Чупина
В.Н.
Конспект НОД по художественно - эстетическому
развитию (Музыка) в группе раннего возраста.
Тема: «Наши
гости лесные жители.»
П.С.: Задачи:
Развивать воображение у детей через фольклор.
продолжать
учить малышей выполнять образно-имитационные движения не наталкиваясь друг на
друга. Слушать песню веселого характера, вызывать эмоциональный отклик на нее,
побуждать желание детей передавать характер песни своими действиями по показу
воспитателя. В игре реагировать на смену музыки «Что умеют наши ножки»,
способствовать формированию двигательного опыта.
Методы и приёмы: Выразительное исполнение
музыкальных произведений
Игровой момент с использованием игрушек.
Пояснения как эмоционально-образный прием ознакомления с
музыкой.
Сочетание пения с пальчиковыми движениями для улучшения
восприятия содержания песни.
Наглядно-выразительный показ приемов исполнения движений.
Оборудование: игрушки (мишка, зайчик),
листики дубовые и кленовые для каждого ребёнка (красные и жёлтые), ноутбук для
прослушивания музыки и песен.
Источник: составлен воспитателем Чупиной
Верой Николаевной.
Ход непрерывно образовательной
деятельности.
Орг. момент:
Музыкальное движение
«Что умеют наши ножки», способствовать формированию двигательного опыта.
Выполняем движения под музыку в соответствии с песней.
Шагаем, бежим, приседаем,
пляшем, отдыхаем.
Воспитатель: Пока играли к
нам гости пришли, а кто они, слушайте Дети слушают и называют, после чего
появляются соответствующие игрушки.
1. (запись коты поют под
гитару) (ответы детей). Появляется игрушка – кошка.
Воспитатель: давайте и мы
песенки им споём, помните песенку про кошку?
(«Кошка» м. Ан. Александрова, включается запись: слушаем, а потом
слушаем и попеваем и выполняем движения.)
Музыка в минусовке
включается.
2. А это кто? Так шумит и
топает? (запись рычание медведя). (ответы детей).
Знакомимся с игрушкой –
мишкой.
Походим порычим вместе с
мишкой.
3. кто же это? (прыгает так
легко и бастро?) (ответы детей).
Конечно вот и он- зайчик,
поиграем с ним.
музыкально-ритмические
движения («Зайка» м. Е.
Тиличеевой (образные упражнения).
А
где живут медведь и зайчик? (ответы
детей)
Да в лесу, давайте научим их
танцевать с листочками, ведь сейчас какое время года? (ответы детей),
правильно, осенью много разноцветных листочков на земле лежит и с ними можно
поиграть. (дети берут разные листики)
«Пляска с листочками», муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной.
А ещё осенью часто идут
дожди, и зверята приготовили для нас песенку про дождик, послушайте. (слушаем и
при повторе подпеваем с действиями, дальше поём сами под минусовку)
(звуки дождя, а потом
музыкальное исполнение после чего песенки о дожде. Всё сопровождается
изображением, например, дождик - это постукивание пальчиком одной руки о ладонь
другой, в разном темпе в соответствии звучащей музыки.)
Игра «Солнышко - Дождик» под музыкальное сопровождение подпеваем и выполняем
соответствующие движения (солнышко-гуляем, кружимся, дождь идёт- изображаем что
спрятались под зонтик)
Можно
поиграть в игры на развитие умения импровизировать музыкально-художественный
образ зайчиков: «Зайчики и лисичка» или «Кот и
воробьи»
Воспитатель: Ребята, кто приходил к нам сегодня на занятие? Какими
голосами они пели? А как они ходят? Игры понравились? (а какая больше всех?)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.