Конспект НОД по изобразительному искусству в старшей группе.

Конспект НОД по изобразительной деятельности

Тема: «Друзья для Немо»

Воспитатель:

Зверева Юлия Сергеевна

МКДОУ д/с «Солнышко», г.Ленск Республики Саха(Якутия)

Конспект НОД по рисованию «Друзья для Немо»

Образовательная область: художественно-эстетическое развитие

Раздел: Рисование.

Интеграция областей: речевое развитие, познавательное развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Тема: «Друзья для Немо»

Цель: развитие творческих способностей через нетрадиционные приемы рисования.

Задачи

Образовательные:

·         расширять представления детей о жителях подводного мира

·        Продолжать развивать навыки рисования нетрадиционными способами, передавая композицию в сюжетном рисунке; умение передавать форму, пропорции, влияние одного цвета на другой.

Воспитательные:

·        Формировать интерес к изобразительной деятельности, развивать творческое воображение, самостоятельность и активность

·        Воспитывать бережное отношение к подводному миру.

Развивающие:

·        Развивать чувство композиции и фантазии.

·        Развивать образное мышление, обогащать словарь детей.

Оборудование и материалы: аудиозапись «Шум моря», видеозапись о морских обитателях, бумага для техники «граттаж», палочки, клеёнка, салфетки

Ход деятельности

1.     Организационный тап

У меня сегодня очень хорошее настроение. А какое настроение у вас?

Предлагаю взяться за руки и сказать волшебные слова доброго утра:

Вправо, влево повернись

И друг другу улыбнись

2.     Основной этап

Ребята, нам на группу пришло письмо. Чтобы узнать от кого оно, необходимо отгадать загадку:

В воде она живет.

Нет клюва, а клюет (Рыба)

Молодцы, ребята, конечно, это рыба. Нам пришло письмо от рыбки Немо. (показ изображения) Предлагаю прочитать письмо.

«Уважаемые ребята у меня в подводном царстве стало очень грязно и невозможно жить. Все мои друзья уплыли. А мне так хочется, чтобы они вернулись. Вернутся они только тогда, когда в подводном царстве станет чисто»

- Ребята, что мы с вами можем сделать? (очистить подводное царство). Поможем Немо? (да)

Где живет Немо? (на дне моря). Я предлагаю вам отправиться в путешествие в подводное царство. Подскажите, а на чем можно путешествовать по морю? (На корабле, на паруснике, на яхте, на лодочке).

А, как вы думаете с помощью чего можно опуститься на морское дно? (ответы детей) С помощью подводной лодки; нырнуть с аквалангом.

Давайте с вами отправимся в путешествие с помощью подводной лодке. Садитесь все поудобнее, и представьте, что мы будем погружаемся на морское дно в подводной лодке. (запись «Шум моря») .

Воспитатель включает видеофильм о морском дне.

Ребята, вы сейчас видели обитателей подводного мира. Отгадайте загадки:

С чешуёй и плавниками

Проплываем тут и там,

И гуляем косяками

Мы по рекам и морям.

(рыбы)

Пронеслась о нём молва

Восемь ног, да голова.

Чтобы всем страшнее было

Выпускает он чернила

(осьминог)

Ты дружок уже конечно

Много слышал обо мне

я всегда пятиконечна

И живу на самом дне.

(морская звезда)

Воспитатель: Что еще есть на морском дне? (камни, ракушки)

Воспитатель: смотрите, потемнел наш экран. Это мусор и грязь его закрыли. Как же там бедные рыбки. Надо и нам скорее выплывать.

Физкультминутка

Мы плывём по тёплой речке,

Плавательные движения руками.

Тихо плещется вода.

В небе тучки, как овечки,

Потягивания – руки вверх и в сторону

Разбежались кто куда.

Мы из речки вылезаем,

Ходьба на месте.

Чтоб обсохнуть, погуляем.

А теперь глубокий вдох,

Дети садятся за столы

И садимся на песок.

Ребята, кого мы с вами видели? Что случилось? Вы готовы помочь Немо?

Продуктивная деятельность

Дети садятся за столы.

Воспитатель: ребята, скажите, что находится перед вами? Как вы думаете, почему лист бумаги перед вами черный?

Правильно, мы сегодня с вами будем работать в технике граттаж? Что это такое?

«Граттаж» -это способ процарапывания заострённым предметом грунтованного листа.

Чем мы будем работать? (зубочисткой) Вспомним правила поведения (ответы детей) правильно, мы работаем аккуратно.

Воспитатель: Подскажите, как нарисовать рыбку? С чего начать? На какую геометрическую фигуру похожа? Что нарисуем потом? (хвост, плавники, чешуя) Чем нужно дополнить рисунок? (водоросли, камни) .

Пальчиковая гимнастика «Рыбка»

Рыбка плавает в водице, - показывают

Рыбке весело играть, как плавает рыбка.

Рыбка, рыбка, озорница - грозят пальчиком

Мы хотим тебя поймать - медленно сжимают ладони

Рыбка спинку изогнула - «плывёт» рыбка

Крошку хлебную взяла - хватательные движения

Рыбка хвостиком махнула - «плывут».

Рыбка быстро уплыла.

Выполняем работу.

Ребята, какие замечательные работы у вас получились. Мы помогли очистить подводное царство от мусора и вернуть туда рыбок. Что же делать, чтобы подводный мир не был таким грязным? (беречь природу, не кидать мусор) Молодцы, нам пора отправляться в детский сад.

Море чистое. И мы с вами доберемся вплавь.

Физкультминутка

А над морем — мы с тобою!

Над волнами чайки кружат,

Полетим за ними дружно.

Брызги пены, шум прибоя,

А над морем — мы с тобою! (Дети машут руками, словно крыльями.)

Мы теперь плывём по морю

И резвимся на просторе.

Веселее загребай

И дельфинов догоняй. (Дети делают плавательные движения руками.)

3.     Заключительный этап 

Мы снова в детском саду. Ребята, вам понравилось наше путешествие. А что вам более понравилось, запомнилось? (ответы детей)

Вы все молодцы. И я благодарна каждому из вас за наше путешествие. (перечисляются достоинства на занятии каждого ребенка)

Краткое описание документа:

Дети старшей группы вместе с педагогом Зверевой Ю.С. совершают путешествие в подводный мир и помогают рыбке НЕМО очистить дно моря.На занятии по ИЗО дети рисуют подводный мир в технике " Граттаж"