|
Познавательная деятельность, коммуникативная.
Речевая деятельность.
|
Дети под музыку заходят в зал. Здороваются с
гостями.
Воспитатель: Куда это мы попали? Мы в
сказочном лесу. Ребята, скажите какое сейчас время года? (Зима.)
- Какие признаки зимы вы знаете?
(Лежит снежок, дни холодные, дуют холодные ветры.)
Смотрите, кто это за пенечком
прячется? (Заяц). А какого у него цвета зимой шкурка? ( Белая). А почему?
( Так он прячется от врагов).
– Как можно назвать погоду, когда
падает снег? (Снегопад.) Снег состоит из чего? ( Из снежинок).
- А как называется явление, когда
дует сильный ветер и кружит снег в воздухе? (Вьюга, метель, пурга.)
Воспитатель: Ребята, а вы слышали, как
воет вьюга и метет пурга? Давайте мы с вами послушаем (прослушивание
звукового фрагмента вьюги, пурги).
– А сейчас мы с вами сами
изобразим, как воет вьюга.
– У-у-у
– А метет пурга.
– Ш – ш – ш.
Воспитатель: Вы любите разгадывать
загадки? Сейчас я вам загадаю загадку:
С неба звезды падают,
Лягут на поля.
Пусть под ними скроется
Черная земля.
Много-много звездочек,
Тонких, как стекло;
Звездочки холодные,
А земле тепло. (Снежинки)
Педагог: Правильно. А сейчас
послушайте, я расскажу Вам сказку:
Жила-была бабушка-вьюга, была у нее
большая и красивая пуховая шаль, украшенная снежинками. Ночью снежинки
отдыхали у бабушки-вьюги на шали. Когда бабушка-вьюга просыпалась, она брала
свою шаль и встряхивала ее, и тогда снежинки разлетались по зимней поляне в
танце вальса. Вот посмотрите, у нас с Вами тоже в группе есть такая шаль
(Воспитатель берет шаль со снежинками и встряхивает ее).
– А теперь давайте и мы с вами
представим себя снежинками:
Физ. Минутка. “Снежинки”.
Мы белые снежинки,
Летим, летим, летим.
Дорожки и тропинки
Снежком запорошим.
Покружимся над садом,
В холодный день зимы,
И тихо сядем рядом.
С такими же, как мы.
Дети представляют себя танцующими
снежинками.
Дидактическая игра « Внимательная
синичка». Дети рассматривают снежинки и помогают синичке найти две
одинаковые.
Дети садятся за столы.
Педагог: Ребята, сегодня мы с вами
попробуем сотворить волшебство. Посмотрите, ребята, все снежинки разлетелись,
и шаль бабушки-вьюги осталась без узоров. И совсем не такая красивая, как
была.
– Вот сейчас мы с вами будем
рисовать снежинки для шали бабушки-вьюги. Но снежинка у на с вами будет не
простая, а волшебная, с восьми лучиками. Вчера мы с Вами тонировали
специально для этого наши трафареты, а сегодня мы будем их украшать.
– Посмотрите, как надо рисовать
снежинку: проведем линию сверху вниз, чтобы получилась прямая линия. Затем
линию слева направо. Затем с левого верхнего угла проведем до середины, а от
середины вниз. Также с правого верхнего угла до середины и вниз. У кого
останется время, нарисуйте на основных лучах короткие лучики. Рисовать надо
короткими штрихами сверху вниз. (Показ.)
Дети начинают рисовать (воспитатель
включает музыку «Вальс»)
Заранее трафарет надо покрыть
акварельной краской оттенками голубого или фиолетового цвета, во избежание
размокания листа не наносить краску многократно на одно и то же место,
покрывать лист равномерно, не оставляя пустых мест.
Итог: Какие красивые у вас
получились снежинки: легкие, пушистые, воздушные, искристые. Дети украшают
своими снежинками шаль бабушки вьюги.
