Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Конспект НОД по художественной литературе «Сказка за сказкой»

Конспект НОД по художественной литературе «Сказка за сказкой»


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:



Конспект НОД по художественной литературе «Сказка за сказкой»

 

Цель: обобщить знания детей  по теме через организацию досуговой деятельности.

     Задачи образовательной области «Социализация»:

Развивать устойчивый интерес к театрально игровой деятельности.

Побуждать детей импровизировать на тему знакомых сказок, разыгрывать сказки, изображать сказочных животных. Развивать зрительное и слуховое внимание, восприятие, память, координацию речи с движением во время игры.

     Задачи образовательной области «Чтение художественной литературы»:

Закрепить знания русских народных сказок. Закреплять умение  отгадывать загадки, построенные на описании и сравнении сказочных персонажей.

    Задачи образовательной области «Коммуникация»:

Показать уровень умений детей в творческом и коммуникативном процессе. Развивать эмоциональное восприятие, любовь к  русским народным сказкам; желание прийти на помощь, дружеские взаимоотношения. Обогащать речь детей, добиваться правильной интонационно-выразительной речи.

Материал: игрушки (звери), иллюстрации к сказкам, коробочка, коробковый театр «Колобок», театр би-ба-бо «Репка», клубочек.

Предварительная работа: рассказывание русских народных сказок «Три медведя», «Заюшкина избушка», «Теремок», «Гуси-лебеди»; беседы по сказкам; отгадывание загадок о животных, рассматривание иллюстраций;

Ход НОД:

Воспитатель: Ребята, сегодня я предлагаю вам совершить путешествие в необычную страну, в которой живут сказки, а дорогу нам покажет волшебный клубочек.

Дети попадают в страну, им предлагается выполнить следующие задания:

1.   «Угадай сказки, которые живут на лесной полянке»

Дети узнают знакомых героев и называют сказки, в которых они живут («Репка», «Курочка Ряба», «Маша и медведь», «Колобок»). Рассказывание детьми сказок « Репка» и «Колобок».

2.   Игра «Волшебная коробочка» (по мере отгадывания выставляются игрушки).

1. Длинное ухо, комочек пуха

Прыгает ловко, любит морковку (заяц)

2. С хозяином дружит, дом сторожит,

Живет под крылечком, а хвост колечком (собака)

3. Косолапые ноги, зиму спит в берлоге

Догадайся и ответь, кто же это? (медведь)

4. Он клювом в землю постучит,

Взмахнет крылом и закричит.

Кричит он даже сонный.

Крикун неугомонный (петух)

5. Рыжая головка, хитрая плутовка.

Хвост пушистый – краса,

Кто же это? (лиса)

- Ребята, вы догадались - из какой сказки эти герои? («Заюшкина избушка») Молодцы!

- Чтобы следующую сказку отгадать, нам надо с вами поиграть.

Проводится  м.п.игра «Гуси,гуси».

Воспитатель:            Гуси-лебеди летят,

                                 Ванечку украсть хотят.

                                 Аленушка Ванечку спасает,

                                 К маме с папой возвращает.

- Узнали сказку?

- А кто помогал детям вернуться домой от Бабы-Яги?

- И эту сказку вы знаете,молодцы!

Воспитатель: Отправляемся дальше. Посмотрите, стоит терем на поляне,

кто живет в нём? Догадайтесь сами!

Дети узнают сказку «Теремок», называют  её  героев.

3.   Игра «Путаница» (вернуть героя в свою сказку).

      Подведение итогов. Рефлексия.

Воспитатель: Ребята, вы справились со всеми заданиями. А какое задание понравилось выполнять больше всего? Какие сказки жили в книжном царстве? Назовите любимых героев сказки.

Наше путешествие закончилось.

Драматизация сказки " Колобок".

Цель: создание условий для драматизации сказки «Колобок».

