Модель
образовательной деятельности по лепке «Школьные принадлежности» № 30
Модель
образовательной деятельности:
Художественно-эстетическое развитие
– Лепка Воспитатель: Бессонова С.В.
Тема: «Школьные
принадлежности»
Приоритетная образовательная
область: художественно-эстетическое развитие в интеграции образовательных
областей: «физическое развитие», «познавательное развитие», «речевое
развитие» Технологии, методы, приемы: теория развития
познавательного интереса, теория развивающего обучения,
личностно-ориентированные технологии, коммуникативная технология, технология
сохранения и стимулирования здоровья.
Материал: картинки
по теме «Школа», листы с заданием «школьные принадлежности» на подгруппу,
пластилин, мяч, кукла Незнайка
Предварительная
работа:
просмотр
презентации в формате Power Point «Скоро в школу», «Школьные принадлежности»,
заучивание стихов о школе, загадки о школьных принадлежностях, чтение худ.
литературы о школе, рассматривание иллюстраций на тему «Школа».
Задачи Краткий ход МОД
Образовательная
- расширение,
уточнение, актуализация словаря по теме «Школа. Школьные принадлежности»
Развивающая
- развивать связную речь.
- развивать
зрительное восприятие, логическое мышление.
- развивать
навыки мелкой моторики рук при работе с пластилином.
- развивать
у детей умение создавать лепные поделки, обыгрывая их.
Воспитательная.
- формирование умения работать в
коллективе,
- воспитание навыка самоконтроля,
- воспитание желания учиться.
1. Проблемная ситуация
раздается
стук в дверь
- Пойду посмотрю.
- Ой, кто это к нам пришел? Какой красивый, нарядный. (Незнайка)
- Куда это ты собрался, Незнайка?
- Скоро 1 сентября и я иду учиться в школу.
- Незнайка, что же у тебя за спиной такое.
Незнайка.
Когда на улице метель,
Когда на улице капель,
Идем мы дружно в школу.
Он старый мой знакомый.
На моей спине сидит,
А внутри себя хранит
Тетрадки, книжки, акварель.
Он называется… (портфель)
Скоро
в школу я пойду.
В
ранец я игрушки положу.
На
уроках буду я играть.
Книжки
интересные листать.
- Ребята, как вы думаете, можно так поступать как
Незнайка? Как же нам ему помочь? Давайте подумаем и скажем, что надо положить в
ранец, чтобы идти с ним в школу.
Если
ты его отточишь,
Нарисуешь
все, что хочешь!
Солнце,
море, горы, пляж.
Что же
это?.. (Карандаш)
Если
ей работу дашь –
Зря
трудился карандаш. (Резинка)
Свою
косичку без опаски
Она
обмакивает в краски.
Потом
окрашенной косичкой
В
альбоме водит по страничке. (Кисточка)
В этой
узенькой коробке
Ты
найдешь карандаши,
Ручки,
перья, скрепки, кнопки,
Что
угодно для души. (Пенал)
Хоть
не шляпа, а с полями,
Не
цветок, а с корешком,
Разговаривает
с нами
Терпеливым
языком. (Книга)
Кто я,
если прямота
Главная
моя черта? (Линейка)
Листы
у неё белые-белые,
Они не
падают с веток.
На них
я ошибки делаю
Среди
полосок и клеток. (Тетрадь)
Я весь
мир слепить готов —
Дом,
машину, двух котов.
Я
сегодня властелин —
У меня
есть… (Пластилин)
- Ребята, как назвать все одним словом: карандаш, резинка,
кисточка, пенал, книга, линейка, тетрадь, пластилин? (школьные
принадлежности).
- Молодцы, ребята, подсказали Незнайке, что надо
класть в ранец вместо игрушек. Ребята, как вы думаете, можно на уроке просто
листать книжки. ( на уроке надо быть внимательным и слушать учителя)
- Ребята, Незнайка, думает, что в школе детей учит
воспитатель. Как вы считаете это правильно? Как называют человека, который учит
детей в школе?
( в школе учит детей учитель)
- Вы тоже скоро пойдете в школу. Вас как будут
называть? (учениками)
- Правильно,
ребята, когда вас много вы ученики. А одного мальчика, как будут называть. (девочку)
(
учеником, ученицей)
2.
Физминутка
- Кроме уроков, в школе есть еще и перемены. Как вы считаете,
зачем нужны в школе перемены? (ответы детей). Правильно, чтобы
отдыхать, вот и мы с вами сейчас отдохнем немного!
В
школу осенью пойду.
Там
друзей себе найду, (дети «шагают» пальчиками по столу.)
Научусь
писать, читать,
Быстро
правильно считать. (загибают по одному пальчику на обеих руках.)
Я
таким учёным буду!
Но
свой садик не забуду. (грозят указательным пальчиком правой руки.)
3.Работа
детей
- Когда вы придете в школу, как вы думаете, кто вас
встретит? (учительница)
- Ребята,
Незнайка, никогда не видел учеников. Как же нам ему помочь?
- Давайте пройдем за столы, сядем и попробуем слепить
ученика из пластилина.
(Дети
садятся за столы для практической деятельности)
- Прежде чем приступить к работе, рассмотрим
внимательно и скажем, из каких частей состоит тело мальчика. (голова, шея,
туловище, руки, ноги)
- Какой
формы голова у мальчика? (круглая)
- Туловище
какой формы? (овальной )
- Во что
одет мальчик? ( мальчик одет в белую рубашку, с черным бантиком, в черные
брюки)
- Правильно, ребята. Он так одет, потому, что
собрался в школу.
- Приступаем, ребята, к работе.
4.Рефлексия
- Ребята, уже совсем скоро вы все пойдёте в школу, где вас
встретит первая учительница. Она будет для вас самая умная, красивая, добрая и
строгая, заботливая, как мама. Я уверена, что вы будете учиться только на «5»!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.