– Вот какая красивая шаль стала у
бабушки-вьюги. Сколько красивых снежинок. Бабушка-вьюга очень обрадуется.
|
|
Познавательная деятельность, коммуникативная.
Двигательная деятельность.
Познавательно- исследовательская деятельность.
Продуктивная деятельность.
Коммуникативная деятельность.
|
С неба звезды падают,
Лягут на поля.
Пусть под ними скроется
Черная земля.
Много-много звездочек,
Тонких, как стекло;
Звездочки холодные,
А земле тепло.
(Снежинки)
Воспитатель: Правильно. А теперь послушайте,
я расскажу Вам зимнюю сказку:
Жила-была бабушка-вьюга, была у
нее большая и красивая пуховая шаль, украшенная снежинками. Ночью снежинки
отдыхали у бабушки-вьюги на шали. Когда бабушка-вьюга просыпалась, она брала
свою шаль и встряхивала ее, и тогда снежинки разлетались по зимней поляне в
танце вальса.
Посмотрите, что это за домик стоит.
Давайте постучим и узнаем, кто в нем живет.
(Дети подходят к домику и стучат.
Из него выходит бабушка-вьюга.)
Бабушка-вьюга: Здравствуйте ребята! Я-
бабушка-вьюга и у меня есть такая шаль. Вот посмотрите.
(Бабушка-вьюга берет шаль со
снежинками и встряхивает ее).
– А теперь давайте и мы с вами
представим себя снежинками.
Мы белые снежинки,
Летим, летим, летим.
Дорожки и тропинки
Снежком запорошим.
Покружимся над садом,
В холодный день зимы,
И тихо сядем рядом.
С такими же, как мы.
Физ. Минутка. “Снежинки”. (
Танец)
(Дети танцуют.)
Бабушка-вьюга: (музыка -пение птиц) Посмотрите,
кто к нам прилетел? Как эта птичка называется? ( Снегирь.)
Она просит вас помочь ей найти две
одинаковые снежинки.
Дидактическая игра «
Внимательный снегирь».
Выставлены мольберты с картинками
снежинок.
(Дети рассматривают снежинки и
помогают снегирю найти две одинаковые.)
Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами
попробуем сотворить волшебство. Посмотрите, все снежинки разлетелись, и шаль
бабушки-вьюги осталась без узоров. И совсем не такая красивая, как была.
(Дети садятся за столы.)
– Вот сейчас мы с вами будем
рисовать снежинки для шали бабушки-вьюги. Но снежинка у нас будет не
простая, а волшебная, с несколькими лучиками. Будем рисовать необычным
способом. Для этого у вас есть палочка с поролоном, при помощи которой вы
буте рисовать снежинку по трафарету.
– Посмотрите, как надо рисовать
снежинку: макаем палочку в краску при помощи метода тычка делаем сверху
вниз, чтобы получилась прямая линия. Затем линию слева направо. Затем с
левого верхнего угла проведем до середины, а от середины вниз. Также с
правого верхнего угла до середины и вниз. (Показ.)
Дети начинают рисовать (воспитатель
включает музыку «Вальс»)
Во избежание размокания листа не
наносить краску многократно на одно и то же место, покрывать лист равномерно,
не оставляя пустых мест.
Какие красивые у вас получились
снежинки: легкие, пушистые, воздушные, искристые.
– Какая красивая шаль будет у
бабушки-вьюги. Сколько красивых снежинок. Бабушка-вьюга тебе нравится?
Бабушка-вьюга: Очень нравится. Я украшу
вашими снежинками свою шаль и она будет еще красивее, чем была. Вы мне очень
помогли, и за это я вас угощу своими волшебными льдинками от которых горло
не заболит.
( Дает детям угощение и уходит.)
