Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе. " Поможем героям сказок"

Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе.

         «Поможем героям сказок»

Цель: совершенствовать навыки сравнения двух предметов по длине и ширине; умение различать количество звуков на слух;

продолжать учить различать и называть геометрические фигуры;

Задачи:

1. Образовательные

• Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и ширине, обозначать результаты сравнения соответствующими словами

• Формировать умение различать количество звуков на слух (много, один)

• Упражнять в различении и назывании геометрических фигур: круга, квадрата, треугольника.

2. Развивающие

• Развивать любознательность, память, мышление.

• Повышать речевую активность детей.

• Развивать умение отвечать на вопросы.

• Развивать зрительное восприятие.

• Развивать мелкую моторику рук.

3. Воспитательные

• Учить  слушать воспитателя, отвечать на вопросы.

• Вызывать эмоциональный отклик.

• Воспитывать дружелюбие, способность к совместной деятельности.

Дидактический наглядный материал.

Демонстрационный материал:

• Интерактивная доска

• Картинки к доске с изображением – домика, трёх поросят, волка, 2 дорожки разной длины. 2 домика с пустым местом для дверей разной ширины, 2 полоски разной ширины.

•Барабан, дудочка, металлофон.

• Аудиозапись песенки трёх поросят.

Домики с нарисованными на них геометрическими фигурами: кругом, квадратом, треугольником.

Раздаточный материал:

Геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник (по одной фигуре для каждого ребёнка), полоски разной ширины (двери домиков), карточка с изображением двух домиков с пустым местом для дверей разной ширины (по одной для каждого ребёнка)

Место проведения: групповая комната (на ковре и за столами).

Предварительная работа: чтение сказки «Три поросёнка» конструирование из кубиков.

Ход занятия:

1часть.  Игровая ситуация «Поможем  героям сказки».

В группе слышится песенка поросят из сказки «Три поросёнка».

Воспитатель: «Ребята, слышите песенку, кто её поёт? (на интерактивной доске появляются три поросёнка, дом и две дорожки: длинная и короткая). Ребята, поросята хотят спрятаться от волка в домике, но не знают по какой дорожке им лучше бежать, по короткой или длинной. Давайте поможем им.

Для этого дети выясняют, какая дорожка длинная, какая короткая, и сравнивают их по длине знакомым способом (наложения и приложения). Дети работают с интерактивной доской, проводят поросят по короткой дорожке в домик.

Воспитатель: Ребята, поросята за помощь подарили нам музыкальные инструменты. Давайте сядем за столы (дети садятся), и я вам сыграю на этих музыкальных инструментах. Вы послушаете и определите количество звуков – один или много.

Воспитатель играет на музыкальных инструментах, а дети определяют количество звуков.

2 часть. Игровое упражнение «Закрой двери домика»

Воспитатель: Ребята, а что нужно сделать, чтобы волк не пробрался в дом? Правильно, закрыть дверь на замок.

Пальчиковая гимнастика «Замок»

Мы закрылись на замок,

Кто его открыть бы смог?

Потянули, покрутили, постучали

И открыли.

Перед детьми карточка с изображением  двух домиков с пустым местом для дверей разной ширины и полоски (дверки домиков) разной ширины.

Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам закрыть свои домики дверцами соответствующей ширины (дети закрывают домики дверками соответствующей ширины и поясняют свои действия).

3 часть. Подвижная игра «Поросята и волк».

Воспитатель: раскладывает на полу домики с нарисованными на них геометрическими фигурами. Такие же фигуры (по одной) он раздаёт детям. Выбирается ребёнок на роль волка.

Правила игры:

Поросята под музыку (песенка трёх поросят) бегают по группе, а когда выходит волк, разбегаются по своим домикам. У кого квадрат – к домику с изображением квадрата, у кого круг – к домику с кругом, у кого треугольник – к домику с треугольником.

Воспитатель проверяет, правильно ли дети выбрали домики, и уточняет названия фигур.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, почему волк такой злой? (ответы детей) А может он злой потому, что у него нет дома? Давайте поможем ему, построим красивый, тёплый дом.

Дети (по желанию) идут в уголок конструирования для постройки дома для волка.