Сценарий
НОД в старшей группе. Подготовила музыкальный руководитель 42 детского сада
Сабитова Карина Наилевна.
Тема: Веселый
цирк.
Цели:
Учить воспринимать музыку разного характера, продолжать формировать музыкальную
культуру; развивать музыкальную память, продолжать формировать певческие
навыки, развивать чувство ритма, умение передавать через движения характер
музыки, развитие самостоятельности; способствовать восприятию музыки разного
характера посредством музыкального слуха, ритмического и ладового чувства,
пластику.
Задачи:
Учить детей слышать и передавать в движении характер музыки, форму музыкального
произведения, выбирать прием игры на инструменте в соответствии с характером
музыки, учить чисто интонировать, ритмично двигаться под музыку, менять
движения со сменой частей, упражнять в прямом галопе и пружинящем шаге;
развивать умение свободно переходить от интенсивного движения к более
спокойному и сдержанному, закреплять у детей умение воспринимать веселый,
шутливый характер песни и точно интонировать мелодию, ритмично двигаться
поскоками, учить слышать окончание музыкальных фраз и менять движения в
соответствии с ним; воспитывать у детей интерес к музыкальной культуре,
элементарному музицированию и желание импровизировать.
Предварительная работа:
Оборудование: колокольчики, музыкальные
стаканчики, четыре игрушки,
Музыкальный руководитель: Ребятки,
давайте поздороваемся. (поет по ступеням трезвучия здра-вствуй-те, дети
повторяют)
Музыкальный руководитель:
Ребята, недавно у нас с вами были новогодние каникулы. Многие из вас наверняка
ходили в кино, театр и даже цирк. Ходили?
Дети:
Да!
Музыкальный руководитель:
И сегодня мы с вами представим, будто мы артисты цирка. Сейчас я вам сыграю
музыкальное произведение. А вы подумайте, какие герои цирка могут под него
двигаться.
Музыкальный руководитель играет «Веселые
поскоки» (музыка Б. Можжевелова)
Музыкальный руководитель:
Как вам кажется, ребята, для кого характерна эта музыка?
Дети:
Для собачки, для лошадки.
Музыкальный руководитель:
Правильно, для лошадки. Сейчас нам Катя покажет, как лошадка сможет двигаться
под эту музыку.
Катя показывает прямой галоп.
Музыкальный руководитель:
А теперь все мы представим себя лошадками и поскачем по арене цирка прямым
галопом.
Скачут под музыку.
Музыкальный руководитель:
А сейчас, ребята, я буду играть другую музыку, а вы будете двигаться в
соответствии с ее характером, а я посмотрю, кто лучше понимает ее характер и
передает ее в движении.
Музыкальный руководитель играет вторую
часть «Веселых поскоков»(муз. Б.Можжевелова)
Музыкальный руководитель:
На арене нашего цирка выступали разные лошадки. Сейчас ко мне подойдут Катя и
Ваня и мы сравним, чем их прямой галоп отличался.
Катя и Ваня скачут в центре круга прямым
галопом по очереди.
Музыкальный руководитель:
Чей прямой галоп вам больше понравился?
Дети:
Ванин.
Музыкальный руководитель:
А почему?
Дети:
Спина была прямая, руки на поясе, ноги «догоняли» друг друга.
Музыкальный руководитель:
Ребята, в цирке много разных героев. Сейчас я вам сыграю произведение. Вы
внимательно слушайте его и попробуйте угадать, про кого из цирковых артистов
это произведение и какое настроение оно передает? Садитесь на стульчики.
Дети садятся на стулья.
Музыкальный руководитель исполняет
«Клоуны» Д. Кабалевского.
Музыкальный руководитель:
Ребята, что вы услышали?
Дети:
Веселую, озорную музыку.
Музыкальный руководитель:
А какое настроение она передает?
Дети:
Радостное.
Музыкальный руководитель:
А из скольки частей оно состоит? Какие они по характеру?
Дети:
Из двух. Первая часть-веселая, задорная, игривая. Вторая-осторожная, робкая.
Музыкальный руководитель:
А теперь мы попробуем передать характер клоуна игрой на музыкальных
инструментах-стаканах и колокольчиках. Музыка состоит из трех частей. На первую
веселую часть мы будем стучать по стаканчику, на вторую-звенеть колокольчиком. Так
как первая и третья части одинаковы, третья часть повторит первую.
Музыкальный руководитель раздает детям
стаканы и колокольчики.
Звучит фонограмма, дети и музыкальный
руководитель играют на музыкальных инструментах.
Музыкальный руководитель:
Ребятки, кроме колокольчиков и стаканчиков есть еще один веселый
инструмент-бубенчики.(показывает) И сейчас мы с вами про них споем.
Музыкальный руководитель и дети поют
«Бубенчики»
Музыкальный руководитель:
Ребятки, на каникулах вы ходили не только в цирк, но и на новогодние елки, в
театры, играли в зимние игры. А какие зимние игры вы знаете?
Дети:
Снежки, катание на коньках, лыжах, на санках.
Музыкальный руководитель:
Правильно. И сейчас мы с вами послушаем песню про голубые санки.
Музыкальный руководитель исполняет песню
«Голубые санки» (муз. М. Иорданского, сл. М. Клоковой)
Музыкальный руководитель:
Ребята, а про что эта песня?
Дети:
Про голубые санки, пса Буянку, про Саню да Маринку.
Музыкальный руководитель:
Правильно, молодцы. А сейчас мы с вами будем музыкантами циркового оркестра и
будем импровизировать игру на музыкальных инструментах-дудочке и барабане.
Дети с помощью приема «эхо» повторяют за
музыкальным руководителям, как бы играя на дудочке.
Учат мелодию песни.
Музыкальный руководитель:
Ребята, зимой мы отмечаем много разных праздников. Какие зимние праздники вы
знаете?
Дети:
Рождество, новый год.
Музыкальный руководитель:
Правильно, а кто главный герой новогоднего праздника? В центре всегда стоит, огоньками
вся блестит?
Дети:
Елка!
Музыкальный руководитель: Молодцы,
правильно. И сейчас мы с вами повторим вашу любимую песню про елочку. Споем ее
весело, задорно!
Исполняется песня с движениями «Елочка» с
новогоднего утренника.
Музыкальный руководитель: Ребятки,
а на новый год все вы наверняка получали подарки, конфетки, игрушки. Получали?
Дети: Да!
Музыкальный руководитель: И
я сегодня принесла игрушки и мы с ними весело поиграем.
Игра «Кто скорее возьмет игрушку?»(латвийская
народная мелодия)
Музыкальный руководитель: На
этом, ребятки, наше путешествие в цирк подошло к концу, до свидания!
Дети: До
свидания!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.