Конспект НОД по краеведению «Мы — крымчане!» (старшая группа)

Предпросмотр материала:

Конспект НОД по краеведению «Мы — крымчане!» (старшая группа)

Воспитатель: Мезенцева.О.Н.

Тема: «Мы — крымчане!».

Цель: формирование патриотических чувств, любви к малой Родине,

интереса к истории и культуре Крыма.

Задачи:

познакомить детей с картой Крыма, историей происхождения названия полуострова;
дать знания о столице Крыма — Симферополе, государственных символах Республики Крым (герб, флаг, гимн);
расширить представления о многонациональности населения Крыма, общих чертах и культурных различиях народов полуострова;
воспитывать чувство гордости за принадлежность к крымчанам, любовь и бережное отношение к родному краю;
развивать познавательную активность, речь, память, внимание.

Материалы и оборудование:

карта Крыма;
мультимедийная установка, презентация по теме;
изображения государственных символов Крыма (флаг, герб);
иллюстрации с видами крымской природы, достопримечательностей, столицы;
аудиозапись гимна Республики Крым.

Ход занятия

1. Вводная часть (мотивационный этап)

Воспитатель:
— Ребята, сегодня мы с вами попытаемся раскрыть тайну одного слова. Вы готовы узнать тайну?

— Но сначала давайте вспомним одно знакомое слово. Послушайте внимательно и вспомните его секрет. Это слово «родная». Как вы думаете, о чём я говорю? (Мама, бабушка, сестра и т. д.)

— Правильно, родная — это самая близкая и дорогая. Но родная может быть не только мама, а и земля. Это земля, где вы родились и живёте. У каждого человека есть родная земля. По‑другому её ещё можно назвать… (Родина.)

— У всех людей есть ещё самое дорогое — это родная страна, Россия. Это наша большая Родина. Ещё её можно назвать родная сторона. Нашей с вами родной землёй является Крым — это наша малая Родина.

(Демонстрация слайда с цитатой Л. Огурцовой:)

Крым, как и Солнце, один в этом мире,
Крым — это степи в шуршащем ковыле,
Крым — это пики вершин в поднебесье,
Крым — это море, поющее песни.

2. Основная часть (содержательный этап)

Воспитатель:
— Крымский полуостров представляет собой некий сказочный кусочек суши, заброшенный глубоко в воды Чёрного моря и соединённый с материком лишь узенькой ниточкой Перекопского перешейка. (Показ на карте.)

— Очень много лет назад наш полуостров имел другое название. Самое древнее — Таврика, Таврида. Предполагают, что полуостров получил это название, так как его населяли древнейшие племена — тавры. Есть и другая версия: название происходит от слова «тафрос», что означает ров. Имеется в виду древний Перекопский ров, который был вырыт у крымских берегов. Таким образом, Таврика — земля за рвом, тавры — те, кто живёт за рвом.

— Кто знает, как называется главный город нашей малой Родины? (Ответы детей.)
— Столица Крыма — город Симферополь.

— У Республики Крым есть своя символика. Давайте вспомним, какие государственные символы мы знаем. (Флаг, герб, гимн.)

(Показ флага Крыма.)
— Из каких цветов состоит флаг Крыма? (Синий, белый, красный.)
— Всё в изображении этих элементов символики имеет определённый смысл:

красная полоса флага символизирует героическую и трагическую историю Крыма, память о прошлом;
синяя — надежду на благополучное будущее;
белая обозначает равенство всех культур и народов полуострова, стремление к миру и дружбе.

(Показ герба Крыма.)
— О чём нам говорит герб Республики Крым? (Ответы детей.)
— На красном щите изображён грифон — мифологическое животное. Это лев с головой и крыльями орла. В правой лапе он держит раскрытую раковину с голубой жемчужиной внутри. Жемчужина — это Крым. Грифон защищает и охраняет Крым.
— Красный цвет — символ мужества, храбрости, отваги народов Крыма.
— Щит увенчан восходящим солнцем — символом тепла и света, и окружён двумя белыми колоннами, соединёнными сине‑бело‑красной лентой с девизом: «Процветание в единстве». Колонны — символы наших предков, оставивших свои следы на полуострове.

Физкультминутка «В Крыму»

У нас в Крыму горы высокие, (руки вверх — на носочки)
Моря глубокие, (наклоны вперёд — коснуться пола)
Степи широкие, (руки развести в стороны‑назад)
Леса большие, (руки вверх — наклоны влево‑вправо)
А мы ребята вот такие! (руки вперёд — жест «хорошо!»)

Воспитатель:
— А теперь поговорим о гимне Республики Крым. Что такое гимн? (Это главная песня государства. Его слушают стоя, тем самым выражают своё уважение к Республике.)

(Звучит отрывок гимна Республики Крым.)

— Много разных народов живёт в Крыму. Это русские и крымские татары, украинцы и белорусы, молдаване и болгары, венгры, румыны, поляки, крымчаки, евреи и другие народы. Всех нас можно назвать одним красивым словом — (крымчане).

— У нас в группе есть и русские, и украинцы, и крымские татары. И как мы живём? (Мы все живём дружно, весело, интересно, не ссоримся, любим, уважаем и заботимся друг о друге.)

— У каждой национальности свой родной язык, свои традиции и обычаи, свои национальные праздники. В городах они работают на предприятиях, в деревнях разводят скот, выращивают овощи и фрукты, возделывают виноградники. Несмотря на то, что Крым населяет огромное количество людей разных национальностей, все мы живём дружно.

(Чтение стихотворения Р. Гамзатова:)

Без дружбы погиб бы мой малый народ,
Великий лишь тем, что любовью живёт.
Нам верная дружба и песня о ней
Нужнее, чем воздух, и хлеба нужней.

— Ребята, послушайте пословицы о Родине:

Нет в мире краше Родины нашей.
Человек без Родины, что соловей без песни.
На чужой стороне Родина милее вдвойне.
Родину‑мать учись защищать.
Если дружба велика, будет Родина крепка.
Жить — Родине служить.
Береги Родину, как зеницу ока.

3. Заключительная часть (рефлексивный этап)

Воспитатель:
— Ребята, о чём мы разговаривали на занятии? (Ответы детей.)
— Кто такие крымчане?
— Что такое большая Родина?
— А что такое малая Родина?
— Какой город — столица Крыма?
— Что является символикой нашей Республики Крым?
— Почему вы любите свою малую Родину? (Ответы детей.)
— Почему в народе говорится: «Нет в мире краше Родины нашей»? (Высказывания детей.)

Воспитатель (завершение):
— Дорогие ребята! Любите свою Родину — большую и малую. Старайтесь больше узнать о её людях и истории, берегите её природу, храните её обычаи и традиции.

Ожидаемые результаты:

дети знают название полуострова, столицы Крыма, основные государственные символы;
имеют представление об истории названия Крыма, многонациональности региона;
проявляют интерес к родному краю, уважительное отношение к разным народам Крыма;
могут ответить на вопросы о малой и большой Родине, объяснить значение символики Крыма.

Конспект НОД по краеведению «Мы — крымчане!» (старшая группа)

DOCX

08.02.2026

135

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Мезенцева Оксана Николаевна

Воспитатель

На сайте: 7 лет и 4 месяца
Всего просмотров: 34854
Подписчики: 0
Всего материалов: 8

34854
просмотров
8
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Мезенцева Оксана Николаевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.