Воспитатель: Ребята, где же мы сегодня
с вами побывали? ( В лесу). Кого встретили? ( Бабушку –вьюгу.) Что попросила
бабушка для нее сделать? ( Украсить шаль снежинками). Кого еще мы видели? (
Снегиря). Чем ему помогли ( Нашли одинаковые снежинки).
Молодцы! А теперь нам пора возвращаться в детский
сад. До свидания, уважаемы гости.
|
|
НОД Сказки.
Познавательная
деятельность.
Области:
познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие и речевое.
Познавательная деятельность.
Области:
познавательное развитие, социально-коммуникативное.
Театрализованная
деятельность.
Области:
художественно-эстетическое развитие.
Двигательная деятельность
Области: физическое
развитие, художественно-эстетическое развитие.
Продуктивная деятельность
Области:
художественно-эстетическое развитие, познавательное.
Познавательная
деятельность
Область:
социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие.
|
Дети входят в зал. (Звучит музыка). Дети здороваются
с гостями.
Воспитатель.
Без языка, без голоса,
А все рассказывает.
(Книга.)
Молодцы! А вы любите, чтобы вам читали книжки? А
какие? (Ответы детей). Наверное, со сказками? Ребята, что это за книга здесь
лежит? Давайте посмотрим.
(На столике лежит книга).
Почему она здесь лежит? Где нужно хранить книги?
(Ответы детей) Правильно, на книжной полке. Это книга русских народных
сказок. Мы сейчас ее прочитаем и поставим на полку. Ребята, посмотрите, а
книга то пустая. Куда исчезли сказки? Кто же нам подскажет?
Смотрите, что это за сказочный домик стоит? Давайте
постучим в дверь.
( Из окошка показывается
Сказочница).
Сказочница:
Здравствуйте ребята! Я - Сказочница и знаю много
сказок.
Воспитатель: Здравствуйте, мы нашли
книгу, но почему-то в ней нет ни одной сказки?
Сказочница: Ах, да это же моя книга. Наверное,
она упала с книжной полки, и все сказки разлетелись по стране сказок.
Ребята, пожалуйста, помогите вернуть их в эту книгу. А вы знаете сказки?
Любите слушать, когда их читают вам? Дети (Да.)
Я вас приглашаю в большое путешествие по моей
стране сказок. Будите собирать сказки в нашу книгу. Путь наш не простой,
нужно будет со всеми трудностями, которые вам встретятся на пути. Я думаю,
нам понадобится хорошее настроение. Вы согласны? (Да).
Собрались все дети в круг
Я твой друг и ты мой друг ( протягивают
друг другу руки)
Крепко за руки возьмемся (берутся
за руки)
И друг другу улыбнемся.
Воспитатель:
Закроем глаза и произнесем слова: «Раз, два, три,
появимся в сказке мы». Отправляемся в путь. (Звучит музыка).
Вот мы и в сказочном лесу. Посмотрите, какой
интересный пенек стоит на полянке. Ой, а здесь паучок сидит. Он не простой.
Живет в сказочной стране. Значит, какой паучок? (сказочный). Скажите,
ребятки, что паучок может сплести.
Дети. Паутинку.
Воспитатель. Это наше первое задание.
Сейчас паучок будет плести паутинку сказок, которые мы ему назовем. (Дети,
называя сказку, берут ниточку и плетут паутинку). Много сказок вы знаете.
Теперь все сказки соберем в клубочек и отправимся в путь их искать.
(Звучит музыка: шум леса, пение птиц, дети подходят
к ширме).
Воспитатель.
Где мы с вами, вы узнали?
В сказку с вами мы попали.
Вот деревья здесь стоят
И листвою шелестят.
Речки малые текут.
Громко птицы здесь поют.
Так, ну ладно, отдохните,
Вы постойте, посмотрите
Молодец, кто промолчит
Для тех сказка прозвучит.
Вот мы оказались на полянке. Где нам предстоит найти
сказку.
