления о шаре, сформировать умение различать шар на ощупь;

-организовать активный отдых детей, сформировать умение распознавать шар в предметах окружающей обстановки;

-сформировать опыт соотнесения круга и шара;

-развивать мыслительные операции анализ и сравнение, речь.

-восстановить в памяти детей то, что делали на занятии, и создать ситуацию успеха.

- тренировать мыслительные операции анализ и сравнение, обобщение, умение считать до двух, пользоваться понятиями «один», «два» и «много», развивать речь, развивать мелкую моторику руки, логическое мышление, инициативность, творческие способности.

Материалы к занятию:

Демонстрационный: предметы, имеющие форму шара, шар и куб для игры-соревнования.

Раздаточный: кусочки соленого теста, карточки с изображением плоских геометрических фигур.

Ход занятия:

Введение в игровую ситуацию.

Воспитатель собирает детей около себя.

-Чем вы занимаетесь дома, если из-за плохой погоды нельзя гулять?

(Выслушиваются все ответы детей, после чего воспитатель рассказывает, что их знакомые медвежата, оставшись дома, решили сначала навести порядок в доме, а потом поиграть).

-Хотите поиграть с медвежатами?

Актуализация знаний.

Игра «Наводим порядок».

Дети подходят к столу, на котором находятся 2 коробки. В одной коробке- красной, вперемешку лежат матрешки (счетный материал), а также шарики одного размера разного цвета (по 2 — 3 шарика на каждого ребенка). Другая коробка- зелёная, пустая.

Воспитатель рассказывает, что медвежата, торопясь на прогулку, побросали все игрушки в одну коробку. Теперь же они хотят разложить их так, чтобы в одной коробке были только шарики, а в другой — матрешки .

Детям предоставляется самостоятельность.

-Что вы переложили в зеленую коробку? (Шарики.)

-Сколько шариков в зеленой коробке? (Много.)

-Чем шарики похожи? (Формой и размером.)

-Что у шариков разное? (Цвет.)


Затруднение в игровой ситуации.

Игра «Ворота» (начало).

-Теперь можно и поиграть.

(Для проведения игры ставятся два стула — это ворота. Одному человеку из первой пары воспитатель выдает шар, другому - такого же цвета и размера куб. Нужно прокатить предметы в ворота. Второй паре детей воспитатель дает возможность выбрать предмет. Как правило, из-за шара возникает спор.)

-Почему вы выбираете именно этот предмет? (Потому что он лучше катится.)

-Разве у предметов разный цвет? (Одинаковый.)

-Может быть, у них разный размер? (Тоже одинаковый.)

-Чем же они отличаются? (Формой.)

Открытие нового знания.

Игра «Ворота» (окончание).

-Почему шар катится, а куб — нет?

(Дети должны исследовать шар и догадаться, что он катится потому, что он гладкий, у него нет углов, как у кубика).

В завершение воспитатель вместе с детьми делает вывод; шар катится, а кубнет.

Включение нового знания в систему знаний.

Игра «Колобок».

Дети собираются около воспитателя.

- В какой сказке шарик укатился далеко от дома и от этого у него были неприятности? (В сказке «Колобок».)

(Воспитатель предлагает детям испечь для бабушки и дедушки новый Колобок. Дети садятся за столы. У каждого кусок теста. Дети катают шарики. У воспитателя много теста, и получается большой шар.)

- Покажите, как укатился Колобок из дома.

(Дети катят шары по столу.)

- Красивый ли получился Колобок?

- Захотелось Колобку сфотографироваться, разослать свои фотографии в разные места, чтобы найти родственников - предметы, похожие на него. (Колобок просит детей ему помочь. Воспитатель кладет свой Колобок на видное место. Дети изображают процесс фотографирования, делая фотоаппарат из рук.

Воспитатель предлагает детям вместе с их Колобками погулять, пока будут печататься фотографии, и посмотреть, нет ли родственников Колобка в группе.)

Игра «Найди предмет».

Дети парами ходят по группе, в разных местах которой разложены мяч, яблоко, апельсин, нитка бус. Найдя какой-либо предмет, дети несут его на отдельный стол.

-Сколько мячей? (Один.)

-Сколько фруктов? (Два.)

-Сколько бусин? (Много.)

-Чем похожи все предметы, которые вы принесли?

(С помощью воспитателя дети приходят к выводу о том, что у всех этих предметов одинаковая форма - шар.

Воспитатель уточняет, что все принесенные ими предметы имеют форму шара, называются шарами.)

Игра «В фотоателье».

(Дети вместе с воспитателем идут забирать фотографии Колобка. На полу врассыпную разложены карточки с изображенными на них плоскими фигурами — квадратами, треугольниками, кругами, причем количество карточек с кругами равно количеству детей. Воспитатель рассказывает, что фотографии рассыпались и надо найти среди них фотографию Колобка. Каждый ребенок должен из множества карточек выбрать ту, на которой нарисован круг.)

- Какую фигуру вы выбрали? (Круг.)

- Почему вы не взяли, например, такую фотографию? Воспитатель показывает детям квадрат (треугольник). (Потому что у круга, так же, как и у шара, нет углов.)

- Как бы выглядела фотография мячика (апельсина, яблока)? (Это тоже был бы круг.)

Итог занятия.

Дети собираются около воспитателя.

- Что интересного вы сегодня делали?

Воспитатель хвалит детей и говорит, что они смогли помочь Колобку найти родственников, напекли бабушке колобки, потому что знают форму шара.


Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель детей дошкольного возраста
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Воспитание детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация воспитательной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы в ДОО по подготовке детей к школе»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов»
Курс повышения квалификации «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО»
Курс повышения квалификации «Эмоциональные нарушения у детей дошкольного возраста. Технологии индивидуальной коррекционно-развивающей работы»
Курс повышения квалификации «Здоровьесберегающие технологии в физическом развитии дошкольников и их применение в условиях ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методическое обеспечение дошкольного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДОО. Развитие поисковой активности, инициативы и познавательной мотивации методом экспериментирования у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Проектирование предметно-игрового пространства дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Управление качеством дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Проблемы и перспективы в развитии вариативных форм преемственности между детским садом, школой и системой дополнительного образования»
Курс повышения квалификации «Система сопровождения ребенка с ОВЗ в общеразвивающем детском саду»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.