Задачи:

  1. упражнять детей в отгадывании загадок;

  2. учить правильно называть свойства и качество предметов, используя прилагательные;

  3. закреплять умение выразительно воспроизводить сказку, разыгрывать эпизоды встречи колобка с персонажами;

  4. поддерживать желание детей принимать участие в драматизации сказки;

  5. поощрять выразительность речи и движений.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, сказки приглашают нас на сказочную поляну. Хотите туда отправиться? Но попасть на эту поляну можно только, отгадав загадки про сказки.

Угадайте, что такое?

Мы мохнатые все трое,

Мы за лесом на опушке

Все втроем живем в избушке.

Там три стула и три кружки,

Три кровати, три подушки.

Угадайте все, не медля,

Мы из сказки ...

/"Три медведя"/

А дорога - далека,

А корзина - нелегка,

Сесть бы на пенек,

Съесть бы пирожок...

/"Медведь и Маша"/

Отворили дверь козлята

И ... пропали все куда-то!

/"Волк и семеро козлят"/

Перед волком не дрожал,

От медведя убежал,

А лисице на зубок

Все ж попался ...

/"Колобок"/

Молодцы, дети! Отгадали загадки. А вот и сказочная поляна. /Дети обходят "сказочную поляну", рассматривают ее./

Воспитатель: Ребята, смотрите, сколько елочек на поляне растет. Кто подберет больше слов к слову "елочки"? Какие елочки? (Серебристые, пушистые, зеленые, мохнатые, стройные, колючие и т.д.)

Ребята, мы с вами на сказочной поляне, а в сказках всегда чудеса бывают. Может быть, и здесь под елочкой какое-нибудь чудо есть? /Дети ищут и находят волшебный сундучок./

Какой красивый сундучок! Посмотрим, что же в нем? Не открывается. Ребята, каким голосом можно попросить сундучок открыться? (Громким, тихим, веселым, грустным, страшным, и т.д.) /Сундучок открывается, воспитатель достает маски животных./ Посмотрите, какие красивые маски. А как вы думаете, из какой сказки эти звери? (Колобок)

Вот эта маска зайчика, а какие бывают зайчики? (Веселые, хитрые, осторожные и т.д.) А вы хотите стать зайчиками? Все будем зайчиками, но все зайчики будут разные. /Воспитатель спрашивает нескольких детей: Каким ты будешь зайчиком? Звучит музыкальный фрагмент для движений зайчиков./ Вы были хорошими зайчиками: и веселыми, и хитрыми и грустными... Больше всего мне понравился Вовин зайчик, ты, Вова, и будешь зайчиком в нашей сказке.

Вот маска волка, а какие бывают волки? (Злые, сердитые, голодные, осторожные и т.д.) А вы хотите стать волками? Все будем волками, но все волки будут разные. /Звучит музыкальный фрагмент для движений волков./ Илья будет волком.

А еще чья маска была в сундучке? (Медведя) Какой бывает медведь? Какой у мишки голос? А что Мишка больше всего любит? /Воспитатель выбирает лучшего медведя/

Посмотрим, какая еще маска осталась? (Лисы) Девочки хотите стать лисичками? Какая бывает лисичка? (Хитрая, осторожная) Хвостиком заметает свои следы. Мы с мальчиками посмотрим, кто же будет самая хитрая лисичка?

Еще осталась маска Колобка. Скажите, кто испек колобок? А из чего? Где баба взяла муку? А кто хочет быть колобком в нашей сказке?

Слушайте внимательно,

Приготовьте ушки.

Будет замечательно,

Приготовьте глазки.

Вы сейчас увидите

Чудесную сказку!

Рассаживайтесь на пенечки. /Драматизация сказки "Колобок"./ Ребята, а почему лисе удалось съесть колобка? Да он был не осторожный, хвастался, не обдуманно вел себя. Глупенький хвастунишка! А вы, ребята не хвастунишки? Но не расстраивайтесь ведь бабушка и пекла колобок для того, что бы съесть его. А взамен беглеца она испекла пирожки /Булочки/ и принесла их нам. Давайте угостимся.








Автор
Дата добавления 22.03.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров154
Номер материала ДВ-545906
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх