Конспект нод по конструированию в старшей группе

План-конспект непосредственно- образовательной деятельности в старшей группе

Тема: «Путешествие робота на планету Земля»

Образовательная деятельность: Художественно-эстетическое развитие (Конструирование)

Задачи:

1.     Упражнять детей в моделировании и конструировании из строительного материала и деталей конструкторов. (художественно-эстетическое развитие)

2.     Закрепить название деталей строительного материала; знание геометрических фигур. Развивать внимание, воображение, сообразительность. (познавательное развитие)

3.     Развивать мелкую моторику, двигательную активность. (физическое развитие)

Материалы и оборудование: строительный материал для конструирования, чертежи с изображением роботов

Методы и приемы:

Практические: физкультминутка, конструирование.

Наглядные: рассматривание чертежей

Словесные: вопросы, беседы

Формы организации совместной деятельности:
Двигательная	Физкультминутка
Коммуникативная	Беседы, вопросы.
Конструирование	«Роботы»

Логика образовательной деятельности

Деятельность педагога	Деятельность воспитанников	Ожидаемые результаты
Организационный момент. - Послушайте внимательно стихотворение о дружелюбном роботе.  Нет руля и нету шин, Но я – родственник машин. Хоть с квадратной головой, Я почти как вы, живой: Я стою и я хожу, Кто захочет, с тем дружу. Пусть немного твердолобый, Но я очень добрый робот. - Посмотрите, к нам с планеты Юпитер прилетел робот (показывает игрушку - робот). Посмотрите, какой он и из чего состоит: голова, туловище, руки, ноги. Это тот самый добрый робот, о котором я вам рассказала стихотворение. - Но видите, он отличается от нас, ему скучно на нашей планете одному. Предлагаю найти ему друзей. Перед вами чертежи, изображающие роботов. (Приложение №1) Сколько их? Посмотрите, каких роботов мы сможем построить, а каких нет. И почему? Найдите роботов собранных из одинакового количества деталей. Найдите 2-х одинаковых роботов. - А теперь посмотрим, какие детали из строительного материала можно использовать для конструирования робота (кирпичи, брусок, куб или маленький цилиндр и конус). Посмотрите на робота под №2 и попробуйте его построить. Конструктивная деятельность детей. - Построили? А теперь проверьте, устойчив ли робот? Подуйте на него. Скажите, какие детали вы использовали для конструирования. Обратите внимание сколько друзей появилось у нашего гостя. Физкультминутка. Утром солнышко восходит высоко, Вечером заходит глубоко. Днем гуляет оно по небу, Лучи свои раскинув широко. Гладит ласково листочки и цветы, Золотит нам щеки и носы. День прошел и с неба на покой, Солнце шар садится за горой. - Посмотрите прямо на робота. На какие геометрическое фигуры похожи детали? Теперь посмотрите на схему робота. (Приложение №2) - Назовите, из каких геометрических фигур он состоит. Ноги – из маленьких прямоугольников, туловище – из большого прямоугольника, руки – тоже из прямоугольника, голова – квадрат, колпак –из треугольника. - А теперь давайте построим на плоскости роботов из геометрических фигур, которые лежат перед вами. Какие геометрические фигуры мы будем использовать? - Посмотрите сколько еще друзей прибавилось у нашего гостя, теперь ему точно не будет скучно. - Но это были простые роботы, а теперь попробуйте построить робота посложнее из строительных деталей, придумайте их сами. Может это будут военные роботы или еще какие-нибудь. Итог занятия. - Кто к нам сегодня прилетел в гости? - С какой планеты? - Что мы с вами сделали, чтоб нашему гостю не было скучно на нашей планете? - Понравилось вам наше занятие? - А теперь давайте посмотрим каких же интересных роботов вы построили самостоятельно.	Слушают стихотворение Рассматривают робота Отвечают на вопросы, находят роботов с одинаковым количеством деталей, двух одинаковых роботов. Строят самостоятельно Выполняют Рассматривают, отвечают на вопросы Строят на плоскости Отвечают на вопросы	Формирование интереса к предстоящей деятельности Развитие внимания, логики, сообразительности Развитие мелкой моторики рук Стимуляция двигательной активности Закрепление названий деталей строительного материала; знаний геометрических фигур. Развитие фантазии и воображения Формирование умений анализировать свою деятельность.

Приложение №1

Приложение №2