Отгадайте загадку:
Перед волком не дрожал
От медведя убежал
А лисице на зубок
Все ж попал. (Колобок)
(Показывается кукольный театр)
Ребята, в какую сказку мы попали? (Ответы детей).
Давайте с вами вспомним, от кого еще ушёл колобок?
Кого встретил на своём пути? (Ответы детей, с ответами детей появляются
персонажи) .
|
|
Воспитатель:
Закроем глаза и произнесем слова: «Раз, два, три,
появимся в сказке мы». Отправляемся в путь. (Звучит музыка)
Вот мы и в сказочном лесу.
Посмотрите, какой интересный пенек стоит на полянке. Ой, а здесь паучок
сидит. Он не простой . Живет в сказочной стране. Значит, какой паучок?
(Сказочный) Скажите ребята, что паучок может сплести.
Дети. ( Паутинку).
Воспитатель. Это наше первое задание.
Сейчас паучок будет плести паутинку сказок, которые мы уже ему
назовем. ( Дети, называя сказку, берут ниточку и плетут паутинку.) Много
сказок вы знаете. Теперь все сказки соберем в клубочек и отправимся в путь их
искать.
(Звучит музыка: шум леса, птицы, дети проходят к
ширме).
Воспитатель:
Где мы с вами, вы узнали?
В сказку с вами мы попали
Вот деревья здесь стоят
И листвою шелестят.
Речки малые текут.
Громко птицы здесь поют.
Так, ну ладно, отдохните
Вы постойте, посмотрите
Молодец, кто помолчит
Воспитатель:
А кто же перехитрил колобка? (Лиса.)
Ребята, скажите, а какая лиса? (Хитрая, коварная,
злая). А какой колобок. (Доверчивый, глупый)
- Молодцы, вы узнали сказку. Мы ее нашли, и она
отправится в нашу книжку. ( Иллюстрацию положили в книгу). Мы продолжим
наше путешествие. (Звучит музыка)
Воспитатель:
Ребята, я слышу музыку на следующей полянке. Но,
чтобы на нее попасть, нужно пройти через глубокий овраг и обойти все кочки на
пути. (Дети идут по гимнастической лесенке, обходят фишки) Ребята, это же
музыкальная полянка. Здесь собираются герои сказок и поют свои песни. Давайте
мы тоже споем. Ой, а что это здесь лежит? (На столе лежат картинки из
сказок). Даша, подними, пожайлуста листочек. Что это? (Это сказка « Колобок»-
поют песенку колобка; « Петушок золотой гребешок»- поют песенку петушка;
«Волк и семеро козлят»-поют песенку козы. )
(Звучит музыка.)
Отправляемся в путь дальше.
(На магнитной доске выставлены картинки из сказок не
раскрашенные).
Воспитатель:
Ребята, смотрите какие грустные сказки, унылые.
Почему? ( Не раскрашены) А у нас есть волшебные карандаши, и они помогут нам
оживить сказки.
(На магнитной доске выставляются рисунки из сказок.)
Ребята, какие еще сказки мы нашли? (Ответы детей).
Молодцы много сказок вспомнили. Собрали их в нашу
книгу. ( Дети перечисляют и называют героев). А теперь, нужно вернуть ее
Сказочнице. ( Стучат в домик).
Воспитатель:
Сказочница мы нашли все сказки из твоей книги.
Посмотри. (Отдает книгу)
Сказочница. (Берет книгу).
Спасибо! Молодцы, все сказки собрали и вернули в
книжку. Я поставлю ее на книжную полку. Понравилось вам путешествие? (Ответы
детей). Я для вас приготовила подарок. Вот вам новые сказки (дарит детям
книги). Когда вы их прочитаете, мы обязательно встретимся в моей стране
сказок. До свидания!
Воспитатель:
До свидания! Ну а нам нужно возвращаться в детский
сад. Закрыли глазки, кружимся. Раз, два, три очутились в детском саду мы.
(Звучит музыка)
(Дети прощаются с гостями).
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.