Организационный
момент.
-
Послушайте внимательно стихотворение о дружелюбном роботе.
Нет
руля и нету шин,
Но я – родственник машин.
Хоть с квадратной головой,
Я почти как вы, живой:
Я стою и я хожу,
Кто захочет, с тем дружу.
Пусть немного твердолобый,
Но я очень добрый робот.
-
Посмотрите, к нам с планеты Юпитер прилетел робот (показывает игрушку -
робот). Посмотрите, какой он и из чего состоит: голова, туловище, руки, ноги.
Это тот самый добрый робот, о котором я вам рассказала стихотворение.
- Но
видите, он отличается от нас, ему скучно на нашей планете одному. Предлагаю
найти ему друзей. Перед вами чертежи, изображающие роботов. (Приложение №1)
Сколько их? Посмотрите, каких роботов мы сможем построить, а каких нет. И
почему? Найдите роботов собранных из одинакового количества деталей. Найдите
2-х одинаковых роботов.
- А
теперь посмотрим, какие детали из строительного материала можно использовать
для конструирования робота (кирпичи, брусок, куб или маленький цилиндр и
конус). Посмотрите на робота под №2 и попробуйте его построить.
Конструктивная
деятельность детей.
-
Построили? А
теперь проверьте, устойчив ли робот? Подуйте на него. Скажите, какие детали
вы использовали для конструирования. Обратите внимание сколько друзей
появилось у нашего гостя.
Физкультминутка.
Утром солнышко восходит высоко,
Вечером заходит глубоко.
Днем гуляет оно по небу,
Лучи свои раскинув широко.
Гладит ласково листочки и цветы,
Золотит нам щеки и носы.
День прошел и с неба на покой,
Солнце шар садится за горой.
-
Посмотрите прямо на робота. На какие геометрическое фигуры похожи детали?
Теперь посмотрите на схему робота. (Приложение №2)
-
Назовите, из каких геометрических фигур он состоит. Ноги – из маленьких
прямоугольников, туловище – из большого прямоугольника, руки – тоже из
прямоугольника, голова – квадрат, колпак –из треугольника.
- А
теперь давайте построим на плоскости роботов из геометрических фигур, которые
лежат перед вами. Какие геометрические фигуры мы будем использовать?
-
Посмотрите сколько еще друзей прибавилось у нашего гостя, теперь ему точно не
будет скучно.
- Но
это были простые роботы, а теперь попробуйте построить робота посложнее из
строительных деталей, придумайте их сами. Может это будут военные роботы или
еще какие-нибудь.
Итог
занятия.
-
Кто к нам сегодня прилетел в гости?
- С
какой планеты?
-
Что мы с вами сделали, чтоб нашему гостю не было скучно на нашей планете?
-
Понравилось вам наше занятие?
- А
теперь давайте посмотрим каких же интересных роботов вы построили
самостоятельно.
|
Слушают стихотворение
Рассматривают робота
Отвечают на вопросы, находят роботов с одинаковым количеством деталей,
двух одинаковых роботов.
Строят самостоятельно
Выполняют
Рассматривают, отвечают на вопросы
Строят на плоскости
Отвечают на вопросы
|
Формирование интереса к предстоящей деятельности
Развитие внимания, логики, сообразительности
Развитие мелкой моторики рук
Стимуляция двигательной активности
Закрепление названий деталей строительного материала; знаний
геометрических фигур.
Развитие фантазии и воображения
Формирование умений анализировать свою деятельность.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.