Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию (рисование) "Портрет моей мамы"

Конспект непосредственно образовательной деятельности по «Художественному творчеству» (Рисование) в подготовительной группе для детей с ТНР на тему: «Портрет моей мамы»

Предварительная работа: Рассматривание репродукций портретов известных художников (В. А.Серова, И. Е. Репина, И. Н. Крамского), рассматривание фотографий мам, чтение стихов и пение песен о маме, Д/и «Узнай по описанию», «Составь портрет», « Изобрази портрет»

Образовательные задачи:

( ОО «Познавательное развитие»)

Уточнять и обобщать представления о маме, как о самом любимом и родном человеке. Продолжать знакомить детей с видами и жанрами изобразительного искусства портрет.

(ОО «Художественно-эстетическое  развитие»)

Формировать умение изображать портрет мамы, передавая особенности внешнего вида (форму лица, глаз, носа, губ, прическу), характер и настроение.  Предложить самостоятельно выбрать изобразительные средства, позволяющие наиболее полно и точно раскрыть образ мамы.

(ОО «Здоровье»)

Упражнять в согласовании мелких движений рук и текста пальчиковой гимнастики.

Коррекционно-развивающие задачи:

Развивать общую и мелкую моторику рук, зрительное и слуховое восприятие, ориентировку на листе бумаги, память, мышление, воображение

Коррекционно-речевые задачи (ОО «Речевое развитие»):

Активизировать словарь: мама, мамочка, портрет, лицо, овал, нос, глаза, брови, ресницы, лоб, губы, волосы, прическа, шея. Упражнять в подборе слов  определений к существительным, в умении образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительных.

Коррекционно-воспитательные задачи (ОО «Социально коммуникативное развитие»)

Воспитывать доброжелательное отношение к маме, желание заботиться о ней, оказывать помощь и поддержку.

Материалы: Репродукции  портретов известных художников, фотографии мам, опорная схема рисования портрета, альбомные листы, простой и цветные карандаши, пастельные мелки, фломастеры.

Организация совместной деятельности взрослого и детей:

Воспитатель собирает детей вокруг себя и предлагает поиграть с пальчиками:

«Наши мамы»

Много мам на белом свете,

Всех их любят очень дети! (Разводят руки в стороны, затем крепко обхватывают себя за плечи.)

Журналист и инженер,

Повар, милиционер,

Швея, кондуктор и учитель,

Врач, парикмахер и строитель –(Поочередно сгибают пальчики, начиная с мизинца, сначала на одной, затем на другой руке.)

Мамы разные нужны,

Мамы разные важны! (Сжимают обе ладошки в «замочек».

Разводят руки, поднимают ладошки вверх.)

Воспитатель спрашивает детей, про кого была эта гимнастика? Как зовут их мам? Кем работают?  Какой скоро праздник?  Предлагает вспомнить стихи, выученные к маминому празднику. Читает свое стихотворение:

Моя мама
П. Синявский
Обойди весь мир вокруг,
Только знай заранее:
Не найдешь теплее рук
И нежнее маминых.
Не найдешь на свете глаз
Ласковей и строже.
Мама каждому из нас
Всех людей дороже.
Сто путей, дорог вокруг
Обойди по свету:
Мама – самый лучший друг,
Лучше мамы – нету!

Воспитатель предлагает к празднику на рисовать портрет самого дорогого и любимого для всех человека – портрет своей мамы.
Прежде чем рисовать портрет мамы, мы рассмотрим женские портреты

( рассматриваются репродукции портретов какие есть в детском саду). Обратить внимание на то, что на портрете может быть изображен, как один человек, так и несколько (групповой портрет).Человек на портрете может быть изображен либо во весь рост, либо по пояс, либо по грудь. Изображаемый на портрете человек рисуется узнаваемо, то есть таким каким он есть на самом деле. Далее рассмотреть, как художник передает овал лица (круглое, овальное, заостренное, худое или полное);форму прически и цвет волос; форму и цвет глаз, очертания губ и носа. Обратить внимание . что с помощью портрета можно передать настроение изображаемого героя.

Затем воспитатель предлагает рассмотреть фотографии своих мам и отметить их внешние особенности (форму головы, прическу, цвет волос, форму и цвет глаз,  носа, губ). Напомнить, что портрет будет по грудь  , поэтому нужно изобразить шею и плечи. Рассмотреть размер шеи и плеч, отметить, что шея не должна быть слишком тонкая или широкая, а плечи должны быть шире головы.
Воспитатель предлагает опорную схему рисования портрета (№35)  и показывает, как нарисовать овал лица , глаза, пояснив при этом, что расстояние между глазами невелико, не больше одного глаза.
Внутри глаза цветной кружок и маленький зрачок.
- Какие глаза у твоей мамы Юля?
- Коричневые глаза.
- Твоя мама кареглазая! А твоя Саша?
- Мама голубоглазая, сероглазая и т.д.
- Что находится над глазами? (брови).
Это дугообразные полосы.
А вот нос у человека такого цвета как лицо. Поэтому нужно нарисовать только кончик носа посередине расстояния от глаз до конца лица. А вот от кончика носа до конца лица находятся губы.
- Дети, посмотрите друг на друга. Видите, что верхняя губа по форме отличается от нижней. На верхней губе как бы две волны, а на нижней одна (нарисовать губы). Положите руку на подбородок.
- А теперь расскажите, где расположены глаза? (посередине лица).
- Кончик носа? (посередине от глаз до конца лица).
- Губы? (посередине от кончика носа до конца лица).

-Незабудте передать в портрете похожую прическу, настроение, наряд мамы. Постарайтесь изобразить такой, какая она есть!

Воспитатель показывает как на палитре добиться оттенка, совпадающего с цветом кожи, правильно подобрать другие оттенки: волос, глаз,  губ.

Прежде, чем рисовать предлагает поиграть в игру «Скажи какая?»
Слова – определения:
добрая, ласковая, заботливая, хорошая, молодая, красивая, стройная, модная, весёлая, здоровая, строгая, крепкая, спортивная, воспитанная, культурная, нарядная, довольная, счастливая и т.д.
- Словообразование:
Воспитатель: Дети:
Если радуется жизни? Жизнерадостная
Если желает добра? Доброжелательная
Если исполняет всё? Исполнительная
Если у мамы длинные волосы? Длинноволосая
Если у мамы белое лицо? Белолицая
Если у мамы круглое лицо? Круглолицая
Если у мамы чёрные брови? Чернобровая
Если у мамы большие глаза? Большеглазая
Если мама занята хозяйством? Домохозяйка

А теперь представьте себе свою маму и начинайте рисовать.
В процессе занятия советую рисовать на листе крупное лицо, закрашивать его по форме всей кистью, оставлять вверху листа место для волос, пока высыхает краска, рисуем шею, плечи. Части лица изображаем кончиком кисти.
Помогаю вспомнить, какие украшения носит мама.
Все дети старательно рисуют, воспитатель оказывает помощь.
В конце занятия выставляю детские работы на стенде.
- Как вы думаете, узнают ли ваши мамы себя на портретах?
Дети анализируют свои рисунки, рассказывая о своих мамах.
- Дети, вы все очень постарались, хорошо нарисовали портрет своей мамы.
Все мамы на портретах получились красивыми, потому, что все дети любят своих мам.
Все мамы смогут полюбоваться своими портретами.
Исполняется песня «Солнечный круг»
Молодцы!!!

Краткое описание документа:

Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательной области "Художественно-эстетическое развитие" (рисование) в подготовительной группе для детей с тяжелыми нарушениями речи "Портрет моей любимой мамы". Материал содержит как и образовательную , так и коррекционно- развивающую деятельность, которая является неотемлемой частью работы с детьми с ТНР